潘曉萍 虎春娟

【摘要】在當(dāng)前高中政治課教學(xué)中，議題式的教學(xué)方式被廣泛運(yùn)用，這種教學(xué)方式不僅能促進(jìn)課程教學(xué)的發(fā)展，而且能有效地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。議題式教學(xué)是一種新型教學(xué)思想。要優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高政治指導(dǎo)的效果，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定具體的教學(xué)目標(biāo)。在具體策略的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使學(xué)生有效地融入課堂提問(wèn)中。文章從核心素養(yǎng)的概念出發(fā)，對(duì)基于高中政治問(wèn)題的教學(xué)策略進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)建議作為有效提高高中政治教學(xué)水平的參考。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中政治;議題式教學(xué)

議題式教學(xué)有許多好處。既能夠適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，又能夠改革政治課堂的教學(xué)模式和內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的問(wèn)題思考，促使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)含義的理解?！昂诵乃仞B(yǎng)”教學(xué)理念下，教師應(yīng)充分運(yùn)用議題式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂上掌握更為恰當(dāng)?shù)闹R(shí)。

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

高中思想政治課教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，教師必須重視議題設(shè)計(jì)的合理性。這不僅滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而且也充分反映了課堂教學(xué)內(nèi)容。否則，將會(huì)影響到課堂活動(dòng)。這對(duì)學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及思想政治課的教學(xué)效果是沒(méi)有幫助。所以，在高中思想政治課上，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，如此才能使選題更加有效。教學(xué)能充分反映學(xué)生的主導(dǎo)地位，有效地促進(jìn)學(xué)生自主探究和思考能力的提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)內(nèi)化的效果。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)

從核心素養(yǎng)的概念出發(fā)，運(yùn)用高中思想政治課程作為教學(xué)方法，讓學(xué)生繼續(xù)研究和分析議題內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)和探究能力。為此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)議題，使議題內(nèi)容更加符合學(xué)生實(shí)際生活。高高中生已經(jīng)有了較為成熟的思想，具有獨(dú)特的人生體驗(yàn)和情感，具有鮮明的個(gè)性特征。所以議題設(shè)計(jì)要充分利用學(xué)生生活和政治教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。在教學(xué)方法上，通過(guò)提出適合學(xué)生的議題，讓學(xué)生不斷地探索、交流，議題式教學(xué)才能發(fā)揮其真正的作用，正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。

比如，在“新時(shí)代的勞動(dòng)者”的教學(xué)中，教師就可以提出“畢業(yè)了，該如何選擇職業(yè)”的問(wèn)題，調(diào)查和分析學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生在了解后，能迅速表達(dá)出技術(shù)工作和服務(wù)工作等想法，使學(xué)生能清楚地闡述自己感興趣的行業(yè)及相關(guān)行業(yè)。與此同時(shí)，教師也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的相關(guān)資料，闡述具體的就業(yè)形式和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求，加深學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的要求，進(jìn)行分析討論。根據(jù)學(xué)生日常所知，設(shè)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)的議題。從而使學(xué)生能有效地進(jìn)行獨(dú)立探究和討論，有效地表現(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并使學(xué)生得以確立。適合本國(guó)長(zhǎng)期穩(wěn)定職業(yè)的前景。

3.認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，把握社會(huì)熱點(diǎn)

伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)資源越來(lái)越豐富。高中思想政治課要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)政治新聞的最新動(dòng)態(tài)。高中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，選擇適合高中生成長(zhǎng)的社會(huì)性新聞，充分利用新聞內(nèi)容與教材的聯(lián)系，有效整合和篩選所獲得的大量信息資源和新聞內(nèi)容，將意識(shí)形態(tài)和政治教學(xué)內(nèi)容融入當(dāng)前政治熱點(diǎn)，為學(xué)生提供與社會(huì)密切相關(guān)的話題，提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知和理解能力，使學(xué)生能夠?qū)ψh題進(jìn)行全面的分析和調(diào)查，從而提升其核心素養(yǎng)。使學(xué)生不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。

4.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力改革教學(xué)法

教師的教學(xué)觀念直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的行為習(xí)慣。為此，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，更加重視師生之間的溝通與交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的共同進(jìn)步，打破傳統(tǒng)教學(xué)的界限。實(shí)施以問(wèn)題為本的教學(xué)戰(zhàn)略，也必須從觀念的轉(zhuǎn)變開(kāi)始。教學(xué)過(guò)程中，教師要運(yùn)用議題式教學(xué)策略，從學(xué)生的興趣和問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生去探索，讓學(xué)生更多傾聽(tīng)學(xué)生的想法和結(jié)論，發(fā)揮議題式的教學(xué)作用。另外，教師也要有一定的創(chuàng)新，要提高學(xué)生的合作探究能力，就必須運(yùn)用議題式教學(xué)策略。

5.擴(kuò)大基于議題的教學(xué)資源，使議題內(nèi)容更加豐富

教學(xué)的核心就是提問(wèn)。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，就必須調(diào)查、研究問(wèn)題的意義和價(jià)值。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師除了收集課堂資源外，還可以從其他方面開(kāi)發(fā)問(wèn)題，以提高政治教學(xué)的有效性。教科書(shū)是進(jìn)行議題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是發(fā)展議題的主要手段。當(dāng)今，教師必須注重選題內(nèi)容的選擇，深入挖掘相關(guān)資源，并轉(zhuǎn)化為教學(xué)話題。另外，教師也可以通過(guò)其他方式選擇議題和補(bǔ)充擴(kuò)展議題。。當(dāng)前高中政治課最大的特點(diǎn)是時(shí)代性，議題設(shè)計(jì)必須根據(jù)社會(huì)的發(fā)展變化。通過(guò)這種方式，教師可以獲得有價(jià)值的教學(xué)信息。通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、新聞等途徑，讓學(xué)生了解生活中的各種影響，提高自身的核心素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，高中思想政治課必須以議題式教學(xué)法為主。鼓勵(lì)學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和思考。這樣，課堂上的課程就會(huì)更活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高。提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們自主學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的思想和實(shí)踐能力，在思想政治教學(xué)中加強(qiáng)政治課堂教學(xué)的有效性和思考能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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