淺談校長(zhǎng)如何抓好農(nóng)村學(xué)校校園欺凌工作

張波黑

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)觀念不斷加強(qiáng)，為了養(yǎng)家糊口，增加家庭收入，使我縣很多農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，很多學(xué)生成為留守兒童，孩子們?cè)诩依锏貌坏礁改傅膼酆捅O(jiān)護(hù)人的有效管理。因此，出現(xiàn)了一些思想行為有問題的學(xué)生，這些學(xué)生之間就容易出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象?，F(xiàn)在，發(fā)生欺凌的現(xiàn)象比較多，形式多樣，而且有的性質(zhì)比較嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)造成了一定的影響，給學(xué)校正常的教育教學(xué)工作帶來了負(fù)面影響，對(duì)學(xué)生的身心健康傷害比較大。

【關(guān)鍵詞】校園欺凌 ?防范 ?留守兒童

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員和老師，必須要清楚什么是校園欺凌現(xiàn)象和行為，必須掌握校園欺凌的行為特征。校園欺凌是指學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言、網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的現(xiàn)象和行為。校園欺凌一般表現(xiàn)形式主要有3種：語言上、肢體上、社會(huì)關(guān)系上。校園欺凌現(xiàn)象在中小學(xué)發(fā)生的比較多，作為中小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師必須引起重視，狠抓校園欺凌工作，平時(shí)要排查好隱患，營(yíng)造安全、文明、和諧的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

一.校園欺凌行為的表現(xiàn)

侮辱人格、直接攻擊、拳打腳踢等都是校園欺凌現(xiàn)象。任何形式的校園欺凌是不可接受的，欺凌不但對(duì)受害者造成傷害，而且構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展，對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)造成不良的影響。同時(shí)，欺凌對(duì)欺凌者和旁觀者同樣造成一定的傷害，欺凌者經(jīng)常欺負(fù)別人，心理得到滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)沒有同情心。所以，學(xué)校必須積極認(rèn)真預(yù)防和制止欺凌事件的發(fā)生。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。

二.欺凌事件容易發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)

通過相關(guān)事例的分析、調(diào)查、總結(jié)發(fā)現(xiàn)，欺凌現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)具有一定的規(guī)律性。

（一）從時(shí)間上分析：一是放假期間，這個(gè)時(shí)候?qū)W生休息時(shí)間很長(zhǎng)，外出和其他同學(xué)玩的時(shí)間與機(jī)會(huì)非常多;二是周末時(shí)間，周末雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是比平時(shí)上課的時(shí)候相對(duì)多，有較多機(jī)會(huì)出去和同伴們玩;三是課間休息的時(shí)候，經(jīng)過一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)，休息時(shí)間同學(xué)們就會(huì)聚在一起玩;四是學(xué)生打飯的時(shí)候，雖然是排隊(duì)打飯，但有的學(xué)生比較多，所以有時(shí)候值周教師無法顧及到;五是寄宿學(xué)生晚上入睡之前時(shí)間，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)時(shí)間比較長(zhǎng);六是來往學(xué)校的路上，老師不可能發(fā)現(xiàn)。

（二）從地點(diǎn)方面分析：一是學(xué)生宿舍，主要是寄宿生;二是學(xué)生食堂，打飯的時(shí)候;三是廁所;四是教室里;五是操場(chǎng)上;六是來往學(xué)校的路上;七是不容易被別人發(fā)現(xiàn)的隱蔽的角落里。

三.校園欺凌產(chǎn)生的主要原因

首先是有些孩子自我為中心，品行比較差，性格孤僻或傲慢，在校園欺凌實(shí)施過程中，這些孩子“天真地”認(rèn)為暴力行為是可以被接受的，有些孩子想當(dāng)然地把暴力當(dāng)作一種樂趣，這就容易出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象;其次是少年期的孩子思想不夠成熟，思想不穩(wěn)定、自控能力不強(qiáng)，這也是導(dǎo)致青少年校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生的一個(gè)重要原因之一;三是受周邊社會(huì)環(huán)境的影響，與他們所處的社會(huì)環(huán)境和交往的人息息相關(guān);四是家庭的原因，有些孩子由于特殊家庭的原因，在成長(zhǎng)的過程中得不到父母的正確引導(dǎo)和良好的教育。像父母離異、父母雙忘的孤兒、長(zhǎng)期和父母分開的留守兒童、父母好吃懶做和品行差、家庭不和睦存在家庭暴力現(xiàn)象等等這種家庭的孩子出現(xiàn)暴力和欺凌的現(xiàn)象比較多。校園欺凌一旦發(fā)生，特別是比較嚴(yán)重或者嚴(yán)重的，那么欺凌現(xiàn)象會(huì)在很多人的心里留下很深的烙印，給受害人、實(shí)施者和其他人帶來了嚴(yán)重的傷害。實(shí)施者要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校家長(zhǎng)懲罰的陰影。在校園欺凌事件中，學(xué)生老師的嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。對(duì)被害者在心理上產(chǎn)生了持久不會(huì)忘記的陰影。

四.防范校園欺凌的應(yīng)對(duì)措施和對(duì)策

面對(duì)校園欺凌，學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生需要注意的問題。

作為學(xué)校，在暴力事件未發(fā)生前進(jìn)行預(yù)防，應(yīng)對(duì)學(xué)生們講述好校園霸凌的危害，讓可能成為施暴者的學(xué)生得到警示，使可能成為受害者的學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己;平時(shí)一定要加強(qiáng)好校園內(nèi)的各種欺凌現(xiàn)象和矛盾糾紛的排查，及時(shí)化解學(xué)校各種矛盾糾紛，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

作為教師平時(shí)要善于多觀察可能存在發(fā)生暴力事件的情況，多了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況，掌握好學(xué)生行為和思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想品德和文明禮貌的教育。鼓勵(lì)學(xué)生們團(tuán)結(jié)，當(dāng)暴力事件出現(xiàn)的時(shí)候一定要按照程序走，切勿隱瞞。

作為學(xué)生，當(dāng)一個(gè)人遇到突發(fā)霸凌狀況，要盡快走開。通常施暴者只是借機(jī)發(fā)泄不快，如果你沒有反應(yīng)，對(duì)方一般不會(huì)再糾纏。如果已經(jīng)遇到校園霸凌，在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告或大聲呼叫。告訴他們施暴者是誰，他們具體做了什么，打理好自己的情緒，盡量嘗試著表現(xiàn)的和平常一樣。

作為家長(zhǎng)，要加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，積極與孩子溝通，時(shí)刻關(guān)注孩子的情況，叮囑孩子遭遇暴力時(shí)，要勇敢的大聲呼救，事后火速告訴家長(zhǎng)和老師。同樣告誡孩子千萬遠(yuǎn)離參與校園暴力行為，要教會(huì)孩子面對(duì)霸凌勇敢面對(duì)、保護(hù)自己。

這幾年來，在網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)校園欺凌事件的視頻和圖片經(jīng)?？吹?，包括我所在周邊的縣市也出現(xiàn)過校園欺凌的現(xiàn)象，行為還是比較惡劣，后果也比較嚴(yán)重。這種以強(qiáng)欺弱，以大欺小，以多欺少的行為讓人揪心，讓人痛心。孩子作為父母的掌上明珠，相信誰都會(huì)疼愛自己的孩子。孩子作為祖國(guó)的未來、社會(huì)的希望、家鄉(xiāng)的建設(shè)者，維護(hù)青少年的合法權(quán)益實(shí)在必行，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一片良好的天地，是社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)校的責(zé)任，是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是大家共同的責(zé)任。

現(xiàn)在由于受社會(huì)不良風(fēng)氣和現(xiàn)象的影響，如果不注意，學(xué)校有可能出現(xiàn)了不同程度的校園暴力事件。校園欺凌現(xiàn)象嚴(yán)重地影響了學(xué)們的正常生活和學(xué)習(xí)，身心健康也受到了嚴(yán)重的危害，阻礙了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)、學(xué)校必須高度的重視?，F(xiàn)在我們學(xué)校各方面都很穩(wěn)定，還沒有發(fā)生過校園欺凌現(xiàn)象，但以后誰也不敢保我們身邊的學(xué)校和學(xué)生一定不會(huì)發(fā)生。所以，全社會(huì)都必須高度重視校園欺凌問題，杜絕校園欺凌事件的發(fā)生，重視防范于未然。我們都是孩子的父母，我們有責(zé)任共同為下一代的健康成長(zhǎng)給以關(guān)懷，我們應(yīng)該維護(hù)好校園的平安，讓孩子們健康快樂，幸福成長(zhǎng)，安心的學(xué)習(xí)。要讓我們的孩子知道暴力摧殘同學(xué)的行為是可恥的，是不可接受的，更是一種犯罪。