袁震 徐博 許海笑

【摘要】回望中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，廣大勞動人民已經(jīng)成為了國家的主人，一路走來由中國大地上勤勞智慧的勞動人民所譜寫的勞動史詩在不同歷史時期呈現(xiàn)出豐富多樣的勞動文化內(nèi)涵。本文通過對建黨初期、抗戰(zhàn)時期、社會主義改造時期、改革開放時期以及新時代勞動文化的梳理與分析，提煉其蘊涵的勞動精神，探尋其書寫的勞動文化，為進一步研究“黨史”中的勞動文化對開展新時代勞動教育具有一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】黨史;勞動文化;勞動教育

前言：回顧中國共產(chǎn)黨百年征程，是偉大革命者敢于斗爭、拼搏奮斗的革命之路，更是廣大勞動人民的勤勞勇敢、智慧奉獻的勞動之路。不同歷史時期，黨的奮斗歷程都伴隨著不同類型的勞動實踐，所形成的勞動文化始終滋養(yǎng)著勞動人民不斷創(chuàng)造豐碩的勞動成果。

1建黨初期的勞動文化

在建黨初期，黨在井岡山根據(jù)地組織了大批農(nóng)民開展打倒土豪劣紳，分田地的運動，土地革命運動就此全面展開。

在這場運動中，《土地法》的實施，肯定了農(nóng)民分配土地的權(quán)利。土地改革徹底清除了中國兩千多年的封建土地所有制，實現(xiàn)了耕者有其田。土地革命時期的勞動文化以“勞動資源私有制為主”：勞動資源的分配符合農(nóng)民的根本意愿，農(nóng)民更愿意通過勞作創(chuàng)造更多的價值，極大地調(diào)動起了農(nóng)民的勞動積極性。

2抗日戰(zhàn)爭時期以及建國后的勞動文化

2.1抗日戰(zhàn)爭時期的勞動文化

抗戰(zhàn)時期，全國性文化建設(shè)是抗戰(zhàn)的核心工作之一，“文”和“武”也是對勞動者全方面素質(zhì)的進一步要求。我國的勞動文化進一步發(fā)展為“能文能武”的勞動文化。勞動人民的勞動觀念需要盡快從封建時期自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟得到轉(zhuǎn)變，國家需要進一步提高人民的思想覺悟、愛國意識及抗日積極性?？谷諘r期的勞動觀不再只是從個體或農(nóng)民等特定群體出發(fā)，而是擴大到所有的人民群眾：將勞動與國家相結(jié)合，提高人民大眾的勞動意識，普及抗日知識技能，宣揚愛國主義精神，加強國內(nèi)凝聚力，一致抵抗外敵。

2.2社會主義三大改造時期的勞動文化

建國初期，中國共產(chǎn)黨在全國范圍組織對于農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，資本主義工商業(yè)的社會主義改造，體現(xiàn)了不同于以往的勞動文化?！叭蟾脑臁敝鸩綄ⅰ八接兄啤备脑鞛楹献骰ブ裱瓘男〉酱螅瑥某跫壍礁呒壍膭趧永砟?，實施和平改造的勞動要求。三大改造時期“和平”、“合作”、“穩(wěn)步發(fā)展”的勞動文化促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，保持了社會的穩(wěn)定，逐步改善了人民的生活。

2.3改革開放時期的勞動文化

改革開放的到來，以經(jīng)濟建設(shè)為中心的發(fā)展目標給勞動文化帶來了新的內(nèi)涵，人民的勞動觀念得到進步。

該階段提出了“德智體”全面發(fā)展的觀點，需要人民正確認識勞動的階級屬性及本位意義。相較于前期勞教結(jié)合的不正確觀點，改革開放時期更強調(diào)勞動教育以及勞動理論與實踐的不可分性。繼續(xù)堅持培育正確的勞動文化，培養(yǎng)人民正確的勞動觀，開展勞動理論學習及實踐作業(yè)，鼓勵工農(nóng)階級與知識分子相結(jié)合，推動新型勞動者的產(chǎn)生是該時期的主要任務(wù)。改革開放時期的勞動文化主要由“兼容并包”“理論與實踐”“融合與發(fā)展”等開放式的關(guān)鍵詞構(gòu)成，該時期人民的勞動觀在符合時代化的勞動教育下體現(xiàn)出了蓬勃的生命力。改革開放時期勞動文化為21世紀中國的發(fā)展提供了充足的動力。

3新時代的勞動文化

新時代的勞動文化充滿了時代性與創(chuàng)新性，習近平勞動觀的提出對新時代勞動文化有了更深的要求。新時代的中國，需要大力弘揚勞動精神、勞模精神，要營造濃厚的勞動文化氛圍，要“尊重勞動、尊重知識、尊重人才”，要“實干興邦”而不是空談?wù)`國，要樹立正確的“人才觀”，理解“和諧勞動關(guān)系。”

新時代的勞動文化離不開和諧與創(chuàng)新，要達成和諧的勞動關(guān)系，更要擁有革命型勞動的創(chuàng)新精神。在創(chuàng)新發(fā)展新勞動的同時，不忘勞動歷程的初心，學習勞模精神，體會時代、民族精神，通過勞動進一步培養(yǎng)自身的愛國主義精神。

新時代的勞動文化對勞動教育的創(chuàng)新發(fā)展起到了推動作用，“德智體美勞”全面化的勞動教育體系繼承并創(chuàng)新了中國共產(chǎn)黨歷史進程中的勞動文化發(fā)展體系，在馬克思勞動觀、習近平勞動觀的指導(dǎo)下，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新時代的勞動者將比以往更加全面，更加創(chuàng)新，勞動文化的進一步發(fā)展更將伴隨著中國青年一代蓬勃的生命力一直奮發(fā)向上。

4結(jié)語

回顧“黨史”，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨的前進歷程，離不開勞動人民主體的發(fā)展與進步、探索與實踐。建黨之前，勞動文化多在于個人勞動觀，個人勞動價值與成果大多趨向于一個孤立的點，難以形成一個面或者一個勞動體系，勞動人民的勞動目標不統(tǒng)一不完善。而在中國共產(chǎn)黨成立與發(fā)展之后，勞動者的勞動思想行為也得到一定程度上的解放。促使了集體勞動觀概念的形成，為勞動者指明了勞動方向以及勞動的價值取向。

站在建黨一百周年的重要歷史時期，黨史學習教育正在全黨如火如荼地開展，將“黨史”中的勞動文化融入到新時代大中小學勞動教育是黨史學習教育的應(yīng)有之義。

參考文獻：

[1]盛春.“四史”教育和勞動教育相結(jié)合是培養(yǎng)本色接班人的基本要求[J].毛澤東鄧小平理論研究，2020（11）：10-16+108.

[2]田鵬穎，李雨珊.勞動教育的本體地位、本體價值及實踐創(chuàng)新[J].中國勞動關(guān)系學院學報，2021，35（01）：33-40.

[3]朱芳菡，張靜.馬克思主義視角下勞動教育培育時代新人[J].福建教育學院學報，2020，21（10）：1-5+129.

[4]時憶寧.新時代高校勞動教育視角下習近平勞動觀的價值意蘊[J/OL].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2021（02）：18-22[2021-03-23].https：//doi.org/10.16853/j.issn.1009-4458.2021.02.004.

[5]朱春艷.新時代勞動文化的興起及其鮮明特征[A].東北大學馬克思主義學院《勞動文化研究》編輯部.勞動文化研究（2）[C].：東北大學馬克思主義學院《勞動文化研究》編輯部，2019：8.

西南石油大學國家大學生文化素質(zhì)教育基地資助項目。