何劉琳

【摘要】隨著教育的不斷進(jìn)步，越來越注重于采用高科技、先進(jìn)的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)工作的開展，提高教學(xué)成果。選擇將會計技能競賽運(yùn)用到高職會計教學(xué)中去，就可以幫助會計課堂得以優(yōu)化，不僅能夠解決當(dāng)前高職會計教學(xué)中遇到的瓶頸，也能夠同步提高高職會計教學(xué)的質(zhì)量，向社會輸送更專業(yè)的應(yīng)用型人才。本文中將通過對教學(xué)中增加了會計技能競賽的板塊，在整個教學(xué)開展的過程中起到了哪些方面的影響，以及加入會計技能競賽用于教學(xué)有哪些策略，使得更有效地提高整個教學(xué)的水平。

【關(guān)鍵詞】會計技能競賽;高職會計;教學(xué)策略

引言：將會計技能競賽融入到教學(xué)中，幫助教師有針對性的、全方位的提升學(xué)生的專業(yè)技能，向社會輸送專業(yè)技術(shù)更強(qiáng)的全能型人才。會計專業(yè)本身就是一個比較特殊的專業(yè)，需要將理論知識與實(shí)際操作相互結(jié)合。只有通過不斷的訓(xùn)練才能夠鞏固自己的專業(yè)技能。當(dāng)班級與班級之間、年級與年級之間、學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間組織以比賽的形式促進(jìn)教學(xué)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流，也能夠及時的幫助學(xué)生重新審視自己的實(shí)際能力，找準(zhǔn)適合自己努力的方向。

一、當(dāng)前高職會計教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

1.教學(xué)設(shè)置出現(xiàn)問題，更偏重于理論知識

在高職會計教育中，教學(xué)活動的開展，依然側(cè)重于理論知識的講解，并沒有遵循實(shí)際，去結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，導(dǎo)致整個教學(xué)設(shè)置的不完善，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師必須加強(qiáng)對自身教育的認(rèn)知，及時的結(jié)合高職院校學(xué)生的情況，立志于培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會發(fā)展的會計專業(yè)型人才。

2.實(shí)操課程流于表面，傳統(tǒng)教學(xué)模式覆蓋整個教學(xué)環(huán)節(jié)

對于高職院校的學(xué)生來說，畢業(yè)后進(jìn)入社會，更多的是從事偏向于實(shí)操技能技能的工作。所以在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)以這個實(shí)際情況為基準(zhǔn)，在正式的授課環(huán)節(jié)中，更應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)操性。所以作為高職院校的教師，及時的更正自己的教學(xué)方法，徹底改變以往不重視技能教學(xué)方面的情況，讓學(xué)生更全方位的掌握專業(yè)技能的實(shí)踐。

3.學(xué)生實(shí)際的掌握情況缺乏反饋

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，更多的是采用填鴨式的教學(xué)。所以課程的大部分時間都是通過老師講授課程知識，在課余時間，老師將本堂課的知識設(shè)置成相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在課后得以練習(xí)，以此方法來幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)。但這樣的做法并不科學(xué)，教師沒有渠道可以在第一時間掌握學(xué)生的實(shí)際情況，就無法判斷自己課程的重、難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的難題越積越多，不利于學(xué)習(xí)。

二、在會計教學(xué)中加入會計技能競賽的作用

在各大高職院校，加入會計技能競賽，對于本身的會計教學(xué)而言，是起到了促進(jìn)的作用，通過一次次的比賽，幫助教師與學(xué)生及時的掌握自身的情況，并作出調(diào)整和優(yōu)化。

1.全面更新教育理念，為更好的培養(yǎng)應(yīng)用型人才

會計技能競賽主要是通過在比賽中及時的摸清楚學(xué)生對專業(yè)理論知識以及實(shí)操內(nèi)容是否掌握。讓學(xué)生在比賽中不斷的強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)能力，提升自己的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)自己的思維能力以及對崗位特色的敏感度，努力的達(dá)到更為專業(yè)的技能水平。另外在進(jìn)行會計技能競賽中，可以有效的促進(jìn)參賽者之間的交流，可以幫助學(xué)生在其中獲得更多新的知識內(nèi)容，同時也可以幫助教師從其他教師身上學(xué)到更好、更有效的教學(xué)方式，對完善教學(xué)模式起到顯著的作用。

2.促進(jìn)理論知識與實(shí)操的有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)水平

在進(jìn)行會計技能競賽中，會涉及到很多實(shí)操性的知識點(diǎn)，其中就包括了考查學(xué)生對實(shí)際生活中的企業(yè)的會計操作方面的問題，通過競賽的模式，提前讓學(xué)生有針對性的做好賽前準(zhǔn)備，去探討實(shí)際的企業(yè)的運(yùn)用，通過真聽、真看、真感受，加深學(xué)生的理解，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的鞏固，并有助于增強(qiáng)比賽的技能。

3.幫助學(xué)生更透徹的認(rèn)知會計專業(yè)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識

在比賽不斷展開的過程中，可以很好的烘托出學(xué)習(xí)的氛圍，在比賽中獲得優(yōu)勝的學(xué)生，可以以此為學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無窮大的，可以不斷的激勵著每一位學(xué)子，也為他們指明了努力的方向。通過比賽，讓學(xué)生們在賽中學(xué)，既提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 ，也及時的查漏補(bǔ)缺幫學(xué)生找到了自身的不足，知道了自己需要及時補(bǔ)充的板塊，較大程度的提升學(xué)生的主觀能動性，也能夠使得學(xué)生在脫離書本的同時，更多的挖掘出企業(yè)對于會計專業(yè)人員的要求。

三、會計技能競賽在高職會計教學(xué)中的應(yīng)用

1.結(jié)合未來學(xué)生就業(yè)的實(shí)際情況來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

作為一所高職院校，其主打的就是為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，其不能只停留在理論知識上面，更要落實(shí)到實(shí)處，在實(shí)操中見真本事。所以會計專業(yè)的教師，必須以培養(yǎng)出高質(zhì)量的實(shí)操型專業(yè)會計人員為目標(biāo)。在設(shè)計賽程時，也同時要以此為依據(jù)，將考察的內(nèi)容更偏向于實(shí)際的企業(yè)篩選人才時所需具備的技能，結(jié)合此來培訓(xùn)學(xué)生，為打造出更符合市場需求的專業(yè)型人才。

2.加強(qiáng)實(shí)操課的開展，綜合提高學(xué)生的業(yè)務(wù)水平

為更好的迎接比賽，就需要在日常的學(xué)習(xí)中做足了準(zhǔn)備，課程中設(shè)置大量的實(shí)操課，例如會計技能，財會職業(yè)能力，沙盤，會計科目撲克，等等，為更好的在比賽中拿好的名次，就必須花時間、花功夫在日程生活中，結(jié)合賽事的安排，有針對性的準(zhǔn)備，從而加強(qiáng)專業(yè)技能的熟練度。

3.利用模擬賽制，強(qiáng)化賽前訓(xùn)練

常言道“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話充分地體現(xiàn)了賽前的準(zhǔn)備不僅很重要，還需要沉下心來，面面俱到。通過日積月累的沉淀，將一項項會計技能深深的刻在骨子里，最終夠苦盡甘來，嘗到勝利的果實(shí)。在非比賽時段，以比賽的嚴(yán)苛性來高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己在不斷成長的過程中，成為一個專業(yè)技能過硬的會計人才。

結(jié)語

對于教育的改革，無疑是一場馬拉松。需要每一位高職會計教師經(jīng)過不斷的驗證、更新、創(chuàng)造，才能夠得出一條更為高效的道路。將會計技能競賽融合到教學(xué)活動中無疑就是那一條顯著提升教學(xué)效率的道路，透過技能大賽背后去更深層次的研究會計專業(yè)的特點(diǎn)。從而修正自己的教學(xué)理念以及教學(xué)方式方法，將會計技能競賽運(yùn)用到教學(xué)中，會幫助提升每一位學(xué)生的會計專業(yè)實(shí)操技能。將比賽融入到課程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率無疑是起到促進(jìn)的作用為讓高職會計教育能夠幫助學(xué)生更快更好的提升自己而努力。

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