趙春紅

[摘? ?要]加強校園科技文化建設(shè)，營造“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的科技文化氛圍，對培養(yǎng)青少年學(xué)生的科技創(chuàng)新精神，提高他們的動手實踐能力有著十分重要的意義。文章結(jié)合橫州鎮(zhèn)一中的科技工作實踐，以科技特色學(xué)校活動為依托，以科技文化活動為載體，在校園科技文化建設(shè)策略方面進行了積極的探索。

[關(guān)鍵詞]初中校園;科技文化建設(shè);策略

[中圖分類號]? ?G637? ? ? ? [文獻標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）03-0060-02

學(xué)校是培養(yǎng)青少年學(xué)生科技創(chuàng)新精神的主陣地，是青少年學(xué)生開展科技創(chuàng)新實踐活動的搖籃。加強校園科技文化建設(shè)，對培養(yǎng)青少年學(xué)生科技創(chuàng)新精神，提高他們的動手實踐能力有著十分重要的意義。筆者結(jié)合橫州一中的校園科技文化建設(shè)策略談一些自己的思考。

一、挖掘?qū)W?？萍嘉幕滋N，做好學(xué)?？萍嘉幕厣ㄎ?/p>

在校園文化建設(shè)中，傳承是文化基石，創(chuàng)新是發(fā)展動力，基石夠?qū)?，起點就穩(wěn)，創(chuàng)新動力就強。正確認(rèn)識校園科技文化建設(shè)要在傳承的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，才能激發(fā)科技文化的活力。橫州一中在科技創(chuàng)新教育方面，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。在20世紀(jì)80年代，學(xué)?？萍紕?chuàng)新成果參加國家一級的比賽，也取得了優(yōu)異的成績。幾十年來，學(xué)校多次獲得全區(qū)“愛科學(xué)月”先進集體、南寧市青少年愛科學(xué)實踐活動先進集體等榮譽稱號。多年的實踐，孕育了豐厚的科技文化土壤，也創(chuàng)造出不少創(chuàng)新成果，比如，學(xué)生謝芳舒的科技創(chuàng)新成果——《全封閉家庭應(yīng)急環(huán)保管道儲水箱》代表廣西參加第23屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得國家級二等獎（銀牌），并獲得數(shù)碼科技專項獎。近幾年，學(xué)校師生共有五項創(chuàng)新成果通過了國家專利局的申請，可以說科技創(chuàng)新土壤肥沃，成果豐碩。

長期以來，學(xué)校開展科技創(chuàng)新活動大多是帶任務(wù)性的，只是部分有這方面興趣的人的活動，或者迫于學(xué)校交付的責(zé)任去開展，沒有形成人人參與的氛圍，更談不上形成文化氛圍。這其實也折射出許多學(xué)校在開展科技創(chuàng)新活動時存在的問題。任務(wù)驅(qū)動下，探尋學(xué)校辦學(xué)進程中的文化基因，挖掘其發(fā)展優(yōu)勢，分析其發(fā)展動能，做好特色辦學(xué)定位，才能形成文化。因此，橫州一中依據(jù)區(qū)位優(yōu)勢、傳統(tǒng)項目、生源情況，以“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”為科技文化宣傳導(dǎo)向，傾力打造“科技創(chuàng)新教育”特色品牌，以科學(xué)的思想引領(lǐng)師生學(xué)習(xí)實踐，以創(chuàng)新的思維促進師生成長。

二、打造外部硬文化與內(nèi)部軟文化相結(jié)合的科技文化環(huán)境

校園科技文化環(huán)境建設(shè)涉及外部硬環(huán)境和內(nèi)部軟文化，兩者缺一不可。開展校園科技文化建設(shè)，設(shè)施、設(shè)備建設(shè)是基礎(chǔ)，只有具備完善的基礎(chǔ)設(shè)施、充足的設(shè)備，才能為青少年學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動提供條件。故橫州一中拓寬資金籌措渠道，一方面，從學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費中撥付專項經(jīng)費進行各類科技實踐活動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);另一方面，爭取市科協(xié)、縣科協(xié)、縣教育局支持，采購相關(guān)科技器材，先后建立了機器人活動教室、青少年科學(xué)工作室等，并購置了教學(xué)專用小型金屬機床、魯班工藝床、手拉手人體導(dǎo)線、三色源合成器、遙控直升機、耐摔遙控飛機、橡筋比賽飛機、時光隧道機、電子實驗箱等活動器材。學(xué)校還采購器具，動手搭架或請人焊接，設(shè)置航空航天模型訓(xùn)練場所。

濃郁的文化氛圍往往能讓身處其境之人得以熏陶，在潛移默化中形成一種思維，之后落實成行動。同樣，校園科技文化的建設(shè)亦如此。抓好內(nèi)涵文化建設(shè)是捷徑，一方面開辟墻體文化，用形象生動的科技主題插畫裝點樓房外墻，用科學(xué)家的名言警句裝點樓道、走廊，讓每面墻壁都“會說話”;另一方面開設(shè)科技宣傳專欄，把學(xué)生參加各級各類科技發(fā)明創(chuàng)造的獲獎作品展示出來，把學(xué)生參加全國青少年航空航天模型教育競賽時親手制作的飛機模型展示出來，把他們比賽時、上臺領(lǐng)獎時的圖片裝飾好后張貼出來，既讓獲獎學(xué)生享受創(chuàng)造的快樂與收獲成功的喜悅，又能以此可觀可感的成果激勵更多學(xué)生主動參與科技創(chuàng)新實踐活動中。

完善的外部科技硬文化建設(shè)、氛圍濃厚的內(nèi)部科技軟文化建設(shè)，可以實現(xiàn)環(huán)境育人功能，使師生行見于眼前，思融入心中，自覺落實于行動，從而讓科技文化意識入師生之腦，有利于營造一種人人了解、人人參與的科技創(chuàng)新文化氛圍。

三、重視創(chuàng)新教育隊伍培養(yǎng)，為校園科技文化建設(shè)提供人力資源

校園科技文化建設(shè)離不開人力資源。培養(yǎng)科技創(chuàng)新教師隊伍，培育、壯大樂于參與科技創(chuàng)新實踐的學(xué)生群體，可有效推動校園科技文化建設(shè)步伐，促進濃郁校園科技文化氛圍的形成。目前，在縣級義務(wù)教育初中學(xué)校中，能組織學(xué)生正常開展科技創(chuàng)新實踐活動的學(xué)校并不多，并不是學(xué)生沒有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，而是缺少有能力的引導(dǎo)者。一直以來，國家都很重視對科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關(guān)于學(xué)?？萍紕?chuàng)新師資方面的專題培訓(xùn)不定期地開展，但由于培訓(xùn)面不大，指標(biāo)有限，能有機會參加培訓(xùn)的教師不是很多。因此，學(xué)?？萍紕?chuàng)新實踐活動的開展備受制約，且受應(yīng)試教育影響，很多學(xué)校忽視了對科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。

基于對科技創(chuàng)新教育的正確認(rèn)識，橫州一中很重視科技輔導(dǎo)員的培養(yǎng)工作，采用“走出去，請進來”的方法開展科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。校園內(nèi)既有常規(guī)的培訓(xùn)，又邀請如劉益陽、來光業(yè)等專家到校給師生培訓(xùn)，也派人員到外地參加市級或國家級的科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、航模培訓(xùn)班、機器人培訓(xùn)班、青少年科技創(chuàng)新大賽骨干教師培訓(xùn)班、區(qū)級發(fā)明創(chuàng)造示范單位科技骨干教師培訓(xùn)班、第六屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)活動骨干教師培訓(xùn)班、科技骨干教師科學(xué)節(jié)活動等。積極的培訓(xùn)政策，造就一批優(yōu)秀的科技輔導(dǎo)員，為學(xué)?？萍嘉幕ㄔO(shè)儲備了師資力量。

強大的科技師資力量是推動學(xué)?？萍嘉幕ㄔO(shè)的重要保障。當(dāng)然，培育、壯大參與科技創(chuàng)新實踐活動的學(xué)生群體，才能形成濃郁的校園科技文化氛圍。在這個問題上，橫州一中做了積極的探索，除了日常做好宣傳外，定期開設(shè)常規(guī)科學(xué)知識輔導(dǎo)課，結(jié)合當(dāng)季區(qū)級、市級的比賽主題，開展專題知識培訓(xùn)活動?？萍驾o導(dǎo)員以理論聯(lián)系實際，生動形象地講解，為學(xué)生揭開科技創(chuàng)新活動的神秘面紗。學(xué)生激起參與活動的熱情，紛紛加入各種科技興趣小組，逐步壯大隊伍，成為校園科技文化建設(shè)的強大人力資源。

四、定期開展常規(guī)科技創(chuàng)新實踐活動，組織學(xué)生參加各級各類科技、發(fā)明比賽

1.開展校園科技創(chuàng)新實踐活動

青少年階段是人好奇心最強的年齡段，科技創(chuàng)新實踐活動最能激發(fā)青少年學(xué)生的好奇心，促使他們動手實踐，進而挖掘他們的創(chuàng)新潛能。每年，橫州一中都組織學(xué)生開展各類創(chuàng)新實踐活動：科幻畫比賽激發(fā)學(xué)生通過繪畫把自己對未來世界的符合科學(xué)原理的奇思妙想發(fā)明表達出來;小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)意競賽引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，動手進行創(chuàng)新發(fā)明解決生活難題;科技小論文賽則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊事，探尋科學(xué)原理，并通過文字表達出來;科技運動會中如拋石器、鋼珠爬坡、水火箭、紙橋承重等一系列比賽更能調(diào)動學(xué)生的參與熱情、增強學(xué)生的科學(xué)意識、提高學(xué)生的動手實踐能力。

2.利用節(jié)假日舉辦科技主題實踐活動

節(jié)假日特別是寒假和暑假，學(xué)生可支配的時間較多，學(xué)校有計劃地組織開展科技主題實踐活動，可以讓學(xué)生深入生活，關(guān)注社會熱點。比如，學(xué)校組織學(xué)生開展有地方特色的《暢想茉莉未來——我與茉莉交朋友》《保護母親河——郁江行動》等科技實踐活動，讓他們了解生活，運用科學(xué)手段解決問題，有效地提高其動手實踐活動能力。

3.組織學(xué)生參加各種科技創(chuàng)新發(fā)明比賽

每年國家、區(qū)、市都舉行青少年科技創(chuàng)新比賽活動，這是一個開發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的優(yōu)質(zhì)平臺。依托這個平臺，學(xué)校有目的地組織學(xué)生成立科技興趣小組，如航模小組、車模建模小組、發(fā)明創(chuàng)造小組、機器人小組、科學(xué)DV拍攝小組等，然后分批開設(shè)專題知識培訓(xùn)，著手開展創(chuàng)新實踐活動。

多年的實踐讓橫州一中師生創(chuàng)造了不俗的成績：校園科技氛圍濃郁，學(xué)生參與創(chuàng)新實踐活動情緒高漲，每年都有科技創(chuàng)新成果獲得區(qū)級科技創(chuàng)新成果獎，每年都有成果參加廣西發(fā)明創(chuàng)造成果展覽交易會并獲得特別獎。學(xué)校被評為“南寧市科普示范學(xué)校先進單位”;成功建成“南寧市學(xué)校青少年科學(xué)工作室”，這是橫縣青少年創(chuàng)新創(chuàng)意示范基地;2017年被評為“廣西中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造示范單位”。

習(xí)近平總書記說過：“ 中國要強盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地?！背掷m(xù)發(fā)展科學(xué)技術(shù)，離不開一代又一代人的努力，青少年是祖國未來的建設(shè)者，培育青少年的科學(xué)精神尤為重要。打造濃郁的校園科技文化氛圍，讓青少年學(xué)生參與科技創(chuàng)新成為一種習(xí)慣，則是中國強盛復(fù)興、大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)的有效途徑。

總之，初中校園科技文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要長期探索和實踐，我們相信，只要善于挖掘?qū)W?？萍嘉幕l(fā)展?jié)撃埽龊眯@科技文化環(huán)境建設(shè)，重視科技創(chuàng)新隊伍培養(yǎng)，積極組織科技創(chuàng)新實踐活動，定能打造出一支富有科學(xué)精神、創(chuàng)新意識的科技創(chuàng)新人才隊伍，培養(yǎng)出更多的科技創(chuàng)新人才，創(chuàng)造出更多的科技創(chuàng)新成果。

（責(zé)任編輯? ? 黃? ?曉）