張艷

摘要：隨著我國的國際地位不斷提高，我國在國際上的話語權(quán)越來越重，增強(qiáng)民族凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情也就越來越重要。初中階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀、世界觀最重要的階段，在這個(gè)階段需要教師正確的指導(dǎo)和引領(lǐng)，要讓學(xué)生能夠樹立是非觀，能夠?qū)摇?duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任感，因此在初中道德與法治課程中開展愛國主義情懷的教育是非常有必要的。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;愛國主義;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷不僅僅能夠讓學(xué)生更加熱愛祖國，還能夠讓學(xué)生在接受愛國主義教育的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中國歷史了解，增強(qiáng)民族自豪感，能夠讓學(xué)生更加認(rèn)同自己的中國人身份，也能提升學(xué)生的國家榮辱感，為學(xué)生的未來發(fā)展有非常大的好處。

一、初中道德與法治教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的重要性

（一）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國歷史的了解

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，并不是僅僅憑借教師的說教就能夠讓學(xué)生完成對(duì)祖國的熱愛，應(yīng)該是通過各種方式讓學(xué)生認(rèn)同自己的炎黃子孫身份，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國歷史的了解，這樣才能夠讓學(xué)生的愛國情懷不斷高漲。在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的過程中，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于祖國歷史的了解，從炎黃五帝到五代十國，從春秋戰(zhàn)國到唐宋元明，中華五千年上下的歷史都需要讓學(xué)生在培養(yǎng)愛國情懷的過程中充分了解，這也是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的意義之一。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

在培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的過程中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在中華民族幾千年的歷史中，中國的經(jīng)濟(jì)、文化、科技等等都始終處于世界的前列，雖然近代以來中國有一段屈辱的歷史，但是新中國成立以來，特別是改革開放40年以來，中國人民從站起來到富起來，最后成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。這能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的民族凝聚力，從而為增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷打下基礎(chǔ)。

（三）讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向

培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，能夠讓學(xué)生更加熱愛祖國，能夠讓學(xué)生將祖國的建設(shè)事業(yè)作為自己的人生追求，能夠幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，讓學(xué)生與自己的人生發(fā)展和祖國的發(fā)展結(jié)合在一起。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生有了很強(qiáng)的愛國熱情之后，學(xué)生就能夠端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，磨練自己的意志，以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠在未來成為國家的棟梁之材。

二、初中道德與法治課厚植學(xué)生愛國主義情懷的策略

（一）利用多媒體平臺(tái)

新中國的發(fā)展史就是中國人民的奮斗史，新中國成立以來已經(jīng)取得了很多矚目的成就，高鐵、核電站、軍工、脫貧人口、基礎(chǔ)建設(shè)等等各個(gè)方面都在短時(shí)間內(nèi)取得了巨大的成就。在培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的過程中，教師可以利用多媒體讓學(xué)生更加直觀地了解中國。目前，很多平臺(tái)都制作了關(guān)于中國發(fā)展的紀(jì)錄片，例如《大國重器》介紹了充滿中國智慧的機(jī)器制造故事，這些故事充滿了制作過程當(dāng)中的艱辛，也充滿了勵(lì)志，讓學(xué)生了解中國的機(jī)器制造。再如《超級(jí)工程》介紹了新中國成立以來建造的各種供應(yīng)鏈，包括食物供應(yīng)、能量之源、交通網(wǎng)絡(luò)、中國制造和城市24小時(shí)等各個(gè)方面，能夠全方位感謝新時(shí)代下中國的整體面貌，這些都能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓他們以中國的發(fā)展為驕傲。另外利用多媒體，教師還可以向?qū)W生介紹中國在國際上的影響力，從大國外交到地緣政治，從“一帶一路”到亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行，中國的影響力在與日俱增，這能夠更好地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，能夠讓學(xué)生更加認(rèn)同自己的中國人身份。

（二）運(yùn)用愛國主義教育基地

在培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的過程中，帶領(lǐng)學(xué)生到愛國主義教育基地接受愛國主義教育是非常有必要的。從1994年我國設(shè)立愛國主義教育基地以來，全國各地已經(jīng)有上千家愛國主義教育基地，其中包括了博物館、烈士陵園、紀(jì)念場(chǎng)館、名勝古跡等等，學(xué)生在愛國主義教育基地可以更加了解中華民族的發(fā)展歷程和新中國的建立歷程，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。例如，位于保定市的“冉莊地道戰(zhàn)遺址”可以讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭中中國人民的智慧是無窮的;位于北京市的中國歷史博物館，可以讓學(xué)生了解中華民族博大精深的歷史;位于天津市的盤山烈士陵園，可以讓學(xué)生了解新中國建立的不易，知道烈士們拋頭顱灑熱血而建立了新中國是多么的偉大。以上內(nèi)容都可以充分地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生在愛國主義教育基地接受愛國主義的熏陶，完成他們思想的升華。

（三）講解中華民族的發(fā)展歷程

培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，必須要讓學(xué)生有強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感和民族自豪感，因此在初中道德與法治課堂上讓學(xué)生充分了解中華民族的發(fā)展史至關(guān)重要。中華民族的發(fā)展史就是世界的發(fā)展史，從堯舜禹時(shí)期到夏商周，從大秦帝國到隋唐盛世，從南北宋到元明清，中華民族在歷史長河中綿延了五千多年，是目前最古老的國家之一。在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、政治等等長時(shí)間在世界中都處于領(lǐng)先地位。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能地讓學(xué)生對(duì)中華民族的發(fā)展史有更深入的了解，要激發(fā)起學(xué)生對(duì)于自身文化的認(rèn)同，要讓學(xué)生做到文化自信，只有這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，能夠讓學(xué)生更加熱愛中華民族，熱愛祖國。另外，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于文化本身的講解，對(duì)取得的歷史成績給予正面的肯定，要能夠根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解歷史。培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，并不是一朝一夕能夠完成的，需要教師在教學(xué)的過程中不斷地對(duì)學(xué)生強(qiáng)化中華民族的輝煌史，不斷地增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，不斷地讓學(xué)生有強(qiáng)烈的歸屬感，這樣能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。

三、結(jié)束語

初中階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀、世界觀最重要的階段，在這個(gè)階段需要教師正確的指導(dǎo)和引領(lǐng)，要讓學(xué)生能夠樹立是非觀，能夠?qū)?、?duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任感，因此在初中道德與法治課程中開展愛國主義情懷的教育是非常有必要的。總之，在初中道德與法治課程中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷具有非常重大的意義，能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展帶來非常大的指導(dǎo)作用，能夠讓學(xué)生與自己的發(fā)展和國家的發(fā)展進(jìn)行融合，為學(xué)生未來的發(fā)展方向指明了道路。

參考文獻(xiàn)

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