提要 現(xiàn)代學(xué)科體制是19世紀中期至20世紀初建成的。此后不久，學(xué)界便提出交叉學(xué)科的概念，主張學(xué)科之間應(yīng)該相互交流、滲透和融合，以糾正大學(xué)體制下學(xué)科之間各自為政、缺乏合作的缺陷。學(xué)科交叉、結(jié)合、融匯作為新的教學(xué)研究范式得到大力提倡，是1970年代以后開始的。解決社會面臨的重大問題的需求，是交叉學(xué)科研究背后最強大的推動力量。交叉學(xué)科研究方法是最重要的創(chuàng)新途徑，也已得到各方公認。本文提出交叉學(xué)科研究的4種主要方式，分別是多學(xué)科、跨學(xué)科、交叉學(xué)科和超學(xué)科，各有自己的特點。本文指出，一部語言學(xué)理論研究史就是一部語言交叉學(xué)科研究發(fā)展史。語言學(xué)從哲學(xué)、邏輯、機械工程、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)借人大量的理論概念和研究方法，索緒爾結(jié)構(gòu)主義理論的基本思想也被廣泛地以多種形式應(yīng)用于其他學(xué)科。20世紀下半葉開始，語言學(xué)跨學(xué)科向新興研究領(lǐng)域輸出自己的理論概念和研究方法，比較突出的兩個例子是翻譯和語料庫研究。新技術(shù)革命浪潮催生與推進了許多新的語言交叉學(xué)科，其中主要有計算語言學(xué)、工程語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、病理語言學(xué)、語料庫語言學(xué)等等。這些新興交叉學(xué)科的研究成果不但為語言理論研究帶來可貴啟示，更是產(chǎn)生了大量造福社會的新技術(shù)和新產(chǎn)品。

關(guān)鍵詞 學(xué)科;語言學(xué);交叉學(xué)科;多學(xué)科;跨學(xué)科;超學(xué)科

中圖分類號 H002 文獻標識碼 A 文章編號 2096-1014（2021）01-0013-13

科技和學(xué)術(shù)研究在當代社會早已成為從業(yè)人員眾多、投資可觀的巨型事業(yè)。具有數(shù)十年、數(shù)百年研究歷史的課題和領(lǐng)域，再要想取得高度原創(chuàng)性的成果，一般來說有兩種主要路徑可循，一是仰仗天才人物出現(xiàn)，二是從其他領(lǐng)域、其他學(xué)科尋求啟發(fā)和幫助。天才可遇不可求，而第二種辦法，即通過學(xué)科之間相互交叉、相互滲透、相互融合的辦法開拓創(chuàng)新，則是大多數(shù)研究人員都做得到的。本文分3個部分討論語言交叉學(xué)科研究的理論與實踐：首先討論“學(xué)科”這個概念的起源與特點;其次分析交叉學(xué)科研究的理論類別;最后探討種種交叉學(xué)科研究方法在語言和語言學(xué)研究中的應(yīng)用，講述有關(guān)方法和成果的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

一、關(guān)于“學(xué)科”

學(xué)科是將學(xué)問分門別類劃分出來的單位，主要目的是便于學(xué)校和研究機構(gòu)組織教學(xué)和研究活動。各個學(xué)科是相對獨立的知識體系，大學(xué)學(xué)系，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、中文、哲學(xué)、音樂等，以及科學(xué)院各個研究所，都是圍繞相關(guān)學(xué)科建立起來的組織架構(gòu)。學(xué)生畢業(yè)證書要標明所學(xué)學(xué)科，招人單位也要說明招聘的是哪些學(xué)科的畢業(yè)生。

現(xiàn)代意義上的學(xué)科分類歷史并不長。現(xiàn)代形態(tài)的大學(xué)起源于歐洲，最早是成立于1088年的意大利博洛尼亞大學(xué)、成立于1150年的法國巴黎大學(xué)和成立于1167年的英國牛津大學(xué)，此后歐洲又陸續(xù)成立了許多大學(xué)。中世紀和近代大學(xué)的教學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代大學(xué)很不一樣。神學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院要為學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)工作提供良好訓(xùn)練，所教內(nèi)容比較系統(tǒng)和全面，稍稍接近現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)科教育。對其他學(xué)生則沒有這樣的要求，哲學(xué)、數(shù)學(xué)、工程、藝術(shù)、語言、歷史等什么都學(xué)一些，并不系統(tǒng)，也不深入。基本原因是很長一段時期內(nèi)，知識生產(chǎn)體系還沒有達到足夠的體量，無法分門別類在各專業(yè)領(lǐng)域?qū)W(xué)生進行系統(tǒng)教育。更重要的是，社會經(jīng)濟發(fā)展緩慢，大學(xué)和社會都缺乏深化和系統(tǒng)化發(fā)展的動力。

文藝復(fù)興以后，教會對人們的精神世界和社會文化的控制有所減弱，促進了哲學(xué)、文學(xué)、建筑和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。發(fā)端于17世紀的科學(xué)革命，加速了數(shù)學(xué)、工程、天文、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域的進步。18世紀中葉工業(yè)革命興起，社會對于受過系統(tǒng)訓(xùn)練的專業(yè)技術(shù)人士的需求大大提高。這種背景下，學(xué)科分化、細化步入快車道，以前的自然哲學(xué)（Natural Philosophy）分為數(shù)理化學(xué)科，博物學(xué)（Natural History）分出動物學(xué)、植物學(xué)和地質(zhì)學(xué)，社會科學(xué)分出政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)等。人文研究的分門別類發(fā)生在自然科學(xué)和社會科學(xué)之后，陸續(xù)分出哲學(xué)、歷史、語言、宗教研究等等。從19世紀中期起，大學(xué)漸漸按照這些細分出來的學(xué)科組織教學(xué)和科研，成立了相關(guān)學(xué)系，設(shè)立了專業(yè)主修、輔修制度。1869年，美國哈佛大學(xué)首次根據(jù)畢業(yè)生在大學(xué)所受的專業(yè)教育，分別授予他們各門學(xué)科的畢業(yè)證書。在此之前，畢業(yè)文憑上一般是不注明專業(yè)的。我們現(xiàn)在熟悉的大學(xué)學(xué)科分類體系，在19世紀中期到20世紀初這半個多世紀里，基本建設(shè)完成。當時典型的歐美研究型大學(xué)一般設(shè)有20～25個學(xué)系。我國從19世紀末開始建立現(xiàn)代意義上的大學(xué)，采取的是與歐美相同的教學(xué)和科研組織形態(tài)。

現(xiàn)代學(xué)科體系的建立，反映了數(shù)百年間人類知識生產(chǎn)在深度和廣度方面取得的巨大進展，也極大地推動了教學(xué)和研究工作進一步向深化和系統(tǒng)化方向發(fā)展，便于教育和科研更好地為社會服務(wù)，也為培養(yǎng)出來的畢業(yè)生離校后的專業(yè)發(fā)展提供制度保證，有助于社會智力資源的合理配置。

相對于研究對象而言，現(xiàn)代意義上的學(xué)科制度有如下幾個特點。

首先，學(xué)科組織分類是清晰的，但學(xué)科研究對象的邊界則是模糊的，并且與學(xué)科范圍之外的現(xiàn)象有千絲萬縷的聯(lián)系，無法切割成迥然相別的不同單位。這種情況可以類比于我們對顏色的感知：色譜上五顏六色組成一條連續(xù)體，其間見不到任何截然分明的界限。但是，語言系統(tǒng)中的顏色詞，卻把連續(xù)的色譜強制分割為各種顏色。具體情況下，如果單單依靠顏色詞，往往無法精準說明到底指的是什么顏色。同時，研究對象可從不同的角度來觀察。魯迅說，同樣一部《紅樓夢》，“經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見官闈秘事……”傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)分工精深細致，但卻未必總能顧及有關(guān)事物的全貌。

其次，學(xué)科分類是相對粗線條的。中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局、中國國家標準化管理委員會2009年聯(lián)合頒布《中華人民共和國學(xué)科分類與代碼簡表》（國家標準GBT 13745-2009），將學(xué)科做三級分類，共設(shè)62個一級學(xué)科或?qū)W科群、676個二級學(xué)科或?qū)W科群、2382個三級學(xué)科，此后不斷有所調(diào)整。即使是細分到三級學(xué)科，也總有無法納入現(xiàn)有學(xué)科體系的研究對象，它們或者是超出現(xiàn)有學(xué)科的范圍，或者是位于學(xué)科之間的相鄰或交叉地帶，無法明確歸為某個學(xué)科。

盡管交叉學(xué)科研究實踐具有悠久的歷史，但自覺地將交叉學(xué)科研究提升到理論層次加以系統(tǒng)探究，是從1970年代開始的。1970年，世界經(jīng)合組織和歐洲大學(xué)召開聯(lián)合會議，討論交叉學(xué)科研究的理論和具體實施方法。半個世紀以來，交叉學(xué)科的理論和實踐得到越來越多的重視，成立了許多專門研究機構(gòu)，經(jīng)常召開學(xué)術(shù)會議，交叉學(xué)科的性質(zhì)和特點本身就成了一個專業(yè)研究領(lǐng)域。交叉學(xué)科研究的理論分類是個熱門研究課題，本文參考相關(guān)文獻，將交叉學(xué)科研究分為4類，分別為多學(xué)科（multi-disciplinary）、跨學(xué)科（cross-disciplinary）、交叉學(xué)科（interdisciplinary）和超學(xué)科（transdisciplinary）（Frodeman 2017;Klein 2017;Repko et al.2017）。這4個詞都是專門用語，各有自己的區(qū)別性特征。根據(jù)交叉學(xué)科理論研究文獻中的慣例，interdisciplinary可用于廣義和狹義，本文的“交叉學(xué)科”同樣用于廣狹二義，廣義包含上面給出的所有4類，狹義我們稍后討論。

我們下面分別討論4種交叉學(xué)科研究各自的特點。

（一）多學(xué)科研究

“多學(xué)科”的特點是從多個學(xué)科的角度對同一對象進行研究，與交叉學(xué)科研究的其他方法相比，它將不同學(xué)科的視角羅列在一起，所涉學(xué)科之間不發(fā)生什么關(guān)聯(lián)。面對一個全新的研究課題或領(lǐng)域，這種多學(xué)科四面合圍的方法是最常用、往往也是最有效的方法。一個很好的類比是大家熟知的盲人摸象，雖然各人摸到的是面對自己的那一部分，也不知道別人的視角，但將從不同角度出發(fā)得出的所有結(jié)論加在一起，便有可能拼出一幅全貌。多學(xué)科方式歷史悠久，簡單方便。不少針對特定研究對象、以交叉學(xué)科研究為名召開的研討會、出版的論文集，經(jīng)常采用的便是具有上述特點的多學(xué)科方法，請不同領(lǐng)域的專家就同一研究對象，從自己專業(yè)的角度各抒己見，為將來學(xué)科之間的互動創(chuàng)造條件。

我們以最近出版的一本學(xué)術(shù)著作《不/禮貌問題的交叉學(xué)科視角》（Terkourafi 2015）為例，說明多學(xué)科研究方法。該書除導(dǎo)論之外共有10章，分別從語言學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)及第二語言學(xué)習(xí)等不同學(xué)科的角度出發(fā)，研究禮貌和不禮貌現(xiàn)象，涉及語言包括英語、漢語、俄語、西班牙語、韓國語和希臘語。該論文集所收10篇論文，彼此之間沒有相互參照，學(xué)科之間、語種之間沒有比較、聯(lián)系與互動。導(dǎo)論中說，希望讀者通過這本文集，了解21世紀不/禮貌現(xiàn)象有哪些可能的研究途徑，目的是促成有關(guān)學(xué)科之間形成合力，對這個課題進行深入研究。編者形象地指出：這部論文集只是一件拼布作品（patchwork），而不是精心編就的織錦。多學(xué)科攜手合作，聯(lián)合研究這個課題，雖然不是目前的現(xiàn)實，但卻是為將來描繪的遠景，這部著作所起的作用，就是為將來的交叉學(xué)科研究提供一個基礎(chǔ)。編者用拼布作品比喻該書的研究方法，準確、形象地說明了第一類學(xué)科交叉方法，即多學(xué)科研究的特點。

新鮮而有前途的研究對象浮現(xiàn)初期，多學(xué)科研究是最常用的方法。1980年代提出納米概念，科學(xué)家很快紛紛從化學(xué)、物理、電子、材料、機械、生物等角度對這個微觀概念進行研究，在納米結(jié)構(gòu)和納米材料等方面迅速取得進展，現(xiàn)在納米研究已經(jīng)成為科技發(fā)展的前沿領(lǐng)域之一。過去數(shù)十年間，與此類似的情況還有對環(huán)境、腦、大數(shù)據(jù)等對象的研究。值得注意的是，多學(xué)科四面合圍的方法，自然發(fā)展結(jié)果通常是學(xué)科聯(lián)手合作，開展交叉學(xué)科研究。

（二）跨學(xué)科研究

跨學(xué)科研究涉及兩個或多個學(xué)科，指的是某個學(xué)科借用另一個學(xué)科的理論、概念和研究方法，用于本學(xué)科的研究。不同于下面要講到的狹義交叉學(xué)科研究，這兒說的跨學(xué)科研究的特點是，這種借用一般是單向的，輸入學(xué)科從輸出學(xué)科獲得收益，但輸入學(xué)科和輸出學(xué)科還沒有相互融合生成新的理論、方法或研究領(lǐng)域。

哪些學(xué)科容易成為輸出學(xué)科，哪些容易成為輸入學(xué)科，很大程度上由學(xué)科本身的屬性決定。成熟學(xué)科往往成為新興學(xué)科的輸出方，通用學(xué)科成為專門學(xué)科的輸出方。在這個問題上，我們要引用奧古斯特·孔德（Auguste Comte，1798～1857年）提出的科學(xué)層級理論（Hierarchy of Sciences）。孔德是19世紀法國哲學(xué)家，以實證主義思想聞名，也是第一位現(xiàn)代意義上的科學(xué)哲學(xué)家?？椎绿岢?，可將幾門主要科學(xué)學(xué)科根據(jù)它們的起源和發(fā)展年代長短，以及通用性強弱按下面的順序排列：

孔德認為，這些學(xué)科在人類思想史上起始時間不同，位于不同的發(fā)展階段。其中數(shù)學(xué)起源最早，天文學(xué)次之，后面依次為物理、化學(xué)和生物學(xué)。發(fā)展歷史較為悠久的學(xué)科同時也是通用性較強的學(xué)科。根據(jù)他的這個科學(xué)層級理論，上面的序列中，右邊學(xué)科的起步和發(fā)展建筑在左邊學(xué)科的基礎(chǔ)之上，缺乏對于基礎(chǔ)學(xué)科的深入了解，新興學(xué)科很難取得大的進步?？椎碌目茖W(xué)層級理論，依然符合我們今天對于這些學(xué)科關(guān)系的認識。從事生物學(xué)研究，化學(xué)基礎(chǔ)知識很重要;從事化學(xué)研究，物理學(xué)基礎(chǔ)很重要;而對于物理學(xué)家和天文學(xué)家來說，數(shù)學(xué)的重要性更是毋庸置疑的。今天理論物理學(xué)的一些領(lǐng)域，如熱門的超弦理論研究，主要是在琢磨數(shù)學(xué)概念，以至有人認為與其說它是物理，不如說它是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)一般無外力可借，只能仰仗天才。

科學(xué)層級理論有助于我們深入理解跨學(xué)科研究的機制和特點。據(jù)惠森（2014）統(tǒng)計，1981～2011年間，諾貝爾自然科學(xué)獎共頒出111個獎項，其中76項是交叉學(xué)科研究取得的成果，占總數(shù)的68%。我們分析交叉學(xué)科研究成果中，輸出學(xué)科和輸入學(xué)科的類型和方向，結(jié)果發(fā)現(xiàn)都符合孔德的科學(xué)層級理論。早期獲獎的交叉學(xué)科研究成果，有1903年用物理光輻射療法治療狼瘡，獲生理學(xué)/醫(yī)學(xué)獎。1954年，Linus Pauling利用物理學(xué)中的X射線衍射相分析研究化學(xué)鍵，獲化學(xué)獎。DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)獲1962年的生理學(xué)/醫(yī)學(xué)獎，獲獎人有3位，James Watson是生物學(xué)家，F(xiàn)rancis Crick是物理學(xué)家，Maurice Wilkins是化學(xué)家。發(fā)明計算機X射線斷層照相術(shù)的物理學(xué)家，以及發(fā)明核磁共振成像技術(shù)的物理學(xué)家，分別于1979年和2003年獲生理學(xué)/醫(yī)學(xué)獎。2017年冷凍電鏡技術(shù)獲化學(xué)獎，獲獎人是3位生物物理學(xué)家。有人戲稱，這是“一個發(fā)給物理學(xué)家的諾貝爾化學(xué)獎，獎勵他們幫助了生物學(xué)家”。2020年物理學(xué)獎獲獎人之一Roger Penrose，是牛津大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。目前為止似乎還沒有見到如生物學(xué)家/醫(yī)學(xué)專家獲諾貝爾物理學(xué)獎這樣的反向例子。

除了上面科學(xué)層級理論列出來的學(xué)科之外，工具性和通用性較強的學(xué)科如統(tǒng)計學(xué)，以及我們稱之為廣譜學(xué)科的經(jīng)濟學(xué)，也經(jīng)常在跨學(xué)科研究中成為輸出學(xué)科。

人文社會科學(xué)也存在類似性質(zhì)的層級，只是沒有理工科這樣明顯。其中哲學(xué)和歷史顯然是存在最為悠久、通用性最強的學(xué)科之一，其他學(xué)科受其影響很大。王國維的《人間詞話》是一部將傳統(tǒng)詞話的結(jié)構(gòu)和概念與借自西學(xué)的新視角有機融為一體的佳作，書中提出有關(guān)“境界”等概念，令人耳目一新。此書受到德國哲學(xué)家尼采和叔本華的重大影響，其中的“造境、寫境、有我之境、無我之境”等新穎觀點，深深滲透著叔本華的哲學(xué)和美學(xué)思想。中西學(xué)術(shù)史上，人文社會科學(xué)如語言學(xué)、文學(xué)跨學(xué)科從哲學(xué)輸入新的理念和思維方法，是很常見的現(xiàn)象。

（三）交叉學(xué)科研究（狹義）

如前所述，就研究對象而言，學(xué)科和學(xué)科之間一般沒有嚴格的界限，而是存在不小的中間地帶，另外，學(xué)科覆蓋面往往有重合的地方。狹義的交叉學(xué)科研究可以是兩個或更多的學(xué)科在中間地帶或重合部分進行聯(lián)合研究。不同于前面討論的多學(xué)科和跨學(xué)科研究，狹義交叉學(xué)科研究的特點是聯(lián)結(jié)、互動、合作和融匯，在這個過程中拓展相關(guān)學(xué)科原有研究范圍，生成新的理論、概念和研究方法，甚至進而在這個基礎(chǔ)上開創(chuàng)新的研究領(lǐng)域和研究學(xué)科。可將其比喻為婚姻家庭式，夫妻結(jié)合生出下一代子女。這種交叉學(xué)科研究是當代最普遍，也是成就最大的交叉學(xué)科研究形式。許多重大突破都發(fā)生在學(xué)科之間的中間或重合地帶，所涉學(xué)科通過互相補充、互相結(jié)合取得單個學(xué)科無法得到的研究成果。

跨學(xué)科研究很容易生成交叉學(xué)科。就上面學(xué)科層級列出的學(xué)科而言，相鄰或相近學(xué)科結(jié)合產(chǎn)生交叉學(xué)科的例子很多，例如：生物和化學(xué)結(jié)合，產(chǎn)生生物化學(xué)學(xué)科;化學(xué)和物理結(jié)合，產(chǎn)生物理化學(xué)學(xué)科;物理和天文結(jié)合，產(chǎn)生天文物理學(xué);生物和物理結(jié)合，產(chǎn)生生物物理學(xué)。除此之外，新的交叉學(xué)科很多是從多學(xué)科研究發(fā)展過來的，面對同樣的研究對象，所涉學(xué)科從各自為營到協(xié)同作戰(zhàn)，是一個很自然的進步過程。

以認知科學(xué)為例，它的主要研究對象是思維與智能。這個研究對象可追溯到上古時期，起初是哲學(xué)家關(guān)注的問題，到了近代也成了心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的研究領(lǐng)域。早期相關(guān)學(xué)科之間缺乏適當?shù)臏贤ê徒Y(jié)合，沒有形成專門的研究領(lǐng)域。現(xiàn)代意義上的認知科學(xué)研究是1940年代開始的，參與的學(xué)科有心理學(xué)，語言學(xué)，計算機科學(xué)、工程等，在Alan Turing、Norbert Wiener等人推動下，學(xué)科間密切合作，形成了一門交叉研究學(xué)科，此后發(fā)展較快，充分體現(xiàn)了交叉學(xué)科多方收益的優(yōu)勢。1950年代，認知科學(xué)研究結(jié)合心理學(xué)和計算機科學(xué)，借用計算機的工作原理描寫思維和智能的基本機制，主張后者類似電腦，由兩個主要部分組成，一是心智表征層面，其組成部分可以是數(shù)字、詞語或其他符號，二是對這個層面的心智運算過程，相當于計算機科學(xué)中的算法。到了1980年代，隨著神經(jīng)科學(xué)的加入，腦研究成了認知科學(xué)的重點領(lǐng)域。人腦運作過程與電腦最大區(qū)別是，后者運算過程非?？?，但按當時的技術(shù)采取的是順序運算方式，按流程圖一步步地順序進行，而人腦的神經(jīng)元激活速度雖然遠遠慢于電腦，但采用的是并行運算方式，效率很高，這又為認知科學(xué)帶來新的理念。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，作為一門交叉學(xué)科的認知科學(xué)越來越成熟，學(xué)科獨立性較強，拓展了自己的專門研究領(lǐng)域，開發(fā)出頗有深度的理論體系和研究方法，有關(guān)研究成果經(jīng)常反哺語言學(xué)、心理學(xué)、計算機科學(xué)等（Thagard 2017）。

（四）超學(xué)科研究

超學(xué)科研究的特點，是在上面說的多學(xué)科、跨學(xué)科和交叉學(xué)科研究的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新型學(xué)科。它不同于其他3類交叉學(xué)科的地方，一是其研究對象或是因為社會影響巨大，或是因為范圍較廣，不容易歸入現(xiàn)有學(xué)科范疇;二是涉及的不僅是傳統(tǒng)意義上的相關(guān)學(xué)科，還包括大學(xué)和研究單位以外的其他社會部門和機構(gòu)，其組織結(jié)構(gòu)和運作特點比其他3類交叉學(xué)科要復(fù)雜得多。如抗病毒疫苗研究，參與者不僅是生物學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、藥學(xué)家、公共衛(wèi)生專家、化學(xué)家、統(tǒng)計學(xué)家等，還需得到政府部門、金融機構(gòu)、教育機構(gòu)、社會機構(gòu)、媒體等社會各界的通力合作，才有成功的希望。其他突出的超學(xué)科研究領(lǐng)域還有環(huán)境研究、文化研究、區(qū)域研究，以及現(xiàn)在十分熱門的人工智能研究。

超學(xué)科研究通常是在其他類型的交叉學(xué)科研究基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。以與語言學(xué)關(guān)系很近的數(shù)字人文研究為例：初始階段，它是信息技術(shù)和傳統(tǒng)人文學(xué)科結(jié)合的產(chǎn)物，側(cè)重研究如何開發(fā)種種技術(shù)工具，將文字、圖像和音樂等媒介轉(zhuǎn)為信息和通信技術(shù)可以便捷處理的數(shù)字形式，以及如何充分利用這個新型的信息儲存提取使用方式，既為相關(guān)學(xué)科中的傳統(tǒng)課題引入新視角，也為人文學(xué)科開辟新領(lǐng)域。近來發(fā)展趨勢顯示，作為交叉學(xué)科的數(shù)字人文研究，所涉范圍超出我們以前的認識。它正在開辟一些新的系統(tǒng)研究領(lǐng)域，探索各種信息載體的全面數(shù)字化會對我們習(xí)以為常的教育、工作、日常生活，乃至整個社會的運行和管理帶來哪些顛覆性的影響，以及如何因應(yīng)這些可能的變化，這些問題將會遠遠超出信息技術(shù)和人文學(xué)科的傳統(tǒng)領(lǐng)域，進入超學(xué)科研究的范疇。

根據(jù)上面的討論，可將4種交叉學(xué)科研究的演進順序展示如圖2。

三、語言交叉學(xué)科研究實踐

（一）語言的多學(xué)科及跨學(xué)科研究

語言從上古時代起，就成為哲學(xué)思辨和其他學(xué)問重視的對象。我們對語言本體基本屬性的認識，以及語言學(xué)理論、概念和研究方法的萌生與發(fā)展，始終同其他學(xué)科有密切聯(lián)系，并深受其他學(xué)科的影響。柏拉圖、亞里士多德等古希臘哲人關(guān)注的首要問題之一，是如何確定我們對于外部世界的思維和認識是否正確，重點是我們現(xiàn)在所說的哲學(xué)認識論、本體論、形而上學(xué)和邏輯。限于研究手段的制約，他們無法直接研究思維本身，語言就成了探究外部世界、思維和語言三部分關(guān)系的重要著力點。在這些先哲以及這一學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的承繼者如中世紀歐洲的思辨語法學(xué)派看來，語言反映人類思維的共性，思維遵循同樣的邏輯規(guī)律，因此語言最根本的組織原理應(yīng)當符合邏輯和其他的思維普遍規(guī)律。用邏輯的眼光看待語言，是具有悠久歷史的觀察方法，現(xiàn)在仍有相當影響。例如，語言中有以雙重否定形式表示簡單否定的用法，如I don't know nothing（我什么都不知道）和you haven't （or aren't）seen nothing yet（你還什么都沒見著呢），這種用法實際上在某些英語變體中是很常見的。一些人對這類用法持反對態(tài)度，反映的就是將語言與邏輯等同起來的傳統(tǒng)觀念。漢語中表面不合邏輯，但卻十分地道的說法也有很多，如“見到他之前=沒有見到他之前”“好容易=好不容易”，這些語言現(xiàn)象都不能死摳邏輯來解釋。

自古希臘時期之后，我們對于語言的整體理論思考，包括主要研究方法的創(chuàng)制，是在學(xué)科之間借鑒、補充、融合之中一步步地走到今天的。不妨說，一部語言學(xué)理論研究史就是一部語言交叉學(xué)科研究發(fā)展史。19世紀歷史比較語言學(xué)直接從生物學(xué)借用譜系分類架構(gòu)，將世界語言根據(jù)親緣關(guān)系分出語系、語族、語支。工業(yè)革命后機械制造、機械產(chǎn)品廣泛流行，機械部件形成內(nèi)部關(guān)系井然有序的總體結(jié)構(gòu)，工業(yè)機器的這一屬性對語言結(jié)構(gòu)的理論思考有所啟發(fā)，成了20世紀初以索緒爾為代表的結(jié)構(gòu)主義理論思想來源的一部分。美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)代表人物無保留地接受當時的心理學(xué)行為主義理論，利用它來解釋語言行為;語言描寫方式則模仿機械制造流程，設(shè)計一套從音位分析層層往上直到話語分析的標準操作程序，語料從這頭進去，完整的語法描寫從那頭出來。1950年代中期以后提出的轉(zhuǎn)換生成語法理論，從哲學(xué)思想上可以追溯到理性主義，在理論模式設(shè)計上繼承后布隆菲爾德學(xué)派研制的項目與配列（Item and Arrangement）和項目與過程模式（Item and Process），又從形式數(shù)學(xué)和自動機理論領(lǐng)域，尤其是遞歸函數(shù)等方面借用理論概念和描寫工具。除此之外，也同當時的計算機科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。語言符號構(gòu)成基本表現(xiàn)平面，生成與轉(zhuǎn)換規(guī)則實施符號計算運行過程，這同計算機的工作機制基本對應(yīng)。功能學(xué)派的一些重要概念借鑒了歐洲人類學(xué)家Bronislaw Malinowski（1884～1942年）的語言人種學(xué)理論，意義來自用法的思想成了功能語言學(xué)家基本理念的一個組成部分。近來引起我們重視的“基于用法的理論”，一些原理也可追溯到Malinowski等人。以是否能在多所大學(xué)獨立建系或開設(shè)專業(yè)為標準，普通語言學(xué)晚至1950年代才形成一門比較完整、系統(tǒng)的學(xué)科（陳平2020）。根據(jù)前面提到的科學(xué)層級理論，語言學(xué)跨學(xué)科向哲學(xué)、邏輯學(xué)、生物學(xué)、機械工程、數(shù)學(xué)、心理學(xué)和人類學(xué)等借用理論和方法，是新興學(xué)科從成熟學(xué)科單向輸入的體現(xiàn)。

除了語言學(xué)整體理論架構(gòu)和運作原則以外，當代語言學(xué)中的許多常用概念，以及對這些概念的理解，也是跨學(xué)科借鑒其他專業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)物。

當代語言學(xué)文獻談到漢語句子主語謂語的語法意義時，照例會提到趙元任（Chao 1968：69～70）的觀點，即與動作者-動作相比，用話題-評論描寫這兩個句子成分的意義更為貼切。首要理由是，即使從比較寬松的定義出發(fā)，主謂表示動作者-動作的句子也就占日常句子總數(shù)的50%多一點，而話題-評論覆蓋面要廣得多。相關(guān)文獻經(jīng)常也會提到，趙元任的這個說法與Charles Hockett在1958年提出的觀點類似。Hockett認為，在英語和人們熟悉的其他歐洲語言中，話題通常也是句子主語，評論是謂語（Hockett 1958：201）。兩位學(xué)者表達的觀點有理有據(jù)，但要說這是1950～1960年代才提出的原創(chuàng)思想，那就有違史實了。用話題一評論描寫句子主語謂語的意義（或意義的一個方面），起源于古希臘哲學(xué)家從哲學(xué)認識論和邏輯角度分析命題的主詞謂詞成分。句子主語謂語和命題主詞謂詞共用一套術(shù)語，而命題主詞謂詞的基本關(guān)系就是話題一評論。句子是命題最普通的語言表現(xiàn)形式，從哲學(xué)認識論和邏輯的角度出發(fā)，將句子的主語謂語理解為話題和評論，是順理成章的，也是一個具有悠久歷史的傳統(tǒng)觀點。自19世紀起，從心理學(xué)、話語分析的角度來研究句子主語謂語的意義，也得出基本相同的結(jié)論，歐洲學(xué)者如Philipp Wegener、Georg von der Gabelentz、Otto Jespersen等人都對此有相當詳盡的論述。這個例子也說明，多學(xué)科、跨學(xué)科的視角自古以來就豐富了我們對語言問題的認識。

當代語言學(xué)家許多人用原型（prototype）理論定義語言學(xué)中的范疇概念，適用從詞類、句子成分到語義類別等各種單位。語言學(xué)家用的原型概念是從心理學(xué)家Eleanor Rosch關(guān)于自然范疇的研究中引用過來的，而Rosch的研究又受到了哲學(xué)家Ludwig Wittgenstein提出的家族相似性理論的啟發(fā)。心理學(xué)家George Miller在1950～1960年代與喬姆斯基合作研究多年。Miller在1956年提出，人類實時信息處理過程中，離散信息塊的最大限度為7左右（7±2）。該理論在心理學(xué)界很有影響，但Miller本人覺得這個結(jié)論難以用于語言結(jié)構(gòu)分析。陸丙甫多年致力于將這個心理學(xué)思想嫁接到語言研究之中，在描寫與解釋句法結(jié)構(gòu)的某些特點方面取得了可喜的成果（陸丙甫2015）。此外，配價或向的概念借自化學(xué)，語義場理論基于物理學(xué)中的磁場概念，語法規(guī)則的遞歸概念源自數(shù)學(xué)。這樣的例子在現(xiàn)代語言學(xué)中還能舉出許多，都是通過跨學(xué)科借鑒得出的新思想、新方法。

總結(jié)上面的討論，語言從古代起就是多學(xué)科研究的對象，語言理論的發(fā)展也始終受益于跨學(xué)科的影響。在這個過程中，語言理論研究相對而言是新興領(lǐng)域，成熟學(xué)科如哲學(xué)、邏輯、機械工程、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等在理論概念和研究方法上向語言學(xué)單向輸入大量成分，語言學(xué)理論和方法在這個過程中不斷發(fā)展，走向成熟。

語言學(xué)向成熟學(xué)科反向輸出的主要例子，是索緒爾結(jié)構(gòu)主義理論在語言學(xué)以外的其他領(lǐng)域產(chǎn)生的重要影響。語言是種種成分組成的形式系統(tǒng)，語言符號由所指和能指兩部分組成，語言成分的意義由它們在系統(tǒng)中的對立所確定等結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的基本思想，被廣泛地以多種形式應(yīng)用于包括符號學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)和計算機科學(xué)等在內(nèi)的其他學(xué)科。20世紀下半葉開始，更常見的是語言學(xué)跨學(xué)科向發(fā)展歷史更短的新興研究領(lǐng)域輸出自己的理論概念和研究方法，推動這些新興領(lǐng)域的發(fā)展。比較突出的兩個例子，一是翻譯，一是語料庫。

1950年代之前，翻譯研究沒有得到學(xué)術(shù)界的充分重視，一些比較有影響的論著，如Eugene Nida、John Catford、George Steiner等人的著作，都是1950年代以后面世的。1980年代以后，翻譯漸漸成了專業(yè)研究領(lǐng)域，是一個相當?shù)湫偷亩鄬W(xué)科研究對象，語言學(xué)、文學(xué)、文化研究、歷史、信息工程等諸多學(xué)科的專家，從各自專業(yè)的角度出發(fā)研究翻譯問題。大型語料庫的出現(xiàn)和廣泛運用是1980年代開始的事情。過去三十多年，翻譯和語料庫正式成為專業(yè)學(xué)科，許多大學(xué)新開設(shè)了這兩個專業(yè)的學(xué)位課程，相關(guān)學(xué)術(shù)會議頻頻召開，出版社也新開辦了許多翻譯和語料庫研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)雜志和學(xué)術(shù)叢書。語言學(xué)家在這兩個研究領(lǐng)域大有用武之地。包括語音、詞匯、語法、語義、語用等語言分析各個部門常用的概念和研究方法，都可用來分析翻譯作品，只是原來用于分析單個語言，現(xiàn)在轉(zhuǎn)而對雙語做對比分析。語料庫語言學(xué)的核心原理，是通過相關(guān)參數(shù)頻次的比對揭示意義，是現(xiàn)代語言學(xué)核心思想“系統(tǒng)中的對立”的具體運用（陳平2015）。語料庫研究涉及的基本概念，如查頻、搭配、類聯(lián)結(jié)、語義韻等，都是在語料庫出現(xiàn)之前就由語言學(xué)家提了出來，大型語料庫為大規(guī)模深入檢測和運用這些概念提供了機會。語言學(xué)家利用本學(xué)科的概念和方法，轉(zhuǎn)而研究翻譯和語料庫，往往駕輕就熟，從中找到大量的研究課題和發(fā)表途徑。

（二）語言交叉學(xué)科與超學(xué)科研究

狹義的語言交叉學(xué)科研究從1930年代開始，造就了很多語言學(xué)與其他學(xué)科交叉融合產(chǎn)生的新型學(xué)科。李宇明（2018）提出，語言學(xué)是一個大的學(xué)科群，列出70多種同語言有關(guān)的學(xué)科門類，其中許多是本文所說的狹義交叉學(xué)科，所涉專業(yè)包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)、藝術(shù)里的諸多領(lǐng)域。

這些交叉學(xué)科中，有的發(fā)展歷史較長，如起初以語言教學(xué)為主要內(nèi)容的應(yīng)用語言學(xué)，以及社會語言學(xué)、人類語言學(xué)、心理語言學(xué)、數(shù)理語言學(xué)等。這些都是比較成熟的交叉學(xué)科，構(gòu)建了完整的理論體系、系統(tǒng)縝密的研究方法，確立了重點研究對象和研究領(lǐng)域。有些更是成為有效的輸出學(xué)科，為其他領(lǐng)域的研究提供新思想、新方法。如過去幾十年社會語言學(xué)、人類語言學(xué)為語言的歷史演變研究提供助力，從19世紀提出的“波浪理論”（Wave Theory）以及后來的改善和發(fā)展，到今日備受關(guān)注的接觸語言學(xué)（contact linguistics），都離不開社會語言學(xué)理論和方法的支持。社會語言學(xué)研究也給理論語言學(xué)帶來新觀念。社會語言學(xué)家William Labov（1969）研究非標準黑人英語中的一些語言現(xiàn)象，指出變異是語法形式自身屬性的一部分，語言理論應(yīng)該說明使用者之間存在的語言變異現(xiàn)象，這對基于“理想說話人一受話人”（ideal

speaker-listener）假設(shè)建立起來的語言理論提出了質(zhì)疑。心理語言學(xué)的研究成果也廣泛應(yīng)用在認知科學(xué)、語言教學(xué)、兒童語言習(xí)得等領(lǐng)域。

有些語言研究交叉學(xué)科相對而言歷史較短，但進展很快。這些主要是伴隨新技術(shù)革命浪潮而誕生和前進的。信息技術(shù)、電子技術(shù)和生理病理技術(shù)過去二三十年間快速發(fā)展，或是催生了一些新的語言交叉學(xué)科，或是有力推動了一些語言交叉學(xué)科快速發(fā)展，其中主要有計算語言學(xué)、工程語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、病理語言學(xué)、語料庫語言學(xué)等等。這些新興交叉學(xué)科發(fā)展迅速，取得的研究成果不但為語言理論研究帶來可貴啟示，更是具有廣泛的應(yīng)用價值，產(chǎn)生大量造福社會的新技術(shù)和新產(chǎn)品。

計算語言學(xué)是語言學(xué)、計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、認知科學(xué)等學(xué)科結(jié)合、融匯形成的交叉學(xué)科，有以學(xué)理探索為主的理論研究方向，也有旨在開發(fā)應(yīng)用產(chǎn)品的實用領(lǐng)域，后者注重計算技術(shù)的研發(fā)，又稱自然語言處理（Natural Language Processing，NLP）。計算語言學(xué)研制可用計算機執(zhí)行的方式，實現(xiàn)對自然語言的理解、生成、學(xué)習(xí)和使用。它分析語言的主要成分，包括語音、詞匯、語法、語義、語用、話語等的結(jié)構(gòu)和意義以及這些成分之間的聯(lián)系，尤其注重語法和語義分析，模擬語言在人腦中儲存方式、組織架構(gòu)和運行機制，希望以這種語言符號處理方式加深對語言和思維的了解。當然，計算機上運行良好的語言處理系統(tǒng)，跟語言在人腦中的存在方式，即“心智語言”（mentalese），及其運行機制不是一回事，不能等同起來。但是，計算語言學(xué)除了利用現(xiàn)有語言學(xué)理論模式和方法以外，它自身的研究成果也給語言理論和應(yīng)用研究帶來許多新意和啟迪。語言理解過程中，詞語意義是十分復(fù)雜的問題，往往超出語義學(xué)、語用學(xué)傳統(tǒng)研究范圍，甚至涉及百科全書式的知識。計算語言學(xué)家出于解決實際問題的需要，提出不少有用的概念，如腳本（script）、圖式（schema）等，將意義相關(guān)的詞語組成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這些概念已經(jīng)為語言學(xué)界廣泛接受。主要由計算語言學(xué)家和心理語言學(xué)家研發(fā)出來的工具如WordNet（詞網(wǎng)）也為語言學(xué)家提供了有用的分析手段。比詞大的慣用單位如搭配等，是語言理解和生成中的重要成分，受計算語言學(xué)研究成果的影響，語言學(xué)界對搭配等現(xiàn)象的重視與日俱增。長期以來，語言學(xué)家慣用的語言處理方式是從最小的語言單位開始，基于結(jié)構(gòu)組合原則由下至上逐層運算，對于句法和語義以及兩者之間的對應(yīng)也是利用這樣的結(jié)構(gòu)處理方法。從1980年代末期開始，計算語言學(xué)界另辟蹊徑，在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上采用概率統(tǒng)計方式處理語言，取得很好的效果，成了計算機自然語言處理領(lǐng)域占壓倒優(yōu)勢的方法。目前大為流行的利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)手段的深度學(xué)習(xí)，在語言處理方面基本延續(xù)了這一原則。過去一二十年來的趨勢是將基于組合規(guī)則的形式語法分析與概率統(tǒng)計方式結(jié)合起來，但依然是以后者為主。有理由相信，人腦在語言獲得、理解和使用過程中，基于數(shù)據(jù)的概率統(tǒng)計原理也是語言機制的重要組成部分。從事語言理論和應(yīng)用的學(xué)者所做的語言分析，基本還都是基于語法和語義規(guī)則的形式運算，如何充分利用計算語言學(xué)概率統(tǒng)計方面的理念和經(jīng)驗，還有很長的路要走。

計算語言學(xué)獲得的實際應(yīng)用成果早已成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，為許多領(lǐng)域帶來驚人的變化。語音識別與合成、機器翻譯、人機對話、文本檢索、信息提取、文本生成等涉及口語和書面語各個方面的產(chǎn)品日新月異。大會發(fā)言實時轉(zhuǎn)為文字并譯為其他語言，機器撰寫新聞報道，電腦用自然語言回答我們的問題等，這些以前只能在科幻電影中見到的情景，正在成為當代生活中的現(xiàn)實。

在語言學(xué)家和計算機技術(shù)人員構(gòu)建的大型語料庫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的語料庫語言學(xué)，本身是一門通用性較強的學(xué)科，可以跨學(xué)科為其他學(xué)科的研究服務(wù)，為它們發(fā)掘新課題，開辟新方向，取得常規(guī)研究方法無法得到的研究成果。所有涉及巨量語言文字材料的領(lǐng)域，如歷史、文學(xué)、社會學(xué)、新聞學(xué)、語言教育、法律、醫(yī)學(xué)等，都可能從語料庫語言學(xué)的理論概念和研究手段中獲益。

神經(jīng)語言學(xué)是神經(jīng)科學(xué)、理論語言學(xué)、心理語言學(xué)、認知科學(xué)、計算機科學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)生理探查技術(shù)等多種學(xué)科結(jié)合融匯形成的交叉學(xué)科，研究對象是腦與語言的關(guān)系，包括語言成分在人腦中的表征區(qū)域和相互聯(lián)系，以及語言理解、生成和學(xué)習(xí)過程中涉及的大腦機制。如果說計算語言學(xué)主要是通過電腦運行模擬人的語言和思維機制，那么神經(jīng)語言學(xué)就是以更直觀的方式觀察人腦這個黑箱同語言有關(guān)的物質(zhì)表征和運行機制。神經(jīng)語言學(xué)早期研究對象主要是腦損害造成語言障礙的病人。1860年代法國醫(yī)生Paul Broca通過解剖，發(fā)現(xiàn)某種特定的語言障礙與大腦左前葉受損有關(guān)，病人能說出單詞，但喪失了語法能力，無法組成合語法的句子;1870年代德國神經(jīng)科學(xué)家Carl Wernicke又發(fā)現(xiàn)，左顳葉受損會造成另一種語言障礙，語法組織基本完好，但喪失語義功能，說出來的話表面流利，但意義混亂，不知所云。醫(yī)學(xué)界分別將兩種病癥命名為布洛卡（Broca）失語癥與韋爾尼克（Wemicke）失語癥。不同語言能力在大腦中分別定位，語言能力一般側(cè)化在左腦，是早期該領(lǐng)域的定論。神經(jīng)語言學(xué)這個名稱是1940年代末1950年代初出現(xiàn)的，自1970年代起成為一門比較系統(tǒng)的交叉學(xué)科。1980年代以后，隨著計算機及電子技術(shù)的進步，一些新的無創(chuàng)生理醫(yī)學(xué)檢測技術(shù)發(fā)明了出來，一些傳統(tǒng)檢測技術(shù)也得到很大改善。主要有兩大類：一是正電子發(fā)射計算機斷層顯像（PET）和功能性磁共振成像（fMRI），通過測量頭腦里血液流向流量、氧氣和葡萄糖的代謝率造影成像，對大腦有關(guān)語言活動發(fā)生的活躍區(qū)域進行精準定位;二是腦電圖（EEG）、腦磁圖（MEG）以及基于這些傳統(tǒng)手段發(fā)展出來的事件相關(guān)電位（ERP）技術(shù)，實時記錄頭皮電磁信號，主要對有關(guān)腦活動進行精準定時。這些技術(shù)用于神經(jīng)語言學(xué)研究，給該學(xué)科帶來巨大變化。傳統(tǒng)語言障礙，如失語癥、失讀癥、中風(fēng)病人語言能力受損等依然是神經(jīng)語言學(xué)的研究對象，但學(xué)科研究范圍擴展到正常人涉及語言的實時腦功能活動，主要課題包括語言知識在大腦的表征區(qū)域和處理方式是什么，語言理解、生成和學(xué)習(xí)過程中有關(guān)腦活動機制如何，雙語使用者與單語使用者大腦神經(jīng)機制有何區(qū)別，獲得雙語能力的年齡在大腦語言機制上有何差異，非拼音文字如漢字在識讀方面與拼音文字有何異同，語言與其他認知能力的處理有何異同，它們之間有何聯(lián)系，等等。神經(jīng)語言學(xué)這些年來在所有這些方面都取得了大量的研究成果。數(shù)年前通過fMRI技術(shù)發(fā)現(xiàn)，語義相關(guān)的詞語在大腦里的表征位置比較接近，這就為上文提到的腳本、圖式等理論概念提供了實證。先進檢測技術(shù)得到的結(jié)果也更新了許多傳統(tǒng)觀點。新的證據(jù)表明，特定語言障礙和語言特征與大腦特定部位的聯(lián)系遠遠不如以前主張的那樣緊密，特定語言成分或語言功能，涉及的往往是大腦中的多個區(qū)域而不是單一區(qū)域。這些新發(fā)現(xiàn)不僅使我們對語言理解、生成和習(xí)得過程中的大腦機制有了更全面、深刻的理解，也有助于為語言障礙患者設(shè)計出更有效的治療方案。

從上面的討論中可以看到，計算語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)這樣的交叉學(xué)科研究，一是在理論上獲得了前所未知的原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)，加深了我們對相關(guān)問題的認識;二是有關(guān)研究迅速轉(zhuǎn)化為給社會帶來實際效益的具體成果，對改善人民生活，推動社會進步發(fā)揮了巨大作用。這些都是單一學(xué)科很難做到的。正是因為這些原因，過去幾十年間語言交叉學(xué)科與其他領(lǐng)域里的交叉學(xué)科研究一樣，發(fā)展勢頭十分強勁，得到包括大學(xué)及研究機構(gòu)在內(nèi)的社會各界的普遍重視和有力推動。

李宇明（2018）列出的語言交叉學(xué)科中，有一些是由多學(xué)科研究、跨學(xué)科研究發(fā)展成為交叉學(xué)科，如老年語言學(xué)、兒童語言學(xué)、家庭語言學(xué)、性別語言學(xué)等。老年、兒童、家庭、性別等都是值得深入研究的對象，許多學(xué)科從各自的角度對這些研究對象進行探索。以老人語言問題為例，老人的生理心理變化、周圍生活環(huán)境等，都會對他們的語言能力和語言使用產(chǎn)生影響。要全面了解有關(guān)現(xiàn)象，相關(guān)學(xué)科協(xié)同合作是唯一途徑。在學(xué)科之間互相參照、互相補充的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生專門研究老人語言問題的新的交叉學(xué)科，是一件水到渠成的事情。

同語言相關(guān)的研究領(lǐng)域里，最具有超學(xué)科發(fā)展前景的是上面提到的數(shù)字人文以及大數(shù)據(jù)研究。自動提取、組織和利用所有與人類知識和活動相關(guān)的信息，是當今科學(xué)研究最迫切、也是最令人神往的奮斗目標。古希臘先賢的哲學(xué)思考，圍繞如何辨識對于外部世界認識的真?zhèn)?，因為缺乏直接觀察思維和心智的手段，語言就成了他們的重要窗口和工具。我們目前的情況與他們有相似之處，雖然圖像的重要性與日俱增，但語言依然是信息最重要的載體，與語言相關(guān)的交叉學(xué)科研究在實現(xiàn)上述奮斗目標過程中是一支不可或缺的力量。

四、結(jié)語

交叉學(xué)科研究歷來是語言學(xué)新思想、新方法最重要的源泉。我們對于語言的理論思考，以及對于語言本體和語言應(yīng)用的研究，持續(xù)不斷地從其他專業(yè)學(xué)科汲取了許多養(yǎng)分。不過，到目前為止，語言學(xué)在學(xué)科交叉、交融中總的來說受益大于貢獻?，F(xiàn)代語言學(xué)既是基礎(chǔ)學(xué)科，也是工具學(xué)科和廣譜學(xué)科，具備多元、精細的理論架構(gòu)，科學(xué)、完整的概念系統(tǒng)，豐富、嚴謹?shù)姆治龉ぞ撸约敖?jīng)得起時間考驗的大量研究成果。憑借成熟的理論眼光和研究手段，語言學(xué)可以并且應(yīng)該在一切涉及語言的學(xué)科專業(yè)、科研領(lǐng)域和社會活動中做出獨特的貢獻。

責(zé)任編輯：韓暢