李艷花

關(guān)鍵詞：新能源汽車;電工基礎(chǔ);學(xué)考;通過率

在貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的背景下，新能源汽車行業(yè)、領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求不斷增加，專業(yè)學(xué)生不僅需要具備基本的汽車專業(yè)知識(shí)、素養(yǎng)，還要掌握電的使用、維護(hù)保養(yǎng)、維護(hù)等知識(shí)。電工基礎(chǔ)在專業(yè)課程中占據(jù)著重要地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)燃料電池維護(hù)保養(yǎng)、新能源汽車電子控制等核心課程的基礎(chǔ)，這就需要提高該課程的重視程度。在福建省會(huì)考制度下，學(xué)考通過率能夠反映學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、技能掌握水平，促進(jìn)中職教育改革、加快學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)動(dòng)力。因此，學(xué)校和教師提高學(xué)考測試的重視程度，兼顧電工理論、實(shí)踐技能教學(xué)，利用智慧化教育資源、平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，促使學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高電工基礎(chǔ)學(xué)考通過率，為學(xué)生職業(yè)、就業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、影響電工基礎(chǔ)學(xué)考通過率的因素

（一）備考指導(dǎo)方式的影響

面對(duì)學(xué)業(yè)水平測試的理論、實(shí)操要求，只有針對(duì)中職生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、實(shí)際情況制定備考指導(dǎo)方案，才能幫助學(xué)生掌握電工學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和備考指導(dǎo)中，教師發(fā)揮著主體性作用。但是，在備考指導(dǎo)方式上，教師未能及時(shí)更新和優(yōu)化教學(xué)形式，仍將備考、教學(xué)局限在教材知識(shí)和課堂層面，學(xué)生很難進(jìn)行自主化學(xué)習(xí)，這就影響了學(xué)生的學(xué)考通過率。主要原因是中職生面臨的升學(xué)壓力較小，教師往往未能按照嚴(yán)格的要求約束學(xué)生，對(duì)教育教學(xué)形式的創(chuàng)新力度不足。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的限制

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，由于未能達(dá)到高中準(zhǔn)入門檻，諸多學(xué)生選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)。在前一學(xué)習(xí)階段，部分學(xué)生未能形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)知識(shí)的掌握存在不足，很難理解新能源汽車專業(yè)知識(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐缺乏一定的主動(dòng)性和自信心，難以在學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得成就感。若長期保持這樣的狀態(tài)，教師不給予學(xué)生引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生正視學(xué)習(xí)問題，極容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，影響其學(xué)考測試成績。

（三）課程內(nèi)容難度的影響

課程學(xué)習(xí)難度是影響學(xué)生知識(shí)和技能掌握情況的重要因素。對(duì)新能源汽車專業(yè)學(xué)生而言，由于初中階段未能養(yǎng)成數(shù)學(xué)和物理學(xué)習(xí)思維，而電工基礎(chǔ)包含了數(shù)學(xué)、物理的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生具備一定概念理解能力、空間想象力和邏輯思維能力。這樣，部分學(xué)生很容易在理論學(xué)習(xí)中遇到困難。同時(shí)，學(xué)考測試還包含了技能測試部分，若學(xué)生未能克服理論學(xué)習(xí)困難，很難熟練地完成實(shí)驗(yàn)操作。

二、加強(qiáng)新能源汽車專業(yè)智慧教育、提高電工基礎(chǔ)學(xué)考通過率的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生自主性提高

在教育信息化、智慧化趨勢下，通過加大智慧化教學(xué)內(nèi)容、資源的開發(fā)，能夠形成面向?qū)W考的智慧學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能明確電工基礎(chǔ)考試的重難點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)提供模塊化素材，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、備考方式向個(gè)性化、智慧化方向發(fā)展。同時(shí)，在智慧教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)平臺(tái)可以搜集學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)行為、進(jìn)度，為教研、教學(xué)活動(dòng)開展提供數(shù)學(xué)支持，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并診斷學(xué)生的問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、內(nèi)容和方式發(fā)展。由于新能源汽車專業(yè)知識(shí)理論性較強(qiáng)，學(xué)生在知識(shí)理解和內(nèi)化上存在著問題。若仍按照既定教學(xué)形式開展教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)引導(dǎo)學(xué)生備考，不僅很難提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其備考自信心。通過構(gòu)建智慧化課堂，能夠豐富教師備考指導(dǎo)、教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生備考自覺性、主動(dòng)性得到提高。

（二）促進(jìn)學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)

在新能源汽車專業(yè)中，包含了一系列與電相關(guān)的核心課程，學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)燃油汽車的維修、保養(yǎng)知識(shí)。在電能驅(qū)動(dòng)的技術(shù)原理下，專業(yè)人才需要了解和掌握新能源汽車的相關(guān)知識(shí)，如電機(jī)、電控、電池的維修保養(yǎng)。要想掌握這些實(shí)踐類技能，必須要熟悉電工基礎(chǔ)知識(shí)。而通過加強(qiáng)智慧化教學(xué)資源、平臺(tái)建設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供智慧實(shí)訓(xùn)、仿真學(xué)習(xí)環(huán)境，使得抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具象化的畫面，幫助學(xué)生順利地掌握電工基礎(chǔ)知識(shí)，促使整體學(xué)考通過率得到提高。這樣，學(xué)生就能運(yùn)用電工基礎(chǔ)知識(shí)去學(xué)習(xí)電池檢測及維護(hù);驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制系統(tǒng)檢測等知識(shí)，為其專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（三）促進(jìn)學(xué)生就業(yè)發(fā)展

智慧課堂教學(xué)，主要是將現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合，為刺激學(xué)生智慧、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展提供新型學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源、素材和題庫，促進(jìn)其電工操作、理論技能水平得到提高，為其職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)，通過運(yùn)用智慧教學(xué)開展電工基礎(chǔ)教學(xué)，能夠聯(lián)系新能源行業(yè)發(fā)展、企業(yè)崗位要求進(jìn)行綜合分析，讓學(xué)生在掌握必備技能的同時(shí)，了解未來職業(yè)、就業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)完善個(gè)人能力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其就業(yè)競爭力得到提高，成為符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。

三、提高新能源汽車專業(yè)電工基礎(chǔ)學(xué)考通過率的策略

（一）加強(qiáng)備考保障建設(shè)，提供智慧教育資源

首先，要加強(qiáng)教師建設(shè)。通過聯(lián)合地區(qū)名師、企業(yè)專家開展教研活動(dòng)，共同分析和解讀學(xué)考大綱，針對(duì)性地制定電工基礎(chǔ)學(xué)考計(jì)劃、梳理章節(jié)項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)，再結(jié)合專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，整合理論與實(shí)操結(jié)合的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，專業(yè)教師要不斷地了解新能源汽車行業(yè)技術(shù)、知識(shí)，強(qiáng)化個(gè)人專業(yè)技術(shù)能力，提高自身教育水平。其次，要注重實(shí)訓(xùn)環(huán)境、設(shè)備建設(shè)。為了滿足學(xué)業(yè)水平測試需要，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的資金投入，并積極采納行業(yè)專家意見，對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、設(shè)備布置進(jìn)行優(yōu)化，增設(shè)實(shí)驗(yàn)室工位，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作提供逼真的實(shí)訓(xùn)實(shí)操情境。還要加強(qiáng)與地區(qū)知名企業(yè)的聯(lián)系，共同建設(shè)校內(nèi)外協(xié)同的實(shí)訓(xùn)基地。此外，要大力推進(jìn)智慧化教學(xué)資源、平臺(tái)的建設(shè)，不斷地開發(fā)先進(jìn)的智慧教學(xué)功能，為學(xué)生學(xué)考測試提供全方位的服務(wù)。通過構(gòu)建智慧教學(xué)課堂、教學(xué)環(huán)境，提供學(xué)考資源題庫，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，促使其逐漸地養(yǎng)成良好習(xí)慣。具體而言，要圍繞模塊化原則，對(duì)課程教學(xué)資源的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行劃分;結(jié)合學(xué)考大綱設(shè)置知識(shí)點(diǎn)試題庫，利用大數(shù)據(jù)、云分析技術(shù)記錄學(xué)生答題情況，針對(duì)性地推送微視頻等學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供智能學(xué)習(xí)資源、科學(xué)測試結(jié)果，便于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，促進(jìn)學(xué)生學(xué)考通過率得到提高。

（二）關(guān)注專業(yè)學(xué)生學(xué)情，塑造個(gè)性成長氛圍

學(xué)生學(xué)情決定了其知識(shí)理解、吸收能力。因此，教師要對(duì)不同學(xué)生情況進(jìn)行了解，針對(duì)個(gè)性學(xué)習(xí)差異優(yōu)化教學(xué)模式，確保教學(xué)內(nèi)容能夠覆蓋到每名學(xué)生，幫助每一名同學(xué)成長和進(jìn)步。首先，教師可以利用智慧教學(xué)平臺(tái)、相關(guān)軟件搜集相關(guān)信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展情況。其后，由于學(xué)業(yè)水平測試更側(cè)重學(xué)生技能掌握情況，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的發(fā)展，通過合理調(diào)整實(shí)踐課程占比優(yōu)化備考指導(dǎo)方式。其中，根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體差異，教師要靈活地調(diào)整教學(xué)方法，塑造個(gè)性化學(xué)習(xí)、備考環(huán)境。對(duì)于具備良好學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，教師可以針對(duì)性地突出電工技術(shù)模塊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生完善自身不足;對(duì)于缺乏一定自學(xué)意識(shí)的學(xué)生，教師應(yīng)有意識(shí)地增加技能練習(xí)。通過適當(dāng)?shù)亟档推瘘c(diǎn)，讓每名學(xué)生都能逐步完成備考目標(biāo)，順利掌握專業(yè)知識(shí)，使其在學(xué)習(xí)中克服備考焦慮，在互相競爭的環(huán)境中樹立自信心。此外，要向?qū)W生家長宣傳學(xué)考對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，讓家長配合學(xué)校教育工作，共同幫助和引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。通過改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，能夠激勵(lì)每名學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)考通過率得到提高。

（三）創(chuàng)新實(shí)施智慧教學(xué)，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)提升

智慧教育是刺激學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素。因此，教師要對(duì)智慧教學(xué)方法、手段進(jìn)行創(chuàng)新，將其引入到電工基礎(chǔ)教學(xué)中。首先，為了促進(jìn)學(xué)生知識(shí)理解程度、技能掌握程度得到提高，教師應(yīng)打破固定的活動(dòng)形式，讓學(xué)生從閱讀操作知識(shí)、步驟中走出，通過呈現(xiàn)音、像結(jié)合操作視頻，將抽象理論知識(shí)具體化，也可以引入模擬試驗(yàn)臺(tái)、虛擬仿真技術(shù)，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行模擬訓(xùn)練和操作，從中收獲學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成就感。同時(shí)，由于課堂教學(xué)時(shí)間受限，教師可以利用智慧教學(xué)手段、平臺(tái)開展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)?；谥腔劢虒W(xué)平臺(tái)的支持，教師可以向?qū)W生推送預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前查找、了解相關(guān)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師可以聯(lián)合企業(yè)新能源專業(yè)人才開展智慧教學(xué)活動(dòng)，并布置學(xué)考測試題目，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行課外實(shí)訓(xùn)和解答。最后，要利用智慧教學(xué)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生課前、課中、課外等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，搜集、整理出學(xué)生的錯(cuò)題集，針對(duì)性地幫助學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化，巧妙地幫助學(xué)生進(jìn)行提高。

（四）注重智慧多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生自我進(jìn)步

在智慧教學(xué)平臺(tái)的支持下，后臺(tái)數(shù)據(jù)可以反映學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、復(fù)習(xí)進(jìn)度。為了幫助、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，要利用智慧平臺(tái)開展多元評(píng)價(jià)活動(dòng)。首先，要將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)考制度結(jié)合起來，主要圍繞學(xué)生技能水平、知識(shí)應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，要依托智慧平臺(tái)設(shè)定評(píng)價(jià)主體，如新能源企業(yè)人員、專業(yè)教師，圍繞平臺(tái)數(shù)據(jù)采集結(jié)果、不同學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。具體而言，相關(guān)人員要重視學(xué)習(xí)平臺(tái)數(shù)據(jù)的采集、利用。通過定期分析智能測評(píng)結(jié)果，及時(shí)獲取多方面的學(xué)生表現(xiàn)信息，如知識(shí)進(jìn)步、技能發(fā)展情況等。然后，再根據(jù)學(xué)考等級(jí)制度、學(xué)生實(shí)際進(jìn)展水平劃分等級(jí)，聯(lián)合企業(yè)人員綜合分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長表現(xiàn)，針對(duì)性地幫助學(xué)生完善不足，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，提高中職生電工基礎(chǔ)學(xué)考通過率是促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展、推動(dòng)課程教學(xué)改革的重要路徑。因此，學(xué)校和教師應(yīng)利用先進(jìn)信息化、智慧化教學(xué)手段，構(gòu)建個(gè)性化、趣味化教學(xué)模式，通過加強(qiáng)智慧教學(xué)保障、塑造良好備考氛圍、創(chuàng)新開展智慧教學(xué)活動(dòng)、注重智慧教學(xué)評(píng)價(jià)等方式，使其在智慧、快樂環(huán)境下自學(xué)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能水平得到提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)考通過率得到提升。

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