李小輝

〔摘要〕 新時代，加強黨員干部宗旨意識教育是建設服務型政黨的內在要求和應有之義。當前，在黨員干部宗旨意識教育中存在著一些亟待解決的突出問題，如重視程度不夠、教育機制不完善、實效性不強等。為此，要通過建立健全教育機制、理論與實踐相結合、發(fā)揮媒體獨特作用、加強輿論監(jiān)督等途徑不斷加強黨員干部宗旨意識教育，進而有力推動服務型政黨建設。

〔關鍵詞〕 黨員干部;宗旨意識;黨性教育;服務型政黨

〔中圖分類號〕D263 ?〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2021）03-0096-04

2012年11月，黨的十八大報告首次提出：“建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心?！?〔1 〕2017年10月，習近平總書記在黨的十九大報告中強調：“堅定不移全面從嚴治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領導水平?！?〔2 〕2020年10月，習近平總書記在黨的十九屆五中全會上明確指出，“堅持把實現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為發(fā)展的出發(fā)點和落腳點”，“不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，促進人的全面發(fā)展和社會全面進步”。 〔3 〕打鐵必須自身硬，中國共產黨要真正鍛造成為服務型政黨，不斷提高執(zhí)政水平、領導能力，完成歷史和人民賦予的執(zhí)政使命，必須加強黨員干部的宗旨意識教育。黨員干部的宗旨意識是黨的初心的具體反映和生動體現，直接關系到黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎的穩(wěn)固，以及執(zhí)政為了誰、政權為誰服務這個根本的原則性問題。實踐中，只有堅持不懈地加強黨員干部的宗旨意識教育，不斷提高他們的服務意識和行動自覺，使服務成為全體黨員干部的共同價值取向和普遍自覺行動，才能真正把為人民服務的公仆意識內化于心、外化于行，也才能從根本上推動服務型政黨建設 〔4 〕。

一、加強黨員干部宗旨意識教育是建設服務型政黨的內在要求和應有之義

加強黨員干部宗旨意識教育責任重大、意義非凡、影響深遠，是新時代建設服務型政黨的內在要求和應有之義，也是解決我們黨執(zhí)政過程中面臨的一系列現實問題的迫切要求和首選之舉。第一，加強黨員干部宗旨意識教育，有助于他們始終牢記為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命，并能夠為了國家的興盛、民族的振興、人民的幸福，始終保持積極向上的精神風貌和拼搏進取的奮斗姿態(tài)，為服務型政黨建設提供堅強可靠的思想保證。第二，加強黨員干部宗旨意識教育，有助于培養(yǎng)具有鮮明政治立場、堅定理想信念、能力高超、作風優(yōu)良的黨員干部隊伍，并能夠使其用好批評和自我批評這個銳利武器，自覺用黨章和黨規(guī)黨紀規(guī)范自己的言行，清正廉潔，切實發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用。第三，加強黨員干部宗旨意識教育，有助于黨員干部講政治、顧大局、守紀律，加強自身理論修養(yǎng)，增強政治覺悟，提高思想認識，貫徹落實宗旨意識，推動黨的組織建設，為服務型政黨建設提供堅實的思想理論基礎。第四，加強黨員干部宗旨意識教育，有助于黨員干部在新時代全面貫徹、深入落實黨的群眾路線，明確人民群眾的主體地位，真正把人民群眾放在心中最高位置，創(chuàng)新群眾工作方法，不斷鞏固和擴大黨的群眾基礎，發(fā)展和諧黨群關系，使廣大人民群眾衷心擁護、堅決支持黨的領導，從而確保黨的執(zhí)政地位不動搖。第五，加強黨員干部宗旨意識教育，有助于黨員干部發(fā)揚黨的優(yōu)良作風和紅色革命精神，以史為鑒，努力改進和創(chuàng)新工作方法，進而加快推進服務型政黨建設?？傊訌婞h員干部宗旨意識教育，有利于推進服務型政黨建設，對于保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位，具有重大而深遠的意義 〔5 〕。

二、黨員干部宗旨意識教育中存在的主要問題

黨員干部宗旨意識教育具有長期性、艱巨性、系統(tǒng)性和復雜性等特點，在開展黨員干部宗旨意識教育過程中，目前還存在一些問題需要我們去解決。

（一）對開展宗旨意識教育的重要性和必要性認識不足

首先，少數黨員干部對開展宗旨意識教育的重要性和必要性缺乏足夠的認識，在一定程度上影響和制約了宗旨意識教育實踐活動的開展以及實施的效果。其次，少數黨員干部認為自己工作繁忙、精力有限，沒有將接受宗旨意識教育作為自身的一項日常工作擺在重要的議事日程。究其原因，主要是這部分黨員干部對開展宗旨意識教育認識不深刻、不到位，不愿意自覺接受教育，導致其理想信念不牢固、宗旨意識有所淡化、黨性修養(yǎng)亟待提升。

（二）教育機制不健全

教育機制涵蓋層次、形式和功能機制等多個方面，它們之間既相互區(qū)別又密切聯系，各個方面通過發(fā)揮自身不同的功能，共同促進教育機制的有效運行。然而，在開展黨員干部宗旨意識教育過程中，仍然存在著教育機制不健全的問題。首先，管理機制缺乏針對性和實效性，如管理理念相對滯后、管理方法相對單一、管理模式相對落后等。其次，教師的選拔、培養(yǎng)機制不健全，對于教學活動所要達到目標的管理也存在與黨員干部個人發(fā)展不相協調的問題。再次，考核評價機制不完善，如具體考核評價標準和尺度不明確，導致黨員干部宗旨意識教育的開展受到一定程度的制約。最后，監(jiān)督機制不健全，導致黨員干部宗旨意識教育缺乏一定的強制力和約束力。

（三）教育方法相對單一

教育方法指教育者在教育過程中，為了有效傳播知識，對被教育者進行教育的手段策略和方式方法。當前，在黨員干部宗旨意識教育中，教育者大多采用的是以灌輸式為主的傳統(tǒng)課堂教學方法，通常以教育者的“教”為主、被教育者的“學”為輔，往往不重視被教育者的“思”和“行”。由于這種教學方法以灌輸、說教、被動接受為基本特征，因此極易導致教學的模式化、學習的形式化、內容的空虛化、效果的表面化，無法真正達到“知信行”合一的教育目的。此外，在開展黨員干部宗旨意識教育實踐活動時，一些基層黨組織以“參觀考察”為主要實踐活動載體，不能有效地調動黨員干部接受教育的積極性和主動性，這也在一定程度上影響了黨員干部宗旨意識教育的實效性。

三、加強黨員干部宗旨意識教育的途徑

（一）堅定宗旨意識教育不動搖，提高黨員干部的黨性修養(yǎng)

在服務型政黨建設中，要使廣大黨員干部牢固樹立、深入踐行宗旨意識，不僅要強調和突出宗旨意識教育的重要性和必要性，而且要把宗旨意識教育作為一項長期性、系統(tǒng)性的工程來抓 〔6 〕。同時，為了提高廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)，必須強化他們?yōu)槿嗣穹盏墓鸵庾R，從多領域、多層次、多方面開展宗旨意識教育，進而引導廣大黨員干部牢固樹立為人民服務的執(zhí)政思想和終生服務人民的價值理念。首先，黨員干部必須充分認識到加強宗旨意識教育的重要性和必要性，牢牢抓住宗旨意識教育不放松，自覺履行黨員義務、忠實履行崗位職責，堅決捍衛(wèi)和擁護黨的領導，確保黨的核心地位和執(zhí)政根基始終不動搖。其次，黨員干部要自覺、主動地接受宗旨意識教育，時刻把人民放在心中最高的位置，持之以恒地維護人民群眾的根本利益，不斷增進人民的福祉。再次，黨員干部要牢固樹立正確的權力觀、價值觀和金錢觀，自覺抵制各種反動、落后和腐朽思想觀念的侵蝕，學會運用馬克思主義的世界觀、方法論來具體分析和有效解決現實中遇到的各種實際問題，重視理論學習與實踐行動的統(tǒng)一，使全心全意為人民服務成為一種內化于心的自覺行為。

（二）建立健全教育機制，為深入開展宗旨意識教育提供制度保障

建立健全教育機制是確保黨員干部宗旨意識教育深入開展的關鍵所在。相關部門要不斷完善黨員干部宗旨意識教育機制，努力在全黨上下形成良好的學風和教風。首先，要建立健全管理運行機制。相關部門要制定符合教育者、黨員干部實際需求的管理機制，以期全方位、深層次、多角度推動黨員干部宗旨意識教育的開展。其次，要建立健全激勵機制。相關部門不僅要根據實際情況和教育需求，制定切實可行的激勵目標，使每一名黨員干部都平等享有接受教育的機會，而且要合理調配、充分利用各種教育資源，為深入開展宗旨意識教育營造良好的環(huán)境。對于在宗旨意識教育中表現突出的黨員干部可予以表彰、委以重任，以調動廣大黨員干部參加宗旨意識教育的積極性和主動性。再次，要建立健全自上而下的考核評價體系。相關部門要側重于以實際業(yè)績來考核評價黨員干部接受教育的情況，不僅要推進實施上級、同行、下級和群眾評價，而且要深入開展跨區(qū)域、跨部門的交叉檢查和互相評價 〔7 〕。同時，相關部門還要考慮從政治素養(yǎng)、專業(yè)本領、技術能力等方面對黨員干部進行一體化的綜合性考核評價，不斷提高宗旨意識教育考核評價機制的科學化水平。最后，要建立健全監(jiān)督機制，為加強黨員干部宗旨意識教育提供必要的支撐和保障，并運用內外相互監(jiān)督的方式不斷推動宗旨意識教育的有序開展。

（三）理論與實踐相結合，推動宗旨意識教育取得實效

加強黨員干部宗旨意識教育是一項系統(tǒng)工程。教育者首先要熟練掌握宗旨意識教育的相關內容，而最為關鍵的是要把其全面貫徹落實到宗旨意識教育的實踐活動當中。第一，組織相關專家編寫黨員干部宗旨意識教育教材。教育者可以按照教材內容和實踐要求，深入開展理論學習、不斷拓展實踐活動，以堅定黨員干部的宗旨意識。第二，選用靈活多樣的活動載體，積極開展黨員干部宗旨意識教育實踐活動，使黨員干部在實踐活動中有明顯收獲，并要善于運用正反兩方面的典型案例來激勵和警示黨員干部，以不斷增強他們自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。第三，組織黨員干部定期觀看與宗旨意識教育相關的影視紀錄片，并在觀看后進行學習研討。相關部門可組織黨員干部開展“紅色之旅”研學活動，并將研學活動的成果作為考核評價的重要指標。第四，持之以恒開展黨史學習教育活動，教育廣大黨員干部學黨史知黨恩，努力做到知史愛黨、知史愛國，從黨的百年輝煌歷史中汲取智慧和力量，以進一步提升宗旨意識教育的實效性。第五，教育者要教育黨員干部改進工作作風，深入貫徹落實黨的群眾路線，經常性開展下基層工作，盡職盡責為百姓搞好服務?？傊?，相關部門要通過高度重視和強化黨員干部宗旨意識教育活動，使黨員干部用實際行動服務人民、報效國家。

（四）充分發(fā)揮媒體在宗旨意識教育中的獨特作用

在加強黨員干部宗旨意識教育的實踐中，要充分發(fā)揮媒體在教育中的獨特作用。首先，媒體行業(yè)主管部門要筑牢防線，堅守意識形態(tài)主陣地，有效利用廣播、電視、報刊、網絡等媒介宣傳為人民服務的思想，特別是要善于利用各類自媒體平臺加強黨員干部宗旨意識教育的宣傳活動，打造“面對面”線上交流平臺，以密切黨群干群關系，形成良好的社會風氣。其次，要加強對媒體的管理和引導，對于宗旨意識教育相關報道中存在的問題和不足要高度重視、認真研究、尋求對策加以解決。再次，要不斷提升媒體從業(yè)人員的思想政治素質、專業(yè)能力和技術水平，努力建設一支政治立場堅定、業(yè)務能力精湛、工作作風優(yōu)良、黨和人民放心的媒體工作隊伍。媒體從業(yè)人員在重視宗旨意識教育相關內容報道的同時，還要經常深入基層一線了解社情民意，貼近人民群眾的生產生活，增加以民生內容為主的報道。最后，相關部門在繼續(xù)保持傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢的同時，要與時俱進推動媒體融合發(fā)展，以使各級各類媒體在黨的堅強領導下，在快速發(fā)展變化的時代背景下，順應時代發(fā)展、引領正確導向、堅持為人民發(fā)聲，以充分發(fā)揮媒體在宗旨意識教育中的獨特作用 〔8 〕。

（五）發(fā)揮輿論力量，加強宗旨意識教育的輿論監(jiān)督

黨員干部宗旨意識教育既不是一成不變的，也不是一勞永逸的，它處在一個不斷發(fā)展變化的過程中。首先，要立足當今時代條件下我國的最大基本國情，善于總結現實經驗和吸取歷史教訓，發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，并充分利用融媒體輿論監(jiān)督的力量，推動黨員干部宗旨意識教育的深入開展。其次，要明確人民群眾是輿論監(jiān)督的主體，調動人民群眾的積極性，形成一種強大的輿論監(jiān)督力量，對黨員干部及其政治生活進行有效的輿論監(jiān)督。再次，輿論作為一種有效的外部監(jiān)督教育方式，傳播的速度、范圍以及社會影響力都不容輕視。因此，相關部門不僅要主動作為，加強對輿論的正面引導和監(jiān)管，確保輿論的合法性、真實性和可靠性，而且要突出問題、講求實效，講究方式方法，堅持適時、適度、適量的原則，充分發(fā)揮輿論的監(jiān)督作用，確保黨員干部宗旨意識教育取得實踐，進而推動黨內政治生活持續(xù)健康發(fā)展。

黨員干部宗旨意識教育是一項長期性的工作，要持之以恒、久久為功。各級黨委和基層黨組織要高度重視，并實現教育活動的制度化和常態(tài)化。在實踐中，要常抓不懈，緊緊抓住和牢牢把握宗旨意識教育不放松不動搖，并要善于發(fā)現、認真分析和及時解決宗旨意識教育中存在的各種問題，進一步規(guī)范和嚴肅黨內政治生活，使廣大黨員干部正確認識、牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，時刻做到以人民為中心，尊重和發(fā)揚人民的偉大創(chuàng)造、偉大奮斗、偉大團結和偉大夢想精神 〔9 〕;要注重加強與人民群眾的血肉聯系，堅決杜絕脫離群眾、高高在上等現象的發(fā)生，密切黨群干群關系，從思想上和行動上全面貫徹落實為人民服務的根本宗旨，持續(xù)推動服務型政黨的建設，最終依靠廣大人民群眾不斷創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告〔N〕.人民日報，2012-11-18（01）.

〔2〕習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告〔N〕.人民日報，2017-10-28（01）.

〔3〕中共十九屆五中全會在京舉行〔N〕.人民日報，2020-10-30（01）.

〔4〕黃華松.“三型”政黨科學內涵的四維解讀〔J〕.寶雞文理學院學報（社會科學版），2013（02）：16-19.

〔5〕習近平談治國理政〔M〕.北京：外文出版社，2014：365.

〔6〕劉玉成.強化宗旨意識：把握黨校黨性教育根本屬性的價值圭臬〔M〕.中共云南省委黨校學報，2020（03）：71-75.

〔7〕殷春蘭.加強黨員宗旨意識教育問題研究〔J〕.長春大學學報，2019（03）：89-91.

〔8〕習近平談治國理政：第2卷〔M〕.北京：外文出版社，2017：361-364.

〔9〕習近平談治國理政：第3卷〔M〕.北京：外文出版社，2020：140-141.

責任編輯 芳 曄