胡常海

[摘? ?要]中等職業(yè)學(xué)校思想政治課堂教學(xué)必須滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。文章以《愛崗敬業(yè)? ? 立足崗位成才》一課為例，探討如何通過“導(dǎo)入新課、問題探究、聯(lián)系實(shí)際、落實(shí)行動(dòng)、學(xué)以致用”這五個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，特別是“敬業(yè)、平等”的價(jià)值觀教育。

[關(guān)鍵詞]愛崗敬業(yè);社會(huì)主義核心價(jià)值觀;中職;思政

[中圖分類號(hào)]? ?G71? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2021）03-0081-03

教育部發(fā)布的2020年版中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)把“德育”的課程名稱調(diào)整為“思想政治”，突出“政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與、職業(yè)精神、健全人格”等核心素養(yǎng)的培育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂成為大勢(shì)所趨。本文就以中職思政學(xué)科《愛崗敬業(yè)? 立足崗位成才》一課為例，探討如何在課堂教學(xué)過程中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提高新時(shí)代中職學(xué)生的思想覺悟、道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)。

一、教學(xué)分析

（一）教材分析

《愛崗敬業(yè)? 立足崗位成才》選自中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)道德與法律》第二單元第四課第二框題。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了職業(yè)道德基本規(guī)范，這對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。（愛崗）敬業(yè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心，只有內(nèi)化愛崗敬業(yè)的意義，才能在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)而精益求精，做出更大成績。本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，為其今后成為合格的勞動(dòng)者奠定基礎(chǔ)。

（二）學(xué)情分析

1.授課對(duì)象：中職學(xué)校汽修專業(yè)的一年級(jí)學(xué)生。

2.優(yōu)勢(shì)：學(xué)生已經(jīng)開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)技能課程，動(dòng)手能力強(qiáng)，思維活躍且邏輯性強(qiáng)，也能用信息化手段助力學(xué)習(xí)。

3.劣勢(shì)：學(xué)生認(rèn)知能力有限，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和崗位意識(shí)，對(duì)愛崗敬業(yè)的重大深遠(yuǎn)意義理解不深、不透。一部分學(xué)生也缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，這些都影響學(xué)生在職業(yè)問題上作出正確的選擇。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解愛崗敬業(yè)的含義，懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求。

2.能力目標(biāo)：辨析社會(huì)生活中關(guān)于職業(yè)道德的不同思想，自覺增強(qiáng)愛崗敬業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的意識(shí)并落實(shí)到行動(dòng)中。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受職業(yè)道德榜樣的力量，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感，樹立干一行、愛一行、專一行的理念。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：愛崗敬業(yè)的意義。只有認(rèn)同愛崗敬業(yè)的意義，才能在工作中自覺踐行，這對(duì)中職學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)的教育意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。由于學(xué)生的認(rèn)知能力有限，對(duì)其中的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不到位，難以落實(shí)到行動(dòng)上。

二、教學(xué)策略

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前開展問卷調(diào)查，學(xué)生參與，結(jié)果顯示70%的學(xué)生喜歡汽修專業(yè)，74%的學(xué)生不太清楚汽修工人需要什么樣的職業(yè)素養(yǎng)。

2.教師上傳《大國工匠》視頻到藍(lán)墨云平臺(tái)，學(xué)生查看技能專家的成長歷程，結(jié)合自己的專業(yè)寫出從中得到的教育和啟示，課上跟大家分享。

（二）教學(xué)理念及方法

本著關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要的理念，教師課前在信息化云班學(xué)習(xí)平臺(tái)上共享網(wǎng)絡(luò)資源，布置課前任務(wù);課中引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)課本知識(shí)，設(shè)置情境，運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)、合作探究、案例分析、模擬教學(xué)”等教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí);課后進(jìn)行考核評(píng)價(jià)和答疑。

（三）信息化手段

在教學(xué)中運(yùn)用班級(jí)微信群、云平臺(tái)、百度百科、多媒體教學(xué)課件等。

（四）教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)流程（見圖1）

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)

【環(huán)節(jié)一】導(dǎo)入新課

投影展示兩張圖片[一張是本校計(jì)嘉卿同學(xué)在2015年全國職業(yè)院校技能大賽中獲得車身涂裝（油漆）項(xiàng)目金牌的照片，另一張是本校另外兩位學(xué)生在2019年全國新能源汽車檢測(cè)與維修技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)的照片]，指出：技能大賽從市賽、省賽再到國賽層層選拔，這些同學(xué)最終走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我們看到的是他們光鮮亮麗的片刻，看不到的是他們近兩年不分晝夜的反復(fù)訓(xùn)練。這是師徒敬業(yè)、盡職、辛勞的結(jié)果。

提問：校友所取得的成績我們向往嗎？中職一年級(jí)的我們努力的方向在哪里？

學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的想法和打算。

設(shè)計(jì)意圖：同一所學(xué)校、同一個(gè)專業(yè)，師兄們?nèi)〉玫某煽儽厝粫?huì)給學(xué)生帶來心靈上的觸動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。貼近生活和專業(yè)的事例能引起學(xué)生共鳴，使學(xué)生更深刻地理解愛崗敬業(yè)、刻苦訓(xùn)練的意義。

【環(huán)節(jié)二】問題探究

計(jì)嘉卿同學(xué)一拿到金牌，就有很多企業(yè)要高薪聘請(qǐng)他。他的選擇很多，或去企業(yè)拿高薪，或免試讀本科，或畢業(yè)后回校當(dāng)老師。他選擇了畢業(yè)后回到母校當(dāng)一名普通的汽修專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。你們知道這是為什么嗎？

板書：愛崗敬業(yè)的意義

設(shè)疑：愛崗敬業(yè)對(duì)個(gè)人有什么意義？

學(xué)生回答：愛崗敬業(yè)，才能忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作，進(jìn)而取得更大的成績。

投影“大國工匠李萬君”工作照片，指出：他從一名普通焊工成長為我國高鐵焊接專家，是“中國第一代高鐵工人”中的杰出代表，是高鐵戰(zhàn)線上的“杰出工匠”。為了在外國對(duì)我國的高鐵技術(shù)封鎖面前實(shí)現(xiàn)“技術(shù)突圍”，他憑著一股不服輸?shù)你@勁兒、韌勁兒，積極參與研究填補(bǔ)國內(nèi)空白的幾十種鐵路客車轉(zhuǎn)向架焊接規(guī)范及操作方法，為高鐵事業(yè)快速發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

提問：愛崗敬業(yè)對(duì)于行業(yè)和社會(huì)發(fā)展有什么意義？

（學(xué)生回答后）教師歸納總結(jié)：中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”“忠于職守”的傳統(tǒng)，愛崗敬業(yè)是中國人民的傳統(tǒng)美德?！皭蹗彙敝笩釔圩约旱墓ぷ鲘徫唬瑹釔圩约簭氖碌穆殬I(yè);“敬業(yè)”指用恭敬、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作，敬重自己從事的事業(yè)。愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)，敬業(yè)是愛崗的具體表現(xiàn)。

投影習(xí)近平金句：長期以來，廣大勞模以平凡的勞動(dòng)創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，鑄就了“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵，是我們極為寶貴的精神財(cái)富。

設(shè)計(jì)意圖：大國工匠，不是進(jìn)名校、拿耀眼文憑，而是默默堅(jiān)守、孜孜以求，在平凡的崗位上，追求職業(yè)技能的完美和極致。這樣的案例具有代表性，啟示我們學(xué)生如果不怕苦不怕累，成為技能型人才，也能為行業(yè)、社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。讓（愛崗）敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

【環(huán)節(jié)三】聯(lián)系實(shí)際

課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：你為什么選擇汽修專業(yè)？①自己喜歡;②別人推薦;③父母要求;④其他原因。通過班級(jí)云平臺(tái)統(tǒng)計(jì)得出，大部分學(xué)生選擇了“自己喜歡”。

板書：愛崗敬業(yè)的要求

愛崗敬業(yè)，不能僅僅是一個(gè)口號(hào)、一個(gè)概念，更應(yīng)是一種實(shí)際行動(dòng)。把敬業(yè)變成一種職業(yè)習(xí)慣，就能從工作中學(xué)到更多知識(shí)，積累更多經(jīng)驗(yàn)，還能從全身心投入工作的過程中找到快樂。因此愛崗敬業(yè)就要做到：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。

首先是樂業(yè)，這要求我們對(duì)所從事的工作擁有濃厚的興趣，懷有崇敬感和自豪感，樹立起神圣的事業(yè)心和責(zé)任心，保持樂觀向上的工作態(tài)度。同時(shí)，要能夠在職業(yè)實(shí)踐中體味和享受職業(yè)之樂。我們擁有樂業(yè)精神，就能更積極主動(dòng)地去學(xué)好汽修專業(yè)技術(shù)和技能，為將來步入職場(chǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次是勤業(yè)，這要求我們有忠于職守的工作責(zé)任心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和刻苦勤奮的工作精神。忠誠、認(rèn)真、勤奮是成功的金科玉律，敷衍、馬虎、懶惰是成功的最大威脅。（給學(xué)生展示一組本校汽修專業(yè)同學(xué)訓(xùn)練時(shí)的照片——油漆、打磨、噴涂和車輪定位的訓(xùn)練剪影）

設(shè)疑：僅僅靠興趣與愛好就能把工作做好嗎？那做好工作還需要什么呢？

投影并講述全國勞動(dòng)模范許振超事跡：許振超是世界一流橋吊專家，被工友們親切地稱為“許大拿”，他的五大絕活“無聲響操作、一鉤準(zhǔn)、一鉤凈、二次停鉤和無故障運(yùn)行”令世界同行驚嘆?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”，因此，要將工作提升到一定的高度，除了要有興趣、愛好，還必須勤奮和刻苦。

設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)讓學(xué)生牢記來中職學(xué)校學(xué)習(xí)汽修的初衷，明白學(xué)習(xí)不能靠一時(shí)興趣和熱度，需要長期不懈地刻苦努力，才能精益求精，做到更好。

再次是精業(yè)，這是愛崗敬業(yè)的高層次體現(xiàn)。要做到精業(yè)，必須不斷學(xué)習(xí)。不僅在校期間要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，掌握過硬的本領(lǐng)，而且將來走上工作崗位，也要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法。要做到精業(yè)，必須對(duì)工作精益求精，追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

投影并講述本校2019年全國模范教師孫五一事跡：孫五一在工作上精益求精、追求極致，在辦公室里很難覓得他的身影，他不是在車間，就是在去車間的路上。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是學(xué)校的“拳頭”專業(yè)，在省里也是力量最強(qiáng)的專業(yè)之一，但仍然面臨著師資緊缺的困擾，他只能承擔(dān)起最大的工作量——既擔(dān)任專業(yè)課的理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，又管理著幾個(gè)汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，還兼任汽修專業(yè)部部長，同時(shí)承擔(dān)著學(xué)校專業(yè)發(fā)展、各級(jí)各類技能競(jìng)賽輔導(dǎo)和幫扶青年教師的重任。

提問：一個(gè)人要想把工作做到最好，除了要有興趣、勤奮，還需要做到什么？如何理解樂業(yè)、勤業(yè)和精業(yè)三者之間的關(guān)系？

（學(xué)生回答后）指出：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成、相得益彰。樂業(yè)是一種良好的職業(yè)情感，是愛崗敬業(yè)的前提;勤業(yè)是一種優(yōu)秀的工作態(tài)度，是愛崗敬業(yè)的重要體現(xiàn);精業(yè)是一種高超的崗位能力，是愛崗敬業(yè)的升華。

設(shè)計(jì)意圖：以本校全國模范教師孫五一的事跡為例，指出職業(yè)道德的榜樣就在學(xué)生的身邊，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并加以學(xué)習(xí)。

【環(huán)節(jié)四】落實(shí)行動(dòng)

投影并講述“全國高級(jí)技師”“全國優(yōu)秀服務(wù)員”陸琴事跡。

課前教師上傳了《大國工匠》視頻資料到藍(lán)墨云平臺(tái)，讓學(xué)生查看技能專家的成長歷程，結(jié)合自己的專業(yè)寫出從中得到的教育和啟示，課上跟大家分享，每組派代表發(fā)言。

討論話題：通過學(xué)習(xí)職業(yè)道德模范的經(jīng)歷，我們受到什么啟發(fā)？應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生暢所欲言后，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)的理念：干一行、愛一行、專一行。讓學(xué)生在云平臺(tái)上投票選出自己最喜歡的發(fā)言組。

板書：愛崗敬業(yè)的理念

干一行、愛一行、專一行是我們對(duì)待工作的正確態(tài)度，是愛崗敬業(yè)的應(yīng)有之義。中職學(xué)生要成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者，一定要理解愛崗敬業(yè)的意義，培養(yǎng)干一行、愛一行、專一行的積極職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情操。

設(shè)計(jì)意圖：信息化教學(xué)助力課堂效率提高;發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考、討論的過程中提高分析和綜合概括能力。

【環(huán)節(jié)五】學(xué)以致用

本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容：愛崗敬業(yè)的意義、愛崗敬業(yè)的要求和愛崗敬業(yè)的理念。對(duì)于一名員工來說，無論在工作中擔(dān)任何種職務(wù)、肩負(fù)什么職責(zé)，都不要僅把自己看成打工者，要有主人翁精神。從國家角度來說，社會(huì)主義制度下的每一個(gè)勞動(dòng)者都是國家的主人，人格尊嚴(yán)和法律地位都是平等的（適時(shí)滲透“平等”這一社會(huì)主義核心價(jià)值觀），每個(gè)人從事的工作只有內(nèi)容的不同，沒有高低貴賤之分。從個(gè)人角度來說，每位員工在實(shí)際工作過程中，所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，包括積累的人脈，都是自己的收獲。因此，在為公司工作的同時(shí)，也是在為自己工作，要有認(rèn)真的工作態(tài)度、忠于職守的敬業(yè)意識(shí)。

投影習(xí)近平金句：人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的。勞動(dòng)沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮。廣大勞動(dòng)群眾要立足本職崗位誠實(shí)勞動(dòng)。無論從事什么勞動(dòng)，都要干一行、愛一行、專一行。

最后，請(qǐng)學(xué)生完成以下任務(wù)：①搜索或?qū)ふ疑磉厫蹗従礃I(yè)模范，把他們的事跡上傳到云平臺(tái)和班級(jí)微信群，作為以后學(xué)習(xí)的資源。②利用假期去4S店實(shí)習(xí)，把學(xué)到的職業(yè)道德規(guī)范運(yùn)用到工作中，開學(xué)后提交工作心得體會(huì)。

四、結(jié)束語

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生專業(yè)緊密結(jié)合，選取的事例也具有典型性和代表性，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力?！皩?dǎo)入新課、問題探究、聯(lián)系實(shí)際、落實(shí)行動(dòng)、學(xué)以致用”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)逐級(jí)深入，教學(xué)生動(dòng)活潑、形式多樣，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，更為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課運(yùn)用藍(lán)墨云班課軟件、百度百科等多種信息化教學(xué)手段來突破傳統(tǒng)課堂的局限，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和能動(dòng)性，同時(shí)在教學(xué)過程中注重職業(yè)道德觀的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了德育課程目標(biāo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

（責(zé)任編輯? ? 周侯辰）