■甘肅省臨澤縣倪家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 智育海

受到應(yīng)試教育的影響，小學(xué)校園管理工作始終沿用了傳統(tǒng)且枯燥的管理模式，此類管理模式表現(xiàn)出教條化和僵硬化的特征，難以滿足新時(shí)期小學(xué)生發(fā)展的基本需要，在一定程度上制約了他們的發(fā)展和學(xué)校管理工作的開(kāi)展。為了更好地解決相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)校管理人員和從事教育工作的人員應(yīng)該積極重視學(xué)校管理工作的重要性，從學(xué)校安全管理和德育的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)合理的創(chuàng)新與規(guī)范，保證尋找合理的手段推動(dòng)校園管理工作，讓每一名學(xué)生都能樹(shù)立正確的發(fā)展信念。

一、小學(xué)校園管理中安全管理的相關(guān)事項(xiàng)

（一）構(gòu)建對(duì)應(yīng)的機(jī)制

從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，其作為學(xué)生的管理方，應(yīng)該具備相對(duì)完善的管理機(jī)制，以此才能保證各種管理活動(dòng)的開(kāi)展更加順利。學(xué)校應(yīng)該對(duì)管理機(jī)制的構(gòu)建給予高度重視，其應(yīng)該體現(xiàn)出完整性和合理性，由此才可發(fā)揮出積極的作用。首先是管理層，校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，應(yīng)該發(fā)揮出積極的引領(lǐng)作用，其次是學(xué)校政教處，再次是各個(gè)年級(jí)組和各班班主任，最后每一科的教師均應(yīng)該承擔(dān)起重要的職責(zé)，在層層相輔的過(guò)程中，達(dá)成相對(duì)滿意的管理成果，以便隨時(shí)解決不同層次的安全問(wèn)題。

（二）強(qiáng)化安全意識(shí)教育

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該依照他們實(shí)際的情況有針對(duì)性地落實(shí)安全意識(shí)教育，同時(shí)有目的地融入德育，讓安全教育和德育完美地融合到一起，更好地達(dá)到教育的目的，確保學(xué)生在提升自身綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立起安全意識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在校園中可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展多元化的教育活動(dòng)，例如“交通安全教育”“消防安全教育”以及“食品衛(wèi)生安全教育”等。對(duì)于安全教育來(lái)講，重點(diǎn)要放在普及上，由此可以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，使其具備最基本的安全認(rèn)識(shí)，避免安全事故對(duì)其身心造成負(fù)面影響。

二、德育與安全教育在校園管理中的作用

（一）德育與校園管理密不可分

德育工作的開(kāi)展對(duì)于校園管理工作來(lái)說(shuō)意義重大，能夠豐富校園管理工作的內(nèi)涵，提升校園管理工作的成效，屬于至關(guān)重要的教育內(nèi)容之一。德育和校園管理的融合能夠?qū)Ω鞣N教學(xué)工作的開(kāi)展起到積極的推動(dòng)作用，有助于強(qiáng)化學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，同時(shí)規(guī)范學(xué)生的行為，使其品質(zhì)向著良好的方向逐步提升，營(yíng)造出良好的校園氛圍。

（二）安全管理是校園管理的基礎(chǔ)

校園工作的開(kāi)展應(yīng)該將安全視為第一要素，作為學(xué)生成長(zhǎng)的空間，應(yīng)該積極重視校園工作的開(kāi)展成效，將安全教育合理地滲透至方方面面，為其他工作的開(kāi)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。安全管理是校園管理的基本內(nèi)容，只有將安全管理扎實(shí)地落實(shí)于方方面面，才能保證學(xué)生的安全，讓其更好地接受知識(shí)的熏陶，在良好的空間中自由自在地成長(zhǎng)。社會(huì)的復(fù)雜多樣讓多種不安定因素紛紛涌現(xiàn)出來(lái)，如果校園管理中未能將安全管理擺在重要的位置，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，甚至?xí)?duì)其生命安全構(gòu)成威脅。可見(jiàn)，將安全管理和校園管理以及德育融合到一起，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，真正提升教育工作的實(shí)效性。

三、落實(shí)德育及安全教育在校園管理中的路徑

（一）堅(jiān)持立德樹(shù)人和以人為本的理念

1.重視德育并踐行以人為本

在以往的小學(xué)學(xué)校管理中，多是將剛性管理作為主要的管理模式，將其視為基本的出發(fā)點(diǎn)，雖然取得了一定的成效，但是忽視了學(xué)生自主性的存在，也未能體現(xiàn)出彈性管理的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致管理工作開(kāi)展效果并不理想。廣大的教育工作者應(yīng)該積極承擔(dān)起自身的職責(zé)，摒棄以往自身占據(jù)主導(dǎo)的思想，實(shí)現(xiàn)對(duì)管理工作的科學(xué)分配，靈活使用學(xué)校教學(xué)管理手段，確保學(xué)生全面發(fā)展及長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。在新課標(biāo)背景下，應(yīng)該積極重視德育作用的合理體現(xiàn)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生本位的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以人為本的基本方針。從教師的角度分析，學(xué)校在開(kāi)展管理工作的時(shí)候，應(yīng)該借助雙管齊下的舉措，鼓勵(lì)教師主動(dòng)完成既定的教學(xué)任務(wù)，借助自身較高的修養(yǎng)和品德素質(zhì)，感染每一名學(xué)生。

2.凸顯民主管理優(yōu)勢(shì)并完善制度

為了體現(xiàn)出德育和安全教育的重要性，在校園管理中，應(yīng)該積極重視民主管理制度的完善情況，借助民主管理的途徑，確保各項(xiàng)工作逐步推進(jìn)。在新課改的背景下，小學(xué)管理人員和從業(yè)教育人員的基本水平均會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃，因此需要重視各種途徑的逐步優(yōu)化。在具體管理的階段，應(yīng)該積極重視教師和管理人員的合理參與，使其參與到具體的教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題采取因地制宜的辦法，保證妥善地解決實(shí)際問(wèn)題。在民主自由的環(huán)境下，應(yīng)該讓教師獲取足夠的權(quán)力，由此對(duì)學(xué)生展開(kāi)合理的引導(dǎo)，使其從傳統(tǒng)的德育環(huán)境中掙脫出來(lái)，為新時(shí)期的發(fā)展和成長(zhǎng)需要進(jìn)行合理的規(guī)劃。

（二）重點(diǎn)關(guān)注安全管理作用，合理營(yíng)造和諧的校園環(huán)境

在小學(xué)校園管理中，安全管理工作的落實(shí)可以讓學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)得以保障，同時(shí)也能為多種教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展保駕護(hù)航。安全意識(shí)的養(yǎng)成可以讓學(xué)生更好地參與到相關(guān)的活動(dòng)中，通過(guò)規(guī)范自身的行為，規(guī)避不安全問(wèn)題和事件。良好的安全意識(shí)養(yǎng)成可以讓學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)候樹(shù)立起安全認(rèn)知意識(shí)，最大程度上規(guī)避一些不必要的麻煩。在樹(shù)立安全意識(shí)的過(guò)程中，需要各方努力和配合，重視安全問(wèn)題的存在，對(duì)于食品安全衛(wèi)生、穿衣著裝、住宿安全和體罰事件等給予高度重視，結(jié)合地域情況，對(duì)一些火災(zāi)、水災(zāi)和地震等事件加以防范，指導(dǎo)每一名學(xué)生掌握基本的逃生能力，打造一個(gè)快樂(lè)健康的安全教育學(xué)習(xí)環(huán)境。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，可以通過(guò)以下舉措加以落實(shí)和合理引導(dǎo)。

首先，應(yīng)該積極營(yíng)造出良好的校園環(huán)境，制定穿衣、著裝方面的校園準(zhǔn)則，營(yíng)造良好的校園穿衣、著裝氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的穿衣、著裝習(xí)慣和禮貌態(tài)度，讓學(xué)生在穿衣、著裝和文明禮儀方面具備統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，主動(dòng)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)遠(yuǎn)離不良穿衣、著裝風(fēng)氣，杜絕不文明事件的發(fā)生。其次，學(xué)校中的管理人員應(yīng)該制定出更為詳細(xì)的內(nèi)容，將校園規(guī)章制度進(jìn)一步完善和優(yōu)化，采取完善合理的方案，充分保證學(xué)生的食品安全。在保障學(xué)生食品安全的過(guò)程中，可以建立完善的食品安全保障制度，學(xué)生在食品安全制度的保護(hù)下，能夠吃到安全、健康的食品。相關(guān)的食品從業(yè)人員和管理者可以依據(jù)食品安全管理?xiàng)l例，將不安全的食品杜絕在校園之外，充分保證小學(xué)校園食品安全。再次，應(yīng)該完善住宿安全預(yù)警系統(tǒng)，對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們接觸到的事物相對(duì)多元，在不具備基本的辨別能力時(shí)，特別是在住宿時(shí)極易出現(xiàn)各種問(wèn)題，需要積極落實(shí)住宿安全管理措施，幫助學(xué)生在住宿過(guò)程中強(qiáng)化安全認(rèn)知。住宿安全教育和安全演練是較為可行的方案，可以讓學(xué)生認(rèn)清住宿中可能遇到的各種災(zāi)害以及災(zāi)害發(fā)生時(shí)可采取的逃離方式和自救方式。在實(shí)行住宿安全教育中也應(yīng)該重視住宿后勤工作的重要性，在對(duì)學(xué)生開(kāi)展住宿安全教育工作的過(guò)程中，可以在學(xué)生的住宿場(chǎng)所提供一系列的安全出口標(biāo)示、安全避難場(chǎng)地以及各類的緊急救援藥品。通過(guò)合理組織學(xué)生參與定期和不定期的住宿安全教育，降低住宿中多種安全事故的發(fā)生概率，強(qiáng)化學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的自我安全保護(hù)奠定良好基礎(chǔ)。最后，在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，小學(xué)校園管理工作也需要從周邊展開(kāi)，對(duì)于學(xué)校周邊的一切干擾因素進(jìn)行合理的把控，合理地運(yùn)用寓教于樂(lè)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生輕松辨別網(wǎng)絡(luò)世界的虛實(shí)和真假，使網(wǎng)絡(luò)成為一種可靠的手段，發(fā)揮出積極的作用，最大程度上避免“黃、賭、毒”等不良信息帶來(lái)的危害。安保部門也應(yīng)該積極承擔(dān)起基本的職責(zé)，做好科學(xué)防范，采取合理的措施規(guī)范基本的行動(dòng)，為學(xué)生提供可靠的保障。除了從校園封閉式管理入手，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)等過(guò)程中的監(jiān)管落實(shí)到位，借助德育和安全教育的作用，讓學(xué)生提升警惕性，認(rèn)識(shí)到可能出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)行為。安保部門應(yīng)該優(yōu)化安全管理保障舉措，對(duì)進(jìn)出的人員實(shí)施科學(xué)的監(jiān)管，通過(guò)增強(qiáng)門口警衛(wèi)力量，通過(guò)發(fā)展的眼光提升小學(xué)教育管理工作質(zhì)量，確保學(xué)生的發(fā)展更加理想、校園環(huán)境更加安全。

綜上所述，小學(xué)學(xué)校管理工作中應(yīng)該將安全管理和德育擺在重要的位置，這是每一位教育工作者應(yīng)該格外關(guān)注的問(wèn)題。小學(xué)管理者需要擺脫傳統(tǒng)教育理念和管理理念的束縛，堅(jiān)持以人為本的基本原則，積極落實(shí)安全治理工作，強(qiáng)化安全管理監(jiān)督的效力，保證每一名學(xué)生均能在理想的空間中茁壯成長(zhǎng)和發(fā)展。