大學(xué)生黨員碎片化閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析

寧英海 羅之瑜 李明芳 徐青

摘要本文主要采用調(diào)查問卷方式對廣西中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院的學(xué)生黨員進(jìn)行問卷調(diào)查，了解其在當(dāng)今傳媒碎片化時代大學(xué)生黨員閱讀方式現(xiàn)狀，分析碎片化的閱讀方式對大學(xué)生黨員價值觀形成的影響，為在新時代培育學(xué)生黨員形成社會主義核心價值觀提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生黨員 碎片化閱讀 價值觀 調(diào)查分析

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.059

Investigation and Analysis on the Current Situation of Fragmented Reading of College Student Party Members

——Take Guangxi University of Chinese Medicine as an example

NING Yinghai， LUO Zhiyu， LI Mingfang， XU Qing

（The First Clinical Faculty of Guangxi University of Chinese Medicine， Nanning， Guangxi 530022）

AbstractThis paper mainly uses the questionnaire method to conduct a questionnaire survey on the student party members of The First Clinical Faculty of Guangxi University of Chinese Medicine， understand the current situation of the reading style of college student party members in the era of media fragmentation， and analyze the impact of the fragmented reading style on the formation of the values of college student party members， and put forward relevant suggestions for cultivating student party members and forming socialist core values in the new era.

KeywordsParty members of college students； fragmented reading； values； investigation and analysis

大學(xué)生黨員作為學(xué)生的骨干力量，是大學(xué)生中的優(yōu)秀代表，學(xué)業(yè)成績與思想覺悟比普通同學(xué)要高，培育大學(xué)生黨員樹立正確的價值觀，對發(fā)揮大學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用有著重要作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息科技的蓬勃發(fā)展，人們獲取信息的習(xí)慣和方式發(fā)生著深刻轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介逐漸衰落，靈活、多樣的碎片化閱讀深受人們喜愛，逐步成為主要獲取信息的閱讀形式。[1]碎片化閱讀作為一種新興的閱讀方式，深刻影響著大學(xué)生黨員的價值觀的形成和發(fā)展，為了引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康有效閱讀的習(xí)慣，培育形成正確的價值觀。本文擬對廣西中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨員的閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，提出對策和建議。

1碎片化閱讀的概念

伴隨科學(xué)技術(shù)日新月異，信息傳播方式發(fā)生了巨大改變，逐漸由傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介向電子化、信息化轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)的成熟為信息傳播提供了巨大的載體，可以容納更多海量的信息，傳播速度也更快。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，人們在忙碌的工作和學(xué)習(xí)中，習(xí)慣利用零散的時間獲取信息，對于關(guān)鍵詞、短文、短視頻等碎片化的傳播方式關(guān)注度逐漸提高，碎片化的閱讀方式逐漸成為新趨勢，是社會轉(zhuǎn)型升級中的一種現(xiàn)象。[2]

2大學(xué)生黨員碎片化閱讀現(xiàn)狀調(diào)查和分析

2.1研究設(shè)計(jì)

本文以廣西中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部的學(xué)生為研究對象，采用“問卷星”進(jìn)行線上問卷調(diào)查，隨機(jī)將問卷調(diào)查二維碼發(fā)給學(xué)院各學(xué)生黨支部的學(xué)生。實(shí)際發(fā)放問卷133份，收回133份，有效率100%。

2.2調(diào)查對象分析

本次調(diào)查共計(jì)收回133份有效問卷，其中男生17人，占比12.78%，女生116人，占比87.22%。在年級分布方面，二年級1人，三年級46人，四年級34人，五年級51人，已畢業(yè)1人。分別占總有效調(diào)查問卷0.75%，34.59%，25.56%，38.35%，075%。從加入中國共產(chǎn)黨黨齡方面，未滿一年68人，1-2年52人，3-4年12人，5年以上1人，分別占比51.13%，39.1%，9.02%，0.75%。

3大學(xué)生“碎片化閱讀”行為分析

此次調(diào)查以問卷的形式收集我院學(xué)生黨員對碎片化閱讀的態(tài)度，以及進(jìn)行碎片化閱讀時的動機(jī)、時長、閱讀形式與內(nèi)容、認(rèn)同度，是否會利用碎片化閱讀了解黨的知識現(xiàn)狀等方面的信息。

3.1對碎片化閱讀的看法

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，77.44%的學(xué)生黨員只是聽說過“網(wǎng)絡(luò)信息碎片化”，另有12.03%的學(xué)生完全不了解。在問及“在碎片化閱讀時，面對海量信息，是否能夠準(zhǔn)確甄別出對自己有價值的信息”時，30.83%的學(xué)生黨員認(rèn)為“能”，表示“說不準(zhǔn)”的占到59.4%。說明大學(xué)生黨員進(jìn)行碎片化閱讀時，對信息的甄別存一定模糊性。與傳統(tǒng)閱讀方式比較的問題中，66.92%的受調(diào)查者表示碎片化閱讀對傳統(tǒng)意義上的深度閱讀有影響，其中對比傳統(tǒng)閱讀方式，52.6%的人認(rèn)為碎片化閱讀激發(fā)了閱讀興趣，促進(jìn)深度閱讀，72.18%的人把碎片化閱讀當(dāng)成了主要的閱讀方式，占據(jù)了閱讀時間的50%以上。

3.2進(jìn)行碎片化閱讀的動機(jī)

大學(xué)生黨員進(jìn)行碎片化閱讀主要出于以下幾個動機(jī)：關(guān)注時事、學(xué)習(xí)黨員知識、興趣愛好、增加談資、打發(fā)時間。其中關(guān)注時事占到了87.97%，說明大學(xué)生黨員在平時主要是碎片化的時間關(guān)注新聞時事，了解社會發(fā)展動態(tài)。在問及“通過碎片化閱讀，是否想提升自己某一方面的能力時”，65%的學(xué)生黨員選擇了“技能類資格考試”，46%選擇了擴(kuò)展本專業(yè)之外的知識。由此可看出，大學(xué)生黨員在平時學(xué)好本專業(yè)知識的同時，也注重?cái)U(kuò)展自身其他方面素質(zhì)建設(shè)。

3.3碎片化閱讀的時長

在碎片化閱讀時長方面，40.6%的學(xué)生黨員每閱讀時長保持在15分鐘左右，占比最多，僅有5.26%的受調(diào)查者每次閱讀時長在45分鐘左右。在“進(jìn)行碎片化閱讀頻率”這方面的調(diào)查中，33.08%的人保持在一天5次以上，其中保持1-2次的閱讀頻率占比29.32%，2-5次占比31.58%，保持每周2-3次的最低，僅占3.01%。另在閱讀時間段的選擇上，66.92%的人選擇在晚上睡覺前，63.16%的人選擇吃飯時，57.14%的人選擇在路途中進(jìn)行閱讀。

3.4碎片化閱讀內(nèi)容的選擇

關(guān)于碎片化內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，88.72%的人選擇圖文并茂的形式，選擇視頻、文字簡訊等內(nèi)容的分別占到了61.65%、60.15%，以上幾種方式是最受歡迎的呈現(xiàn)形式。在問及對什么樣的碎片化內(nèi)容最為關(guān)注時，75.94%的學(xué)生黨員關(guān)注社會新聞，63.91%的人關(guān)注娛樂八卦，73.68%的人關(guān)注學(xué)習(xí)教育。可以看出學(xué)生黨員思想覺悟較高，主動關(guān)切社會發(fā)展，同時注重滿足對娛樂、學(xué)習(xí)之余放松的需求。在問及對怎樣的碎片化內(nèi)容進(jìn)行評論時，82.71%選擇“內(nèi)容有趣味、幽默”，其次是能表達(dá)自己看法的，占到54.14%。同時，79.7%的人會對思想深刻、質(zhì)量高的文章，59.4%的人會對自己的興趣愛好、57.14%會對重大的時政、生活新聞進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，表明學(xué)生黨員注重對于碎片化閱讀中自己感興趣的進(jìn)行選擇性閱讀，并會對其進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)傳播。

3.5碎片化閱讀的認(rèn)同度

在受調(diào)查者中，認(rèn)為碎片化閱讀有積極的一面，同時也有消極的方面。85.71%的人認(rèn)為碎片化閱讀能夠讓自己多角度的思考問題，幫助更好的認(rèn)識自己，推動自己良好品質(zhì)的形成，認(rèn)為其有不少優(yōu)點(diǎn)。另一方面，關(guān)于碎片化閱讀消極影響方面，主要集中在幾個方面：信息雜亂，內(nèi)容多，價值導(dǎo)向參差不齊，網(wǎng)絡(luò)虛擬不真實(shí)等。其中79.7%的人選擇了信息雜亂且內(nèi)容多，占比最大。

3.6利用碎片化閱讀學(xué)習(xí)黨的理論政策

學(xué)生黨員在日常需加強(qiáng)黨的理論、政策的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要義務(wù)。在“哪些方式會讓你有更大興趣學(xué)習(xí)黨的知識”的問題中，76.69%的人選擇了利用碎片化時間學(xué)習(xí)，54.89%的人選擇開展線下教育活動，顯示學(xué)生黨員比較歡迎利用碎片化時間學(xué)習(xí)黨的知識。在利用的碎片化時間閱讀時，91.73%的學(xué)生黨員選擇了學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，73.68%通過支部學(xué)習(xí)，在問及利用碎片化時間學(xué)習(xí)黨的知識時，90.98%的人對時事新聞報道更感興趣，其次是各種先進(jìn)事跡、典型經(jīng)驗(yàn)，黨和國家的方針政策、黨史、黨章等，分別占到了79.7%，77.44%，56.39%。表明大學(xué)生黨員更關(guān)注社會時事新聞，對黨的基本知識學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。

4大學(xué)生黨員碎片化閱讀的影響分析

通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生黨員群體都有碎片化閱讀的習(xí)慣，在日常生活中，碎片化閱讀已成為主要的閱讀的方式，對大學(xué)生黨員的價值觀形成產(chǎn)生重要影響。作為新型的獲取信息的方式，碎片化閱讀直接影響著大學(xué)生黨員的思想，價值觀的形成。分析碎片化閱讀對于大學(xué)生黨員的影響因素對于找出合理對策有著重要意義。

積極的影響：

碎片化閱讀極大的豐富了大學(xué)生黨員的獲取信息的空間。在現(xiàn)在越來越多的電子設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)展的時代，海量的信息唾手可得。大學(xué)生黨員可以隨時隨地的接受各種碎片化信息，通過碎片化的時間查找資料，有利于拓寬了自己知識的視野與廣度。根據(jù)調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，越來越多的大學(xué)生會通過新型自媒體平臺發(fā)表言論，參與熱點(diǎn)討論，可以隨時隨地的獲取第一手信息。

碎片化閱讀有利于培養(yǎng)大學(xué)生黨員參政議政的意識。與傳統(tǒng)接受信息方式不同，碎片化閱讀加快了閱讀者獲取信息的速度，提高了閱讀效率。一方面大學(xué)生進(jìn)行碎片化閱讀時是自由的個體行為，自主性很強(qiáng)，在新型的自媒體平臺上突破傳統(tǒng)閱讀的時間和場地限制，另一方面，新型的自媒體平臺閱讀沒有身份限制，脫離現(xiàn)實(shí)社會長幼尊卑的約束，學(xué)生黨員獨(dú)立于老師進(jìn)行選擇，通過獨(dú)立思考發(fā)表真實(shí)的表達(dá)個人看法，增強(qiáng)了大學(xué)生的參政議政意識。

碎片化閱讀增強(qiáng)了黨員教育的時代性。大學(xué)生黨員雖然已經(jīng)入黨，學(xué)習(xí)過黨的相關(guān)理論知識，參加過黨校的培訓(xùn)。作為大學(xué)生代表，價值觀上還是存在一定程度的偏差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生是自媒體的主要人群，對碎片化閱讀方式依賴性大。碎片化閱讀也是大學(xué)生黨員群體了解黨的理論、方針的重要途徑，大學(xué)生黨員的教育如何利用好新型媒體，新平臺，根據(jù)時代發(fā)展的形勢，創(chuàng)新大學(xué)生黨員的教育方式，增強(qiáng)黨性教育的時代性，提高學(xué)生黨員內(nèi)容的接受程度，賦予黨性教育鮮明的時代性。

消極的影響：

碎片化閱讀信息海量豐富，良莠不齊為大學(xué)生黨員教育帶來了挑戰(zhàn)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)大發(fā)展時代，自媒體平臺日新月異，信息發(fā)布者素質(zhì)參差不齊，信息魚龍混雜。甚至有些外國滲透力量別有用心，制作虛假信息，攻擊黨和政府的政策，帶有很強(qiáng)的資本主義意識形態(tài)。大學(xué)生黨員如果經(jīng)常閱讀這些錯誤的價值觀信息，不利于大學(xué)生黨員正確價值的養(yǎng)成，對大學(xué)生黨員教育帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

碎片化閱讀易造成大學(xué)生沉迷，忽略現(xiàn)實(shí)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生黨員每天在碎片化閱讀上花費(fèi)大量時間，而忽視了現(xiàn)實(shí)生活中與人的交往，也就是常說的沉迷“刷屏”。在大學(xué)生的日常生活中，常看到大學(xué)生低著頭拿著手機(jī)擺弄，忽視了周圍的存在。一方面碎片化閱讀占據(jù)了大學(xué)生的大量時間，習(xí)慣于長時間的沉浸在碎片化的瀏覽中，現(xiàn)實(shí)的需求被抑制，不能正常的處理現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系，逐漸邊緣化，對大學(xué)生黨員的健康成長產(chǎn)生不利影響。[3]

5對策及建議

通過上述調(diào)查與分析，我們發(fā)現(xiàn)碎片化閱讀對大學(xué)生黨員產(chǎn)生了不同程度的正面與負(fù)面影響，深刻了影響著大學(xué)生黨員的價值觀的形成。如何利用碎片化閱讀的正面作用，開展大學(xué)生黨員的思政教育，促進(jìn)大學(xué)生黨員樹立牢固的正確價值觀，可以下面幾個方面進(jìn)行嘗試：

5.1加強(qiáng)自媒體平臺監(jiān)管

黨的十九大報告中提到要“高度重視傳播手段的建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”。[4]在碎片化閱讀時代，自媒體平臺是碎片化信息的主要載體，政府需從監(jiān)管層面要更加重視對自媒體進(jìn)行有效的監(jiān)督，對自媒體平臺發(fā)布的內(nèi)容進(jìn)行審查與引導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，引導(dǎo)自媒體平臺自覺弘揚(yáng)主旋律，宣傳主流價值觀的意識，牢牢把握守住社會主義核心價值觀陣地，營造風(fēng)清氣正的優(yōu)質(zhì)媒體環(huán)境，為符合廣大人民群眾的長遠(yuǎn)利益，為大學(xué)生黨員進(jìn)行碎片化閱讀提供正面積極的平臺。[5]

5.2依托碎片化閱讀模式創(chuàng)新黨員教育方式

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要適應(yīng)情勢的演進(jìn)新常態(tài)，結(jié)合世界和社會變革，努力適應(yīng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新形態(tài)，推進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展。[6]在碎片化閱讀已成為當(dāng)代大學(xué)生主流的閱讀方式背景下，需要與時俱進(jìn)，改進(jìn)教育方式，將黨員教育和社會主義核心價值觀的內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見，益于接受的方式貫穿在日常的宣傳輿論中，有利于大學(xué)生黨員核心價值觀的形成。一方面，引導(dǎo)大學(xué)生基層黨組織嘗試建立自己的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，例如微信公眾號、微博等，除了定期發(fā)布黨組織的活動公告外，定期選發(fā)優(yōu)秀的弘揚(yáng)社會主義核心價值的文章，創(chuàng)立評論區(qū)，引導(dǎo)黨員同志參與學(xué)習(xí)。另外，可以進(jìn)一步完善學(xué)生基層黨組織的社交媒體平臺，例如QQ群、微信群等，發(fā)布會議活動信息，定期組織黨小組成員發(fā)布身邊的正能量事跡，加強(qiáng)各黨員的交流學(xué)習(xí)。[7]

5.3提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，養(yǎng)成健康的閱讀方式

大學(xué)生黨員作為碎片化閱讀的主要人群之一，常置身信息紛雜亂的網(wǎng)絡(luò)，需要提高自己的政治高度，磨煉黨性，努力提高對信息的鑒別能力。[8]自覺的抵制不良信息的滲透，時刻保持高度敏感，不被錯誤的信息迷惑。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺踐行社會主義核心價值觀。另一方面，“打鐵還需自身硬”大學(xué)生黨員需加強(qiáng)磨煉自身的意志品質(zhì)，合理安排時間，保證正常生活和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的閱讀，避免對碎片化閱讀形成依賴，同時注意與現(xiàn)實(shí)環(huán)境結(jié)合，一邊閱讀一邊思索，使碎片化閱讀真正的為自己所用，養(yǎng)成健康的閱讀方式。

6結(jié)語

習(xí)近平總書記說過：“青年要扣好人生的第一?？圩印?，“青年樹立正確的核心價值觀，是國家振興、社會和諧以及個人發(fā)展的重要基石。”[9]大學(xué)生黨員作為我國社會主義事業(yè)的后備骨干力量，樹立正確的社會主義核心價值觀至關(guān)重要。本文通過調(diào)查分析，結(jié)合大學(xué)生基層黨務(wù)工作實(shí)踐，探討了碎片化閱讀對大學(xué)生黨員價值觀形成的影響，提出了一些對策及建議，具有一定的參考價值。

*通訊作者：羅之瑜

基金項(xiàng)目：廣西中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院黨建研究課題，課題編號：2019DJ008

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