核心素養(yǎng)下的初中道德與法治教學(xué)微探

鄧韋韋

摘要：新時(shí)代背景下，社會(huì)進(jìn)步的節(jié)奏逐漸加快。一般情況下，對(duì)于在社會(huì)中生活已久的廣大人民群眾來(lái)說(shuō)，飛速進(jìn)化的生活方式、迅猛來(lái)襲的新型社會(huì)體系以及逐漸提高的物質(zhì)和精神生活水平都是生活常態(tài)，甚至已經(jīng)習(xí)以為常。但是快速進(jìn)步的社會(huì)可能遺忘了學(xué)生這個(gè)主力軍，積極追求創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)多多少少忽略了學(xué)生們的素質(zhì)教育。所以文章主要針對(duì)現(xiàn)階段核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的初中道德與法治教學(xué)展開(kāi)深度探析，充分了解其中的不足之處并且提出多項(xiàng)應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中教學(xué);道德與法治;有效措施

引言

核心素養(yǎng)理念是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)指導(dǎo)思想，其內(nèi)容主要圍繞著為建設(shè)真正的社會(huì)主義國(guó)家貢獻(xiàn)力量而展開(kāi)，要求中華民族全體人民群眾都可以參與其中，共同構(gòu)建正面積極的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。然而，事情的發(fā)展并不順利，近期社會(huì)新聞中關(guān)于青少年的丑聞?lì)l頻出現(xiàn)，而且其中有大部分是由于青少年不成熟不正確的價(jià)值觀所造成的。由此可知當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中對(duì)學(xué)生的道德與法治教育有所欠缺甚至沒(méi)有進(jìn)行道德與法治教育，所以國(guó)家和相關(guān)政府應(yīng)該達(dá)成一致，重視青少年道德與法治方面的培育，以致其在掌握實(shí)際知識(shí)的同時(shí)，也敢于將所學(xué)內(nèi)容付諸于實(shí)踐當(dāng)中。

一、核心素養(yǎng)視域下初中道德與法治的基本內(nèi)涵

初中時(shí)期是學(xué)生認(rèn)識(shí)并且將正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀深入內(nèi)心的關(guān)鍵階段，由于處于此年齡段的學(xué)生在思維和行動(dòng)上都已經(jīng)表現(xiàn)得較為成熟，在面對(duì)事物時(shí)有了一定的獨(dú)立應(yīng)對(duì)技巧和判斷善惡的能力，所以教師應(yīng)該格外重視初中學(xué)生道德與法治的教育工作，爭(zhēng)取通過(guò)自己的努力使大部分學(xué)生在學(xué)科課程結(jié)束時(shí)都能具備較為正直高尚的品格，或者構(gòu)建正確的價(jià)值觀體系。

核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的初中道德與法治主要指的是學(xué)生的立世準(zhǔn)則，最基本的應(yīng)該包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的十二項(xiàng)內(nèi)容，另外還有常規(guī)的法律知識(shí)。希望學(xué)生們可以熟練掌握《道德與法治》這門學(xué)科的核心，做到堅(jiān)持正義、積極向上，并且樂(lè)于幫助他人甚至敢于對(duì)違反人類道德準(zhǔn)則或法律法規(guī)的事物展開(kāi)具有抗?fàn)幮缘男袆?dòng)。

二、在核心素養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)的重要意義

眾所周知，學(xué)生是國(guó)家和民族希望的支撐力量，具備超強(qiáng)道德與法治意識(shí)的學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)進(jìn)步的重?fù)?dān)。學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)力量，促使其學(xué)習(xí)并擁有良好的道德與法治素養(yǎng)是至關(guān)重要的。作為學(xué)生，不僅需要努力學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要注重自身綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)科應(yīng)試成績(jī)應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，還能在無(wú)形之中提高思想覺(jué)悟。

三、核心素養(yǎng)下開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)的有效措施

3.1利用先進(jìn)教育手段，提升學(xué)生自身的法律意識(shí)

初中學(xué)生在未接觸《道德與法治》課程之前，自身的法律意識(shí)是比較淺薄的，所以開(kāi)設(shè)專門的法律知識(shí)教育課程是必不可少的。

新型的教學(xué)模式需要通過(guò)先進(jìn)的教育手段來(lái)展現(xiàn)，例如：初中人教版道德與法治教材中第四單元第九課的課題是“法律在我們身邊”，教師在講解這一單元時(shí)，可以利用多媒體給學(xué)生們展示一些生活中有法律相關(guān)的案例，形式主要包括文字、圖片、視頻等。

3.2挖掘教材內(nèi)容背后的精神內(nèi)涵，向課外拓展教學(xué)資源

初中學(xué)生與小學(xué)學(xué)生相比較來(lái)說(shuō)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)接受能力和獨(dú)立思考水平都有了一定程度的提高，所以在其進(jìn)行《道德與法治》教材內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)有能力涉獵向課外方向拓展的相關(guān)知識(shí)。教師在對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸時(shí)，應(yīng)該以單元或者章節(jié)為基本單位，保證延伸的知識(shí)點(diǎn)作為對(duì)教材欠缺內(nèi)容的補(bǔ)充而存在。這就需要教師本身利用課余時(shí)間，對(duì)教材展開(kāi)深入探究，爭(zhēng)取充分了解甚至是把握教材的全部?jī)?nèi)容，達(dá)到這樣的狀態(tài)之后，教師在教導(dǎo)學(xué)生們或者給學(xué)生們布置延伸的作業(yè)時(shí)就可以做到游刃有余，進(jìn)而減少自身的教學(xué)工作。

3.3嚴(yán)格按照教材指定內(nèi)容和當(dāng)前的教育教學(xué)目標(biāo)積極開(kāi)展相應(yīng)的課外實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的一項(xiàng)有效措施，而理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易被采納，并且這樣的教學(xué)模式也是眾多傳統(tǒng)教學(xué)方案中比較高效率的一種。但是，實(shí)踐活動(dòng)的類型和主題需要教師嚴(yán)格按照課程教材的要求來(lái)進(jìn)行確定，保證實(shí)踐活動(dòng)的可操作性和安全性，并且制造出來(lái)的實(shí)踐環(huán)境要真實(shí)自然，讓學(xué)生們參與的同時(shí)可以感知實(shí)踐的魅力以及盡可能多地收獲知識(shí)和真理。另外，教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行中可能存在的安全隱患，在確保實(shí)踐活動(dòng)可以正常開(kāi)展的基礎(chǔ)上組織和鼓勵(lì)同學(xué)們完成實(shí)踐任務(wù)。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)了解當(dāng)今社會(huì)核心素養(yǎng)下初中道德與法治學(xué)科的教學(xué)情況，我們可以得知繼續(xù)踐行良好的道德與法治教育教學(xué)計(jì)劃刻不容緩。為了加強(qiáng)國(guó)家整體的內(nèi)在實(shí)力和民族的自豪感自信心，教師和學(xué)生需要協(xié)調(diào)配合，一方面提升學(xué)生自身的素質(zhì)水平，另一方面為國(guó)家輸入大量智慧的、善良的以及具有超強(qiáng)正義感的棟梁之材。

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