韋承良
摘?要:高中政治課案例視頻是指以視頻的形式展示的高中政治課案例教學(xué)中的剪輯。高中政治課視頻教學(xué)存在的主要問(wèn)題有:一是從網(wǎng)絡(luò)上獲取素材不受侵犯;二是要把握原則,精心選擇;第三,應(yīng)該在看前準(zhǔn)備,看后討論,討論后評(píng)論;四是在教學(xué)中"榜樣"服務(wù)于"理性",不能本末倒置。
關(guān)鍵詞:高中政治;案例教學(xué);視頻
前言:如何提高政治教育的實(shí)效性,這是政治工作治理一直是教育領(lǐng)域的一個(gè)重要話題。目前,全國(guó)各高校都有政治課統(tǒng)一教材的全面使用,標(biāo)志著政治教育的開(kāi)始治理理論課程,新課程計(jì)劃已進(jìn)入深入實(shí)施階段。深化教學(xué)學(xué)習(xí)方法改革是將教材優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)的重要途徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛普及以及如何選擇合適的視頻案例來(lái)增強(qiáng)政治教育的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性已成為高中政治課教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的重要內(nèi)容積極有益的探索。
一、高中政治課視頻案例教學(xué)法的實(shí)證
作為一個(gè)開(kāi)放、充滿活力、互助的新社會(huì)視頻案例教學(xué)法堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則借助多媒體教學(xué)設(shè)備,用具體生動(dòng)的圖像向?qū)W生展示這是一個(gè)真實(shí)性、典型性和適用性的問(wèn)題。在教師組織中在學(xué)生的引導(dǎo)下,同學(xué)們將展開(kāi)熱烈的討論,深刻分化析,認(rèn)真思考視頻案例,不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力提高分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)實(shí)踐表明:通過(guò)視頻教學(xué)案例,政治課能夠取得良好的教學(xué)效果學(xué)習(xí)效果。
1.有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的深入理解。高中政治課堂知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了人類(lèi)文化和集體智慧的結(jié)晶。通過(guò)老師的教學(xué),學(xué)生可以獲得對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、辯論能力和創(chuàng)造力新能力,視頻案例通過(guò)具體生動(dòng)的方式運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)圖像,描述真實(shí)事件,引導(dǎo)學(xué)生將他們的知識(shí)與他們觀看的視頻聯(lián)系起來(lái)站起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、辯論能力和創(chuàng)造力新能力。
2.充分展示政治課的吸引力和影響力,有利于教與學(xué)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互利是一種措施教學(xué)效果的主要標(biāo)志,為了適應(yīng)傳統(tǒng)灌輸教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變隨著現(xiàn)代探究教育的轉(zhuǎn)型,教師需要轉(zhuǎn)變角色,不僅要緊密聯(lián)系注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣和愛(ài)好,還應(yīng)該解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題疑點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。在與學(xué)生的交流中采用視頻案例教學(xué)在流式互動(dòng)中,教師不僅可以了解學(xué)生思想的趨勢(shì)和關(guān)注點(diǎn),也可以發(fā)現(xiàn)自己缺乏理論知識(shí)和教學(xué)能力,采用視頻案例法實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)有助于教師提高知識(shí)水平,改善知識(shí)結(jié)構(gòu)提高科研素養(yǎng),增強(qiáng)科研能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、高中政治課視頻案例教學(xué)存在的主要問(wèn)題
在多媒體教學(xué)環(huán)境下,大多數(shù)教師從事的是政治課.在教學(xué)過(guò)程中,采用了視頻案例教學(xué),目前,視頻案例教學(xué)已成為一種新興的教學(xué)模式法律上還存在一些問(wèn)題,需要進(jìn)一步解決。
1.視頻案例使用不當(dāng)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,使恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用視頻案例,是視頻案例教學(xué)法成功實(shí)踐的關(guān)鍵。對(duì)視頻案例使用程度的合理把握是教師教學(xué)水平、教學(xué)技能和教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。視頻案例太少,無(wú)法有效展示當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,教師將無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生組織討論,學(xué)生將無(wú)法深入理解教學(xué)內(nèi)容:有太多的視頻案例,這將使學(xué)生太忙,無(wú)法與聯(lián)系,學(xué)生會(huì)關(guān)注視頻案例的故事,忽視在視頻案例中隱含的知識(shí)和折射,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞,這會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠,嚴(yán)重影響教學(xué)效果。
2教師的主導(dǎo)作用沒(méi)有充分發(fā)揮。新課程改革方案明確規(guī)定,學(xué)生是課堂的主體,教師起主導(dǎo)作用。在課堂上,視頻資源的選擇和的使用,教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和實(shí)施,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和調(diào)動(dòng),都有賴于教師的引導(dǎo)和控制。目前,的青年教師雖然對(duì)教育充滿熱情,但缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這種情況將影響在課堂中的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致教師無(wú)法合理把握視頻案例。教學(xué)課堂中視頻的播放時(shí)間,無(wú)法按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的展示教學(xué)任務(wù),無(wú)法正確解釋視頻案例中包含的政治理論知識(shí),也無(wú)法正確引導(dǎo)學(xué)生討論展視頻內(nèi)容,因此無(wú)法真正提高政治理論教學(xué)的有效性。
3教師多媒體技術(shù)水平較低。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,熟練運(yùn)用多媒體身體技術(shù)已成為時(shí)代發(fā)展的必然要求和教師向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的必要條件。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,一些老師對(duì)多媒體操作不熟練,往往影響課堂的進(jìn)度。例如:大多數(shù)老師使用的多媒體工具只是制作的幻燈片,而連對(duì)后續(xù)視頻的連接并沒(méi)有添加到幻燈片中,因此播放視頻時(shí)往往先關(guān)閉的幻燈片軟件,然后再打開(kāi)視頻,這打斷了課堂的進(jìn)程。
三、改進(jìn)高中政治課視頻案例教學(xué)方法的有效途徑
1.選擇網(wǎng)絡(luò)中不涉及侵權(quán)的視頻。因教學(xué)或科研需要,可以使用或翻譯已發(fā)表的作品,但不得在使用的過(guò)程中發(fā)表。因此,高中教師可以免費(fèi)使用網(wǎng)絡(luò)資源中的視頻、文字或圖像,但他們應(yīng)該有版權(quán)保護(hù)意識(shí)。雖然在互聯(lián)網(wǎng)上有各種學(xué)習(xí)視頻,但多個(gè)號(hào)碼的視頻受版權(quán)保護(hù)。因此,在選擇視頻資源時(shí),教師應(yīng)確保不涉及侵權(quán),一方面是為了保護(hù)視頻作者的合法權(quán)益,另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)權(quán)益的意識(shí)。
2.正確運(yùn)用視頻案例教學(xué)法。教師在運(yùn)用視頻案例教學(xué)法時(shí)應(yīng)把握"三個(gè)特點(diǎn)":一是目標(biāo)。在選擇的視頻案例時(shí),教師應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的視頻案例,做到目標(biāo)明確,而不是千篇一律。教師還應(yīng)考慮學(xué)生的差異,為不同專業(yè)的學(xué)生選擇合適的視頻案例,以達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo);二是一致性。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)關(guān)注榮,選擇合適的視頻案例,在教學(xué)中盡量做到視頻案例與榮的一致性;三是協(xié)調(diào)性。教學(xué)方法的合理運(yùn)用可以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展,注重各種教學(xué)方法的協(xié)調(diào)是檢驗(yàn)教師教學(xué)技能的前提。
3.貼近學(xué)生的實(shí)際情況。高中政治課視頻教學(xué)的對(duì)象是青少年,他們正處于知識(shí)迅速豐富的成長(zhǎng)階段。從年齡上看,他們大多在16-19歲之間,并沒(méi)有形成穩(wěn)定的"三觀"。從知識(shí)儲(chǔ)備的角度來(lái)看,雖然與高中生相比有所提高,但知識(shí)儲(chǔ)備還不夠全面,各方面的能力和素質(zhì)也存在很多問(wèn)題,有待提高,他們對(duì)新事物和新知識(shí)的渴望高于其他年齡段的學(xué)生。因此,在選擇視頻資源時(shí),應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際情況,即適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,符合學(xué)生的生活狀態(tài),了解學(xué)生的知識(shí)水平,適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,不可忽視脫離學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),但根據(jù)學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行選擇。
總結(jié):總之,隨著中國(guó)教育改革的不斷推進(jìn),政治課統(tǒng)一教材在全國(guó)高中逐步普及,對(duì)新課程計(jì)劃在中國(guó)的實(shí)施起到了巨大的推動(dòng)作用;隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及,視頻案例教學(xué)在高中政治課教學(xué)中的引入是教育發(fā)展的必然結(jié)果。如何合理運(yùn)用視頻案例,提高政治教育的實(shí)效性,已成為在高中教學(xué)方法改革過(guò)程中面臨的重大問(wèn)題。因此,對(duì)高中政治課視頻案例教學(xué)的探討具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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