鐘麗娜

【摘要】在人們綜合素質(zhì)快速提升的今天，音樂事業(yè)在我國(guó)實(shí)現(xiàn)了繁榮發(fā)展。學(xué)生對(duì)音樂比較感興趣，同時(shí)積極地投身于音樂事業(yè)之中。因此，音樂學(xué)習(xí)音樂的專業(yè)性以及音樂策略改進(jìn)非常關(guān)鍵。高中音樂特長(zhǎng)生對(duì)音樂的興趣比較足，教師需要關(guān)注對(duì)基本訓(xùn)練方法的深入分析及研究。保障學(xué)生能夠全面的掌握不同的歌唱技巧，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)有重要的作用。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;特長(zhǎng)生;聲樂教學(xué)訓(xùn)練;基本方法

引言

高中音樂特長(zhǎng)生聲樂教學(xué)訓(xùn)練工作比較復(fù)雜，教師需要注重對(duì)不同基本方法的分析及研究。了解學(xué)生的專業(yè)理想，結(jié)合聲樂訓(xùn)練的科學(xué)性以及實(shí)踐性要求，精心選擇不同形式的訓(xùn)練方法及策略。讓學(xué)生能夠在自己訓(xùn)練的過程中，逐步掌握適合自己的歌唱技能和技巧。其中因材施教育人理念的落實(shí)非常關(guān)鍵，教師需要始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)、由易到難的育人原則。讓學(xué)生在了解歌唱形體、歌唱呼吸以及喉嚨打開方式的過程中，自主完成不同板塊的練習(xí)任務(wù)。保障學(xué)生能夠科學(xué)掌握各種發(fā)聲方法，提升個(gè)人的歌唱能力和技巧。

一、聲樂教學(xué)訓(xùn)練

聲樂教學(xué)的科學(xué)性、藝術(shù)性比較明顯，教師需要注重對(duì)科學(xué)原則和自然規(guī)律的分析及遵守，關(guān)注對(duì)不同教育教學(xué)手法的合理利用以及巧妙組合。高中聲樂教學(xué)對(duì)音樂教師的要求相對(duì)偏高，音樂教師需要在全面探索以及積極鉆研的過程中主動(dòng)與同行保持密切聯(lián)系。積極參與高等與音樂院校的聲樂講座，綜合對(duì)比自身在聲樂教學(xué)中的真實(shí)情況。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，確保聲樂教學(xué)訓(xùn)練工作能夠大放異彩，探索出一條全新的育人思路。

二、高中音樂特長(zhǎng)生聲樂教學(xué)訓(xùn)練價(jià)值

高中音樂特長(zhǎng)生聲樂教學(xué)訓(xùn)練的難度系數(shù)呈現(xiàn)逐步上升的趨勢(shì)，這一點(diǎn)與人類文明進(jìn)程存在一定的聯(lián)系。社會(huì)各界對(duì)音樂人才與藝術(shù)人才的要求越來越嚴(yán)格，門檻較高。因此，聲樂教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的提升不容忽略。如果高中音樂教師能夠深入剖析音樂特長(zhǎng)生聲樂教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)全面調(diào)整，那么對(duì)學(xué)生的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)以及藝術(shù)生涯發(fā)展將會(huì)有重要的作用。首先，恰當(dāng)科學(xué)的聲樂教學(xué)訓(xùn)練有助于凸顯音樂教育教學(xué)的本質(zhì)，提升這一教學(xué)的專業(yè)性。促進(jìn)音樂教學(xué)改革，為音樂特長(zhǎng)生的職業(yè)生涯規(guī)劃以及發(fā)展奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。其次，有助于改革傳統(tǒng)的育人模式及育人理念。聲樂教學(xué)的專業(yè)性更為明顯，對(duì)教師的要求相對(duì)偏高。如果教師能夠靈活組合各種形式多樣的身韻教學(xué)方法及策略，那么對(duì)凸顯音樂教學(xué)的本質(zhì)以及藝術(shù)學(xué)習(xí)的真諦都有重要的影響。教師只需要根據(jù)高中音樂特長(zhǎng)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，分析學(xué)生的音樂基礎(chǔ)以及藝術(shù)修養(yǎng)。明確聲樂教育教學(xué)訓(xùn)練的重要方向，實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥和有的放矢。

三、高中音樂特長(zhǎng)生聲樂教學(xué)訓(xùn)練基本方法探究

（一）歌唱的形體

形體訓(xùn)練是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的必修課程，不管是音樂專業(yè)還是其他專業(yè)學(xué)生，都需要積極接受集體訓(xùn)練。教師需要抓住集體訓(xùn)練的重點(diǎn)，以“挺拔而放松”為依據(jù)，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力。在落實(shí)高中音樂特長(zhǎng)生聲樂教學(xué)訓(xùn)練工作時(shí)，音樂教師需要以歌唱的形體為依據(jù)。關(guān)注初學(xué)者歌唱形體的實(shí)質(zhì)要求，確保歌唱者能夠保持優(yōu)美的儀態(tài)，主動(dòng)放松歌唱者的身心。其中舞臺(tái)站姿學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵，這一點(diǎn)是對(duì)歌唱者的基本要求。音樂教師需要及時(shí)與高中音樂特長(zhǎng)生保持密切聯(lián)系，確保音樂特長(zhǎng)生能夠自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉和總結(jié)。

（二）歌唱的呼吸

呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，在歌唱中極為重要。從歌唱器官來說，它包括發(fā)聲器官、共鳴器官、構(gòu)語(yǔ)器官和呼吸器官四個(gè)部分。對(duì)于初學(xué)者來說，要注意下面幾個(gè)方面：

1、氣息應(yīng)該吸到胸腔下方，不可過淺，也就是我們所說的“氣沉丹田”;

2、吸氣的時(shí)候要鼻子和嘴巴一起吸氣，如果只用鼻子吸氣，就很難打開呼吸的通道。

3、吸氣的時(shí)候要平穩(wěn)，全身放輕松，吸氣的時(shí)候不要聳肩，那樣會(huì)造成吸氣過淺，不到位。

4、吸氣要適度，不要過度飽滿，否則會(huì)引起歌唱器官緊張，聲音失去彈性，應(yīng)該按照我們唱的樂句的長(zhǎng)短，力度大小等來決定

5、練習(xí)過程中，我們可以用打嘟練習(xí)，效果比較好，學(xué)生也能夠自主感受比較緊張的狀態(tài)。保持前面呼氣后的狀態(tài)，然后逐步的吐出氣息。學(xué)會(huì)節(jié)省用氣，保障吐氣的均勻性以及穩(wěn)定性。

（三）發(fā)聲練習(xí)

在完成歌唱里的呼吸之后，教師則需要注重發(fā)聲練習(xí)。我們歌唱的腔體分為頭腔共鳴、口腔共鳴和胸腔共鳴三大部分，細(xì)分還有喉腔、咽腔和鼻腔共鳴等。初學(xué)者可以通過哼鳴練習(xí)來尋找頭腔共鳴;口腔是我們咬字吐字的重要器官，，胸腔是氣息的支點(diǎn)。歌唱絕不是單單由嗓子發(fā)出聲音，而是要各個(gè)腔體，各個(gè)器官配合正確的氣息來發(fā)出的聲音。發(fā)聲練習(xí)的難度系數(shù)更高，初學(xué)者在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感覺比較困難。教師可以先進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)，然后講述其中的道理和專業(yè)理論，注重練唱方式的有效組合。漢字之中的母音比較多，頻頻出現(xiàn)。初學(xué)者在自主發(fā)聲練習(xí)時(shí)會(huì)變得比較被動(dòng)，同時(shí)出現(xiàn)了許多疲憊的情緒。教師則可以以敏銳的耳朵來讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲，了解學(xué)生的口腔狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的舌頭以及空腔情況。男生以及與女生的練習(xí)方式有所區(qū)別，女生需要練習(xí)假聲，男生則需要以真假聲的綜合練習(xí)為主體。在確保學(xué)生逐步掌握了單獨(dú)母音的練習(xí)技巧后，教師可以以唱母音為依據(jù)，抓住單一練習(xí)的重點(diǎn)。鞏固學(xué)生的母音練習(xí)方式，讓學(xué)生在自主練習(xí)的過程中跟上教師的鋼琴節(jié)奏進(jìn)行反復(fù)演練和總結(jié)。以氣息的合理運(yùn)用為重點(diǎn)，不斷強(qiáng)調(diào)這一重要板塊。鼓勵(lì)學(xué)生自主利用母音來完成練唱任務(wù)，然后融入歌詞的演唱。在此基礎(chǔ)之上，教師還需要確保學(xué)生能夠打開自己的喉嚨。保障喉嚨穩(wěn)定在正確的位置上，放松學(xué)生的下巴。通過打哈欠的狀態(tài)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠放松，自然的打開口腔。在歌唱的過程中，學(xué)生也能夠做到輕松自如，確保氣息的平穩(wěn)輸出。學(xué)生能夠在逐步練習(xí)時(shí)掌握正確的歌唱姿勢(shì)以及呼吸技巧，學(xué)會(huì)打開個(gè)人的喉嚨，自主完成各種練習(xí)任務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

在高中音樂特長(zhǎng)生音樂教學(xué)訓(xùn)練中，教師需要注重歌唱的形體訓(xùn)練及引導(dǎo)。結(jié)合這一基礎(chǔ)育人任務(wù)，幫助學(xué)生掌握歌唱的呼吸技巧。關(guān)注發(fā)聲練習(xí)工作的有效拓展及延伸，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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