學習黨史的基本立場

劉艷 王濤

〔摘要〕《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（以下簡稱為《歷史決議》）是全黨共同研究黨史的政治成果，它系統(tǒng)總結了中國共產黨革命和執(zhí)政的基本經驗和教訓，深刻揭示了中國共產黨歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質?！稓v史決議》具有不容動搖的政治權威性，學習黨史必須以它為根本遵循，自覺站在黨的立場、人民的立場、科學的立場?！稓v史決議》還為站在時代高度學習黨史提供了重要參考，要深刻把握黨的歷史主流和本質，用聯(lián)系的觀點認識改革開放前后兩個歷史時期，以馬克思主義中國化的最新成果為依據學習黨史。

〔關鍵詞〕歷史決議;黨史;人民立場;黨史學習教育

〔中圖分類號〕D261.4〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕2096-0921（2021）06-0083-13

〔作者〕劉艷，浙江工商大學馬克思主義學院講師、博士，浙江杭州310000

王濤，中共浙江省委黨校全面從嚴治黨研究中心副教授、博士，浙江杭州310000

中國共產黨的歷史是一部豐富生動的教科書。習近平指出：“以正確的立場、觀點、方法對待黨的歷史，是鞏固黨的執(zhí)政地位、實現黨的執(zhí)政使命的必然要求，是應對意識形態(tài)領域挑戰(zhàn)，抵制西方敵對勢力西化、分化圖謀的必然要求，是開創(chuàng)黨和國家事業(yè)發(fā)展新局面的必然要求，關系黨和國家長治久安，關系我國社會主義前途命運?！雹?981年6月黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（下文簡稱《歷史決議》），不僅起到了統(tǒng)一全黨思想、團結一致向前看的

①中共中央黨史研究室：《歷史是最好的教科書——學習習近平同志關于黨的歷史的重要論述》，北京：中共黨史出版社，2014年，第6頁。

政治作用，而且系統(tǒng)總結了中國共產黨革命和執(zhí)政的基本經驗和教訓，深刻揭示了中國共產黨歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質，對于學習黨史具有重要的現實指導意義。

一、《歷史決議》是全黨共同研究黨史的政治成果

中共中央對總結自身歷史經驗教訓慎之又慎，1978年底召開的黨的中央工作會議和黨的十一屆三中全會已經審查解決了歷史上遺留的一批重大問題和一些重要領導人的功過是非問題。同時，為了集中精力加快經濟建設，避免引起不必要的震動，鄧小平強調，對于“文化大革命”要總結，但是“不必匆忙去做”①。然而，隨著撥亂反正的深入，人們越來越認識到，客觀公正地評價毛澤東的是非功過，準確地、完整地理解毛澤東思想，繼續(xù)高舉毛澤東思想的偉大旗幟，需要黨表現出大智、大仁、大勇。鄧小平認識到，黨的重大歷史問題必須要有一個統(tǒng)一的看法，因為“黨內黨外和國內國外都很關心，不但全黨同志，而且各方面的朋友都在注意我們怎么說”②。1979年9月，黨的十一屆四中全會召開，討論通過葉劍英在慶祝中華人民共和國成立30周年大會上的講話，這個講話對新中國成立以來的歷史經驗進行了初步總結。同年11月，在鄧小平親自主持下，《歷史決議》起草小組成立。起草小組主要由胡喬木負責，“起草的有二十幾位同志，下了苦功夫”③。一些老一輩革命家也與聞其事，在征求意見過程中參與人員的范圍更加廣泛。因此，《歷史決議》實際上是全黨共同研究黨史的政治成果。其中，鄧小平是制定《歷史決議》的靈魂人物，陳云在一些關鍵問題上提出的意見有力地支持了鄧小平的主張，他們?yōu)榇_保起草工作順利進行作出了卓越貢獻。

（一）確定起草《歷史決議》的基本原則

1980年3月19日，鄧小平在第一次與起草組成員談話時就明確提出起草《歷史決議》的三條原則：“確立毛澤東同志的歷史地位，堅持和發(fā)展毛澤東思想。這是最核心的一條。不僅今天，而且今后，我們都要高舉毛澤東思想的旗幟。要寫毛澤東思想的歷史，毛澤東思想形成的過程。要正確評價毛澤東思想，科學地確立毛澤東思想的指導地位。第二，對建國三十年來歷史上的大事，哪些是正確的，哪些是錯誤的，要進行實事求是的分析，包括一些負責同志的功過是非，要做出公正的評價。第三，通過這個決議對過去的事情做個基本的總結?！雹荜愒仆耆澇舌囆∑教岢龅娜龡l原則，他在同起草組負責人談話時強調：“一定要在我們這一代人還在的時候，

①《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第149頁。

②《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第292頁。

③《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第305頁。

④《鄧小平年譜（1975—1997）》（上），北京：中央文獻出版社，2004年，第610頁。

把毛主席的功過敲定，一錘子敲定，一點一點講清楚?！标愒七€解釋說：“‘敲定’是上海話，敲是推敲的意思，定是確定的意思，就是說，反復推敲，反復斟酌，使它能夠站得住，經得起歷史的檢驗?！雹佟稓v史決議》中的政治論斷基本上就是圍繞鄧小平確定的三條原則細化和落實的。

（二）確定起草《歷史決議》的根本目的

毛澤東逝世后，“兩個凡是”錯誤方針在黨內盛行。因此，在從“文化大革命”轉向改革的過程中，中國共產黨要解決的核心問題之一就是要確立毛澤東的歷史地位，堅持和發(fā)展毛澤東思想，這關涉到黨和國家的全局，“不只是個理論問題，尤其是個政治問題，是國際國內的很大的政治問題。如果不寫或寫不好這個部分，整個決議都不如不做”②。由于對毛澤東的評價非常重要，鄧小平和陳云都強調必須正確評價毛澤東的功過是非，這不僅是對毛澤東個人，尤其關系到我們黨的整個歷史，對毛澤東的評價實際上就是對我們黨的歷史的評價。因此，《歷史決議》的語言和結論都要掌握分寸、慎重考慮、恰如其分，“一定要寫得很準確，論斷要合乎實際”③，對于錯誤意見“要硬著頭皮頂住”④。在鄧小平和陳云的指導下，《歷史決議》既博采眾議，又力排錯議，達到了預期目的。

（三）確定《歷史決議》的基本輪廓

根本目的確立后，采取什么樣的寫作框架和寫史方法進行充分論證，也考驗著領導者的政治智慧。對于《歷史決議》的寫法，鄧小平提出要避免敘述性的寫法，多用論斷性的語言，寫得集中一些，“粗一點、概括一點，不要搞得太細”，“重要的問題要加以論證”。⑤當然，“粗一點”并不是和稀泥的意思，而是在實事求是的基礎上，通過長時段的考察認清總的歷史發(fā)展規(guī)律。為此，鄧小平提出：“整個設計，可不可以考慮，先有個前言，回顧一下建國以前新民主主義革命這一段，話不要太多。然后，建國以來十七年一段，‘文化大革命’一段，毛澤東思想一段，最后有個結語。”⑥他還對每一段歷史時期的成就和問題提出了原則性意見。也就是說，鄧小平最初設想的《歷史決議》框架分成五部分，即：一、前言（新民主主義革命歷史回顧）;二、建國以來十七年;三、“文化大革命”十年;四、毛澤東思想;五、結束語。但是，《歷史決議》一開始并沒有完全按照鄧小平的設想執(zhí)行，“沒有很好體現原先的設想”，“寫得太沉悶”，對毛澤東的歷史地位和毛澤東思想的內容沒有說清楚。⑦之所

①《陳云文選》第3卷，北京：人民出版社，1995年，第283頁。

②《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第299頁。

③《陳云文選》第3卷，北京：人民出版社，1995年，第283頁。

④《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第294頁。

⑤《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第294頁。

⑥《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第296頁。

⑦《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第297頁。

以出現這種情況，一個十分重要的原因是《歷史決議》沒有突破“建國以來”這一特定時段的限制，致使很多問題講得不深不透?！稓v史決議》草稿在經過“四千人大討論”①后，鄧小平更加深刻地認識到：“不管怎么寫，還是要把毛澤東同志的功過，把毛澤東思想的內容，把毛澤東思想對我們當前及今后工作的指導作用寫清楚”，“不寫或不堅持毛澤東思想，我們要犯歷史性的大錯誤”。②然而，如何寫好對毛澤東的評價和毛澤東思想的歷史地位，需要找到切實可行的寫史方法。“四千人大討論”后，經過多次修改的《歷史決議》開始向老同志征求意見。其中，陳云提出的意見最為重要。他認為，《歷史決議》要達到確立毛澤東的歷史地位、堅持和發(fā)展毛澤東思想的目的，使大家通過閱讀決議很清楚地認識這個問題，就需要寫上中國共產黨成立以來毛澤東的貢獻、毛澤東思想的貢獻，因此建議增加回顧新中國成立以前28年歷史的段落。1981年3月，陳云同鄧力群談話時指出：“有了黨的整個歷史，解放前解放后的歷史，把毛澤東同志在六十年中間重要關頭的作用寫清楚，那末，毛澤東同志的功績、貢獻就會概括得更全面，確立毛澤東同志的歷史地位，堅持和發(fā)展毛澤東思想，也就有了全面的根據;說毛澤東同志功績是第一位的，錯誤是第二位的，說毛澤東思想指引我們取得了勝利，就更能說服人了?！雹坳愒频囊庖姷玫街醒胝尉殖Ｎ囊恢峦?，鄧小平更是深表贊同。④這個意見實際上使《歷史決議》涵蓋的歷史時段從“建國以來”延長到“建黨以來”，體現了歷史的總體性，增強了《歷史決議》的氣勢，一下子就把毛澤東的形象、地位樹立起來了。

（四）確定《歷史決議》的價值取向

黨中央起草《歷史決議》的價值取向就是要統(tǒng)一全黨認識，加強全黨團結，引導大家團結一致向前看。要達到這個目的，就必須旗幟鮮明地弘揚成就、正視問題、分清是非、澄清混亂思想。鄧小平明確指出，《歷史決議》的主要內容“還是集中講正確的東西”⑤，從總體上呈現黨的光輝歷史。對于黨在歷史上的錯誤和黨內斗爭，鄧小平和陳云的意見是客觀看待，分清不同情況，掌握好分寸，“是什么性質就說是什么性質，犯了什么錯誤就說是什么錯誤”⑥，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤;是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”⑦。原則上不再使用路線斗爭、路線錯誤的提法。這些歷史的、辯證的分析方法都被《歷史決議》吸收，為全黨所接受。對

①“四千人大討論”是指《歷史決議》起草小組寫出初稿后，從1980年10月13日起，《歷史決議》初稿交付給全國4000多名高級干部，主要是領導干部、理論界和軍隊代表等，進行了歷時約1個月的大討論。

②《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第300頁。

③《陳云文選》第3卷，北京：人民出版社，1995年，第283—284頁。

④《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第303、306頁。

⑤《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第297頁。

⑥《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第308頁。

⑦《陳云文選》第3卷，北京：人民出版社，1995年，第283頁。

于毛澤東的歷史貢獻，鄧小平和陳云從不同角度講了許多分量很重、內涵極其豐富的話，他們毫不吝惜地使用“創(chuàng)造性的見解”“無可比擬的功績”“了不起的功績”等話語來彰顯毛澤東的崇高威望。老一輩革命家擁護毛澤東是真心誠意的，彭真、黃克誠等在黨內重要會議上旗幟鮮明地維護毛澤東的歷史地位和毛澤東思想，產生了重要影響。對于毛澤東的錯誤，鄧小平和陳云都強調要客觀公正地進行分析，不能寫過頭，“最重要的是一個制度問題”，不能把所有的問題都歸結到個人品質上，黨中央作為一個集體，也要把責任承擔起來，地方有些人有相當大的責任。如果在這些問題上認識不清楚，“就是給我們黨、我們國家抹黑”①。

《歷史決議》是在堅持正確的思想路線和對黨的歷史認識比較全面、成熟的基礎上作出的，秉持了馬克思主義實事求是的科學歷史觀，標志著中國共產黨在指導思想上完成了撥亂反正的任務。

二、《歷史決議》為樹立正確的黨史立場提供了根本遵循

對黨史進行研究宣傳、學習教育是意識形態(tài)領域一項極端重要的工作。歷史自身包含的客觀內容對人是有意義的，但歷史的意義是人總結和概括的，站在不同立場，歷史具有的意義是不同的。②《歷史決議》具有不容動搖的政治權威性，它所體現的對待歷史的智慧直到今天仍然值得我們學習、借鑒，學習黨史必須以《歷史決議》為根本遵循。

（一）黨的立場：要從有利于加強和改善黨的領導的角度看問題

黨史是服務于革命、建設和改革事業(yè)的清醒劑、營養(yǎng)劑，與當代中國的現實政治有著緊密聯(lián)系，弘揚偉大成就、優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經驗對于凝聚民族精神、堅定“四個自佶”具有重要意義。一部歷史著作如果只記載動與亂，不記載安與定，結果“使人只知道史的‘外圍’，而不懂歷史的‘核心’”，那就使歷史喪失了最基本的價值與功能。③黨的歷史“成績是主要的，還是錯誤是主要的？是漆黑一團，還是光明是主要的”④，鄧小平在指導《歷史決議》起草時，十分注意對黨的歷史的總體評價?！稓v史決議》在敘述黨的歷史時，不做空泛的冗長議論，而是大量使用論斷性語言肯定成績，充滿了歷史自信。在“建國三十二年歷史的基本估計”一節(jié)中，用大量篇幅濃墨重彩地描繪了新中國成立以來取得的歷史性成就，用大量數據和無可辯駁的史實說明“三十二年來我們取得的成就還是主要的”;在“基本完成社會主義改造的七年”里，“黨確定的指導方針和基本政策是正確的，取得的勝利是輝煌的”;在

①《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第301—302頁。

②張啟華：《黨史期刊要為黨史工作的發(fā)展多作貢獻》，《中共黨史研究》2006年第1期。

③錢穆：《中國史學名著》，北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2005年，第234頁。

④《鄧小平文選》第2卷，北京：人民出版社，1994年，第306頁。

“開始全面建設社會主義的十年”里，“我們雖然遭到過嚴重挫折，仍然取得了很大的成就"，包括物質技術基礎的建設、骨干力量及其工作經驗的培養(yǎng)和積累。①學習黨史首先要搞清楚它的核心是什么，那就是“成績是主要的”“光明是主要的”。我們要從輝煌成就中深化對黨的信賴、堅定對黨的領導的信念;要通過對輝煌成就的充分肯定，讓人們理解沒有共產黨就沒有新中國，有了共產黨，中國的面貌就煥然一新，這是中國人民從長期奮斗中得出的最重要、最基本的結論。

歷史的經驗值得注意，歷史的教訓更應引以為戒。輝煌成就的背后也充滿了艱辛和曲折，既有成功的經驗，也有失敗的教訓?！稓v史決議》并沒有回避、淡化黨的失誤和錯誤，關鍵在于要善于總結經驗、以史為鑒，真正使錯誤成為正確的先導。②《歷史決議》最后一部分“團結起來，為建設社會主義現代化強國而奮斗”，從十個方面總結了新中國成立以來正反兩方面的經驗、特別是“文化大革命”的教訓，明確指出：“黨的領導不會沒有錯誤，但是黨和人民的親密團結必定能夠糾正這種錯誤，任何人都不能用黨曾犯過錯誤作為削弱、擺脫甚至破壞黨的領導的理由。削弱、撰脫和破壞黨的領導，只會犯更大的錯誤，并且招致嚴重的災難?！雹?/p>

站在黨的立場學習黨史，就是要從有利于加強和改善黨的領導的角度看問題，通過成功和失敗、正確和錯誤的反復比較，把史實搞清楚，把黨在歷史上所走的路搞清楚，把黨的路線、方針、政策的歷史發(fā)展搞清楚，從而提高政治覺悟。同時，更應該看到的是，我們黨的錯誤和挫折終究只是一時的現象，在黨的歷史發(fā)展中也只是支流，而在黨領導人民探索社會主義道路過程中所積累的思想成果、物質成果、制度成果，則是對黨和國家事業(yè)發(fā)展起長遠作用的決定性因素。

（二）人民的立場：人民是中國共產黨的力量之源和勝利之本

無論什么性質的政黨，政治立場都是一個帶有根本性、方向性的問題。人民立場是中國共產黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志，有力昭示了中國共產黨的力量之源和勝利之本。正如《歷史決議》所指出的：“只要我們依靠人民，堅決地相信人民的創(chuàng)造力是無窮無盡的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困難都有可能克服，任何敵人最終都壓不倒我們，而只能被我們所壓倒?！雹茳h之所以能夠長時期在敵我力量懸殊的艱難環(huán)境里進行革命活動，就是因

①《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（1981年6月27日），《人民日報》1981年7月1日。

②中共中央黨史研究室：《中國共產黨的九十年：改革開放和社會主義現代化建設新時期》，北京：中共黨史出版社、黨建讀物出版社，2016年，第1008—1009頁。

③《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（1981年6月27日），《人民日報》1981年7月1日。

④《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（1981年6月27日），《人民日報》1981年7月1日。

為形成了黨在一切工作中的群眾路線;黨之所以能夠成功克服探索社會主義過程中遇到的嚴重困難，就是因為黨和人民團結一致，同甘共苦，信任和依靠億萬人民的智慧和力量;黨之所以能夠毅然決然結束“文化大革命”實行改革開放，就是因為這一轉變代表了黨和人民的共同意志。學習黨史的一個重要目的就是要充分認識到，黨是無產階級的先鋒隊，黨是為人民的利益而存在和奮斗的，但是黨永遠只是人民的一小部分，離開人民，黨的一切斗爭和理想不但都會落空，而且都要變得毫無意義。列寧在批判孟什維克的尾巴主義策略時指出：“資產者忘記了微不足道的人物，忘記了人民，忘記了千千萬萬的工人和農民，可這些工人和農民卻用自己的勞動為資產階級創(chuàng)造了全部財富?！雹僦袊伯a黨是無產階級的先鋒隊，是全心全意為人民服務的不謀任何私利的政黨，是敢于并善于領導人民百折不撓地進行偉大斗爭的政黨。我們要從黨走過的風云激蕩的歷史中、從黨開創(chuàng)和不斷推進的偉大事業(yè)中、從黨全心全意為人民服務的根本宗旨和長期實踐中，堅定人民立場這一黨的根本政治立場。因此，學習黨史不能“眼睛只看著自己，就像照鏡子，只看到自己，而是左顧右盼”②，因為黨的歷史既是黨的領導者、干部和黨員不懈斗爭的歷史，也是人民群眾不懈斗爭的歷史，黨是在群眾斗爭的基礎上引導斗爭，依靠群眾取得勝利的。

堅定人民立場這一黨的根本政治立場，還要認識到人民是歷史的創(chuàng)造者，“歷史上的活動和思想都是‘群眾’的思想和活動”，歷史終將以人民的選擇為自己開辟前行的道路。③從黨的歷史發(fā)展看，人民群眾的生活狀況、政治覺悟、組織程度等因素直接決定著他們能否積極參與革命斗爭，能否真心實意擁護黨的領導，進而直接影響著黨的事業(yè)的興衰成敗。1953年，黨中央按照毛澤東的建議提出了過渡時期的總路線，要在一個相當長的時期內，逐步實現國家的社會主義工業(yè)化，并逐步實現國家對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。盡管在農業(yè)合作社后期要求過急，工作過粗，改變過快，形式過于簡單化一，以致遺留了一些問題。但是不容否認的是，個體農業(yè)向合作化方向發(fā)展有現實需求，總路線反映了歷史的必然性?！稓v史決議》指出：“我國個體農民，特別是在土地改革中新獲得土地而缺少其他生產資料的貧農下中農，為了避免重新借高利貸甚至典讓和出賣土地，產生兩極分化，為了發(fā)展生產，興修水利，抗御自然災害，采用農業(yè)機械和其他新技術，確有走互助合作道路的要求?！雹軞v史是由人民書寫的，“我們離開那個時代愈遠，就愈清楚地感到他們的偉大”⑤。

①《列寧全集》第11卷，北京：人民出版社，1987年，第149頁。

②《胡喬木傳》編寫組：《胡喬木談中共黨史（修訂本）》，北京：人民出版社，2015年，第304頁。

③《馬克思恩格斯全集》第2卷，北京：人民出版社，1957年，第103頁。

④《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（1981年6月27日），《人民日報》1981年7月1日。

⑤《列寧全集》第20卷，北京：人民出版社，2017年，第180頁。

站在人民的立場學習黨史，就是要從宏大敘事中窺見歷史的本質，把人民的意愿、人民的活動當作歷史前進最為根本的動力和最為深厚的背景，如果把人民從歷史敘述中剔除或排擠出去，那么歷史的莊嚴和良知就會被泯滅。同時，人民只有在黨的正確領導下才能充分發(fā)揮推動歷史前進的力量，“如果沒有這個黨的領導，沒有這個黨在長期斗爭中同人民群眾形成的血肉聯(lián)系，沒有這個黨在人民中間所進行的艱苦細致的有成效的工作和由此而享有的崇高威信，那么我們的國家就必然由于種種內外原因而四分五裂，我們民族和人民的前途就只能被斷送”①。

（三）科學的立場：在歷史事實基礎上得出科學的、經得住歷史檢驗的結論

盡管中共黨史是一門政治性很強的學科，但不容否認的是，其歷史學屬性是非常明顯的。歷史學是一門完全依賴史料的科學，還原史實和解讀史實是研究歷史的兩個基本要求，“只有充分地占有和利用一切可靠的資料，并把這些資料甄別清楚，才能弄清歷史事件的真相和來龍去脈，才能寫出有戰(zhàn)斗力的歷史論著”②。起草《歷史決議》是一項浩大的工程，據起草組成員龔育之回憶，大概在1979年國慶以后，起草組就集中起來了，從看檔案材料著手，從中央檔案館調了很多檔案，大都是過去沒有看過的。分頭看材料，然后才討論和起草提綱，到1980年3月③才寫出一個提綱。④《歷史決議》很好地處理了客觀性史料和主觀性敘述的關系，通過對繁復雜蕪的史實、浩如煙海的史料進行擷取與鑒證，終于建構起經得住實踐檢驗的歷史敘述和政治結論。其對一些重大歷史問題的論述都是在詳細地占有史料、建立在歷史事實基礎上得出的科學結論，理所當然地成為學習和研究這些問題的指導思想。當然，歷史不是史料的堆砌，也不是一系列敘事的大串聯(lián)，而是人們對過去的一種記憶和解釋。解釋歷史，實際上就是解釋人的行為背后的意圖和考量。

因此，以史實為依據解釋歷史要充分考慮到歷史的復雜性，對歷史活動中的人和事做適度解釋，多一分同情和理解。因為歷史的生成原因、人物的活動關系、事件呈現出來的結果本來就是復雜的，只有在理解的基礎上才能尊重和認同前人的艱辛探索，進而獲得歷史的啟迪和智慧。以《歷史決議》為根本遵循學習黨史，需要堅持馬克思主義的嚴肅立場，自覺地把黨性和科學性有機地結合起來;堅持一分為二的分析方法，反對絕對肯定或絕對否定;堅持聯(lián)系和發(fā)展的觀點，反對割斷歷史的內在聯(lián)系;堅持科學的、歷史的、恰如其分的態(tài)度，反對任意夸大歪曲、挖苦嘲

①《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（1981年6月27日），《人民日報》1981年7月1日。

②《胡喬木傳》編寫組：《胡喬木談中共黨史（修訂本）》，北京：人民出版社，2015年，第375頁。

③實際是2月20日，筆者注。

④參見謝春濤：《關于建國以來歷史決議的起草——龔育之訪談錄》，《百年潮》2001年第6期;《龔育之訪談錄》編輯組：《龔育之訪談錄》，北京：中央文獻出版社，2009年，第399頁。

諷或抹黑攻擊。

準確地掌握歷史事實，秉持科學的立場解釋歷史，最終目的是要以史資政、以史育人，這就要求研究者和學習者不但要具備正確的史識，更要“辨心術以議史德”（章學誠《文史通義》），不如此則無法客觀公正地月旦春秋、臧否人物。有人雖然長期從事黨史工作，但由于種種原因，用一種極端的方式告別過去，把一種強烈的情緒注入自己的著作中，喪失了追求真理的忠實心，這種沒有史德的著作造成的負面影響是不言而喻的?！稓v史決議》做到了在尊重史實的基礎上堅持史德，例如，針對當時社會上流傳的一些關于周恩來的錯誤言論，《歷史決議》給出了明確而堅定的回應，在評價“文化大革命”中的周恩來時指出：“周恩來同志對黨和人民無限忠誠，鞠躬盡瘁。他在‘文化大革命’中處于非常困難的地位。他顧全大局，任勞任怨，為繼續(xù)進行黨和國家的正常工作，為盡量減少‘文化大革命’所造成的損失，為保護大批的黨內外干部，作了堅持不懈的努力，費盡了心血。他同林彪、江青反革命集團的破壞進行了各種形式的斗爭?！雹俸茱@然，這一客觀公允的評價是經得住歷史檢驗的。

站在科學的立場學習黨史，就是要做到史識與史德的高度統(tǒng)一，對黨的歷史要充滿“溫情與敬意”，盡可能把自身帶入歷史情境之中，只有這樣才能達到對歷史的透徹理解，真正把握歷史的真諦。同時，還要善于辨析黨史著述的真?zhèn)蝺?yōu)劣、善惡美丑，借助史學家的主觀體驗和感情共鳴去正確地理解和把握歷史，用自己的心靈去體悟歷史，在弄清史實的基礎上，進一步探求歷史事實背后所具有的意義，透過歷史材料而把握其活的時代精神。

三、《歷史決議》為站在時代高度學習黨史提供了重要參考

《歷史決議》的權威性應當尊重和維護，但是它對黨史的研究和闡釋并不是凝固化、教條化的“最后一言”，而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法。時代的發(fā)展是推動歷史認識的根本動力，研究歷史總是現時現刻的思想活動，歷史研究是由現時的需要引起的，歷史是按現時的需要來思考和理解的。也就是說，人們的歷史認識總是在發(fā)展中，人們總是要不斷從新時代的高度去對歷史進行再認識，正是這種再認識使過去的歷史獲得了當代性。《歷史決議》沒有也不可能把所有的問題都分析完，黨對有關問題的認識伴隨著我國改革開放和現代化建設的偉大實踐也在不斷深化和發(fā)展。要了解現實就必須超越現實，要探討歷史亦不可囿于歷史。我們既要堅持《歷史決議》的政治論斷和分析歷史的科學方法，又要注意考察黨站在新的時代高度對《歷史決議》若干論斷的深化與發(fā)展。

①《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（1981年6月27日），《人民日報》1981年7月1日。

（一）深刻把握黨的歷史主流和本質

歷史總是向前發(fā)展的，“歷史的目的在將過去的真事實予以新意義或新價值，以供現代人活動之資鑒”①。知古鑒今，古為今用。我們學習黨史的目的在于總結和吸取經驗教訓，以史為鑒、更好前進。黨在領導革命、建設和改革的百年進程中，一貫重視對歷史經驗特別是自身歷史經驗的總結和運用，善于從不斷認識和把握歷史規(guī)律中找到前進的正確方向和正確道路。隨著史觀與知識的不斷進步，人們對于歷史事實的認識自然要不斷進步。2010年7月，習近平在全國黨史工作會議上指出：“要牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質，旗幟鮮明地揭示和宣傳中國共產黨在中國的領導地位和核心作用形成的歷史必然性，揭示和宣傳中國人民走上社會主義道路的歷史必然性，揭示和宣傳通過改革開放和社會主義現代化建設實現中華民族偉大復興的歷史必然性，揭示和宣傳黨在革命、建設、改革各個歷史時期領導人民所取得的偉大勝利和輝煌成就，揭示和宣傳黨在長期奮斗中積累的寶貴經驗、形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，堅決反對任何歪曲和丑化黨的歷史的錯誤傾向?！雹谶@雖然是針對專業(yè)的黨史研究和宣傳工作講的，但同樣適用于學習黨史的立場。

黨的十八大以來，習近平多次要求領導干部要高度重視學習黨史，“要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情十分必要，對開創(chuàng)未來也十分必要，因為歷史是最好的教科書”③。習近平在多個中國共產黨紀念活動中發(fā)表的重要講話，④涵蓋了從中國共產黨成立前的五四運動到新時代的百余年歷史，論述了革命、建設和改革各個歷史時期標志性歷史事件的深遠影響，凸顯了改革開放以來一系列重要決策的歷史意義，闡明了理論繼承與創(chuàng)新是中國共產黨砥礪前行的不竭動力，彰顯了黨的歷屆中央領導集體主要成員的革命精神、黨性修養(yǎng)和人格風范。這些講話無論是在話語風格還是在思想內涵上，都繼承和發(fā)揚了《歷史決議》的基本精神，即從中國共產黨的歷史活動中揭示了當代中國社會的運動規(guī)律，在總體性和長時段視域中準確描繪了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，中國特

①梁啟超：《中國歷史研究法補編》，長春：吉林出版集團股份有限公司，2017年，第5頁。

②習近平：《在全國黨史工作會議上的講話（摘要）》，《中共黨史研究》2010年第8期。

③《習近平談治國理政》，北京：外文出版社，2014年，第405頁。

④相關重要紀念活動包括：2013年，毛澤東誕辰120周年;2014年，鄧小平誕辰110周年，全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)77周年;2015年，抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，陳云誕辰110周年;2016年，中國共產黨成立95周年，紅軍長征勝利80周年，朱德誕辰130周年，孫中山誕辰150周年，劉華清、萬里誕辰100周年;2017年，香港回歸20周年，中國人民解放軍建軍90周年;2018年，海南創(chuàng)辦經濟特區(qū)30周年，改革開放40周年，劉少奇、周恩來誕辰120周年，馬克思誕辰200周年;2019年，《告臺灣同胞書》發(fā)表40周年，五四運動100周年，新中國成立70周年，澳門回歸20周年;2020年，抗日戰(zhàn)爭勝利75周年，深圳經濟特區(qū)建立40周年，抗美援朝70周年，浦東開發(fā)開放30周年;2021年，中國共產黨成立100周年。

色社會主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍，中國人民從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍，從而揭示了中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的歷史本質。

站在時代高度學習黨史，就是要放寬歷史視野，從歷史長時段著眼，把握百年來黨的歷史的主題和主線、主流和本質，唯有如此，才能從黨史這部豐富生動的教科書中汲取歷史智慧，才能在我們認識和處理現實問題中發(fā)揮歷史知識應有的積極作用。

（二）用聯(lián)系的觀點認識改革開放前后兩個歷史時期

歷史雖然是過去發(fā)生的事情，但總會以這樣那樣的方式影響今天的政治與生活。馬克思指出：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造?！雹購淖蛱熳叩浇裉煸僮呦蛎魈?，歷史的聯(lián)系是不可能割斷的，人們總是在繼承前人的基礎上向前發(fā)展。要增加黨的歷史活動的自覺性，更加清楚地把握黨的事業(yè)發(fā)展方向，就必須研究我們所承繼的、既定的歷史條件，從歷史中獲得啟示?！拔幕蟾锩苯Y束后，在黨和國家面臨向何處去的重大歷史關頭，在鄧小平的領導下，黨中央通過起草《歷史決議》，否定了“文化大革命”的錯誤理論和實踐，解決了正確評價毛澤東和毛澤東思想的歷史地位這一重大歷史課題，從而為根據新的實際和歷史經驗確立中國實現社會主義現代化的正確道路奠定了政治基礎?！叭绻敃r全盤否定了毛澤東同志，那我們黨還能站得住嗎？我們國家的社會主義制度還能站得住嗎？那就站不住了，站不住就會天下大亂。”②伴隨著改革開放高歌猛進，中國的歷史發(fā)生了翻天覆地的變化，中華民族偉大復興迎來了光明前景。在這樣的時代背景下，如何看待黨領導人民進行社會主義建設走過的道路，就成為一個很大的政治問題。因為以黨的十一屆三中全會為界，1949年以來的黨史被劃分為改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，兩個歷史時期在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作上有很大差別，甚至是轉折性的差別。如果只看到這些差別并且將其無限放大，就會造成歷史的割裂和對立，“就會產生嚴重政治后果”③。

正是看到了這一問題的重要性，習近平指出，兩個歷史時期不能互相否定，“本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索”，“兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對立的”，“建議大家把《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》找出來再看看”。④《歷史決議》就是用聯(lián)系的觀點論述了我們黨走過的道路，尤其是在黨和國家工作的重點這一根本性問題上，已經從兩個歷史時期前后聯(lián)系的角度總結了

①《馬克思恩格斯文集》第2卷，北京：人民出版社，2009年，第470—471頁。

②《十八大以來重要文獻選編》（上），北京：中央文獻出版社，2014年，第113頁。

③《十八大以來重要文獻選編》（上），北京：中央文獻出版社，2014年，第113頁。

④《十八大以來重要文獻選編》（上），北京：中央文獻出版社，2014年，第112—114頁。

經驗教訓。1956年召開的黨的八大實際上已經提出黨和國家工作的重點必須轉移到以經濟建設為中心的社會主義現代化建設上來，大大發(fā)展社會生產力，并在這個基礎上逐步改善人民的物質文化生活。但是囿于時代和認識的限制，黨沒有堅定不移地實現這個戰(zhàn)略轉移，這就是過去所犯錯誤的根本原因。有鑒于此，《歷史決議》堅定地指出：“今后，除了發(fā)生大規(guī)模外敵人侵（那時仍然必須進行為戰(zhàn)爭所需要和容許的經濟建設），決不能再離開這個重點。”①正是在堅持真理、修正錯誤、發(fā)揚經驗、吸取教訓的基礎上，改革開放后的歷史時期，黨和國家毫不動搖地把經濟建設作為中心工作常抓不懈，從而使中國特色社會主義充滿了蓬勃生機。

站在時代高度學習黨史，就是要清醒地認識到，先前的歷史是現實的可靠基礎，黨領導的革命、建設、改革的偉大實踐是一個接續(xù)奮斗的歷史過程，是一項救國、興國、強國，進而實現中華民族偉大復興的完整事業(yè)。新民主主義革命的勝利成果決不能丟失，社會主義革命和建設的成就決不能否定，改革開放和社會主義現代化建設的方向決不能動搖，這是黨和人民在當今世界安身立命、風雨前行的原則。

（三）以馬克思主義中國化的最新成果為依據學習黨史

歷史、現實、未來是相通的，歷史是過去的現實，現實是未來的歷史。當前，我國處于近代以來最好的發(fā)展時期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩，現實政治和歷史敘述的關系變得極為密切，通過學習歷史提升民眾對黨的領導和國家政策的認同，對于推進現實改革和遠景目標的實現具有積極作用。因此，把黨在過去較長歷史時期內走過的路向世人解釋清楚，于政、于學都意義重大。而旦，改革開放以來，中國共產黨帶領人民創(chuàng)造了人類社會發(fā)展史上驚天動地的發(fā)展奇跡，經濟社會發(fā)展隔幾年上一個臺階，這種歷史巨變引發(fā)了學界、政界的廣泛討論，人們都想對中國奇跡背后的奧秘一探究竟。曾有美國政客妄言，是美國“重建了中國”，這當然是無稽之談，因為理性的人們都能看到，中國奇跡“不是天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的”②，關鍵在于如何解釋中國奇跡，這是人們普遍關注的問題，也是站在時代高度學習黨史的重點問題。近年來，國內外學者在諸如怎樣理解中國市場化改革中政府的作用、中國改革的決策模式、地方政府的行為模式、區(qū)域經濟不平衡發(fā)展等問題上作出了各種不同的解釋。③這些解釋大都側重于歷史經驗和制度、機制的研究，從不同學科提供了解釋中國奇跡的學術視角。但是，與一般的學術觀點相比，更重要的是秉持什么樣的立場來解釋中國奇跡。

①《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（1981年6月27日），《人民日報》1981年7月1日。

②習近平：《在慶祝改革開放40周年大會上的講話》，北京：人民出版社，2018年，第19頁。

③蕭冬連：《改革開放史研究需要多學科對話——以解釋“中國奇跡”為例》，《中共黨史研究》2020年第5期。

按照中國政治歷史發(fā)展的內在邏輯，要解釋好中國奇跡，關鍵要用具有中國特色、中國氣派、中國風格的話語講好中國共產黨的故事，因為“中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產黨領導”①。一切歷史最終都是思想史，學習黨史的最高境界就是透過歷史現象窺見歷史本質和發(fā)展規(guī)律，將歷史認識進行理論提煉，凝結為思想成果?！稓v史決議》注重用籠罩全局的思想和理念、用理論的力量關照和審視黨的歷史，它透徹、精辟地講述了中國共產黨苦難輝煌、隼路維艱、曲折探索、撥亂反正、勇闖新路的故事?！稓v史決議》指出，建設社會主義現代化強國必須堅持四項基本原則這一政治基礎，其中堅持社會主義“是建國32年來最基本的歷史經驗”，“只要我們認真堅持和不斷改善黨的領導，我們黨就一定能夠更好地擔負起歷史所賦予的巨大的責任”。②這一高屋建瓴的總結充滿了思想的力量，既發(fā)人深省，又催人奮進。

站在時代高度學習黨史，就是要站在馬克思主義中國化最新成果的理論高度，在歷史與理論的貫通中清醒認識到，堅持四項基本原則“根本是堅持黨的領導，堅持中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度、中國特色社會主義文化”。③“我們治國理政的本根，就是中國共產黨領導和社會主義制度”④。與其他社會主義國家相比，中國之所以能夠在國內外環(huán)境發(fā)生深刻復雜變化的時代里任憑風浪起、穩(wěn)坐釣魚船，集中力量辦成一系列大事、好事、難事，創(chuàng)造出世所罕見的經濟快速發(fā)展奇跡和社會長期穩(wěn)定奇跡，就是因為在堅持黨的領導和社會主義制度這個根本性問題上沒有出現顛覆性錯誤。

總之，《歷史決議》是學習黨史的立足點和出發(fā)點，為我們樹立正確的黨史立場提供了根本遵循，為站在時代高度學習黨史提供了重要參考。我們對于黨的歷史要有充分的自信，這種自信建立在對黨的歷史進行客觀全面、恰如其分的認識基礎之上，唯有如此才能抵御歷史虛無主義等錯誤思潮的影響。

（責任編輯肖雪蓮）

①《習近平談治國理政》第3卷，北京：外文出版社，2020年，第16頁。

②《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（1981年6月27日），《人民日報》1981年7月1日。鄧小平在修改葉劍英國慶30周年講話稿時強調：“過去的三十年，是堅持、發(fā)揚四項基本原則同背離、破壞四項基本原則的斗爭?！眳⒁姟多囆∑侥曜V（1975—1997）》（上），北京：中央文獻出版社，2004年，第552頁。

③《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》，北京：人民出版社，2016年，第9頁。

④《習近平關于社會主義政治建設論述摘編》，北京：中央文獻出版社，2017年，第8頁。