感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練式教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用

王蓉蓉

摘 ?要 ?感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在體育教學(xué)中有著重要的作用，尤其在小學(xué)階段。小學(xué)生的身體和心理不斷發(fā)展完善，所以該階段應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)、合理的體育鍛煉，提高免疫力和身體素質(zhì)。因此，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練式教學(xué)具有很好的推廣意義。本文主要就感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練式教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞 ?感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 ?小學(xué)體育 ?應(yīng)用方法

學(xué)生體質(zhì)問(wèn)題備受公眾關(guān)注，如何幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)已成為大眾目光的聚焦點(diǎn)。在小學(xué)體育教學(xué)中，借助感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)鍛煉，對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)提高有著顯著作用，適應(yīng)小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律要求，同時(shí)也能夠有效滿(mǎn)足小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的需求，使體育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。

一、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練式教學(xué)的應(yīng)用意義

（一）有助于提高學(xué)生熱情，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

感覺(jué)統(tǒng)合是將身體各個(gè)方面與周邊環(huán)境充分融合，進(jìn)而提高人體對(duì)外界的感知能力，使身心得到有效滿(mǎn)足。小學(xué)生愿意嘗試和挑戰(zhàn)，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)體育器材，經(jīng)歷鍛煉過(guò)程，在運(yùn)動(dòng)之中能夠讓學(xué)生拓展視野，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，逐步在腦海中形成主動(dòng)訓(xùn)練意識(shí)，主動(dòng)健身的觀念，養(yǎng)成日常鍛煉的好習(xí)慣。

（二）有利于學(xué)生之間合作共贏，提高自身能力

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練將游戲和體育器材融合在一起，可以達(dá)到良好的體育鍛煉效果。這往往需要學(xué)生之間合作，教師積極引導(dǎo)下才能夠保質(zhì)保量完成，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作精神有著重要的意義。同時(shí)小學(xué)階段體育教學(xué)方向之一是培養(yǎng)學(xué)生能力，而感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練模式與小學(xué)體育教學(xué)有著一脈相承的聯(lián)系，在訓(xùn)練中能夠提高學(xué)生人際能力，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，使身心同步健康、全面發(fā)展。

（三）能夠提高學(xué)生免疫力，養(yǎng)成健康生活方式

小學(xué)生在初入校園時(shí)難免在心理和身體兩方面出現(xiàn)一些不適應(yīng)的現(xiàn)象，甚至因此而經(jīng)常生病。這就需要通過(guò)體育鍛煉來(lái)提高學(xué)生的免疫力，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能夠讓學(xué)生領(lǐng)悟相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧，強(qiáng)化自身身體的機(jī)能，從而為學(xué)生免疫系統(tǒng)提供一層堅(jiān)實(shí)的安全屏障，使學(xué)生自身免疫力得到有效提升。另外，在學(xué)生進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練時(shí)能夠在腦海中形成相應(yīng)訓(xùn)練規(guī)律，堅(jiān)持一段時(shí)間后，學(xué)生自然而然就會(huì)形成主動(dòng)訓(xùn)練和日常鍛煉的好習(xí)慣，這對(duì)他們選擇健康的生活方式有著重要的導(dǎo)向意義。

二、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練式教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面入手，從而在學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中潛移默化形成一些身體和心理上的變化。之所以出現(xiàn)變化，是因?yàn)橹w活動(dòng)引起的。所以，教師要根據(jù)學(xué)生身體基礎(chǔ)，制定不同教學(xué)計(jì)劃，以新穎、生動(dòng)、有趣為主旨，充分挖掘?qū)W生在體育鍛煉方面的能力，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情。例如，在進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練時(shí)，通過(guò)一些小游戲進(jìn)行銜接過(guò)渡，讓學(xué)生充分放松，從而達(dá)到最佳鍛煉目的。再如，可以開(kāi)展相應(yīng)的體育活動(dòng)，充分考慮到學(xué)生現(xiàn)狀，有針對(duì)性、有目的性的對(duì)癥下藥，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生真正熱愛(ài)體育，愛(ài)上鍛煉。

（二）充分運(yùn)用已有器材，傳授運(yùn)動(dòng)技巧

體育運(yùn)動(dòng)器材是體育課堂中極為重要的組成部分。但據(jù)調(diào)查，當(dāng)前體育教學(xué)中，體育教師大多忽視了體育器材的作用，只一味講解和進(jìn)行簡(jiǎn)單活動(dòng)。有效合理地利用體育器材開(kāi)展活動(dòng)，不僅僅可以吸引學(xué)生目光，還能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也能夠促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。例如，讓學(xué)生自由選擇壘球、足球等球類(lèi)，教師也可以根據(jù)學(xué)生不同情況進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，切實(shí)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)與肢體之間的互動(dòng)，能夠充分感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。但是教師也不能袖手旁觀，在學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中，要積極主動(dòng)傳授正確的運(yùn)動(dòng)技巧，避免出現(xiàn)事故，提高學(xué)生對(duì)體育器材的掌握程度，保證學(xué)生對(duì)體育器材擁有足夠的興趣和新鮮感。

（三）開(kāi)展競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生思維

在進(jìn)行體育訓(xùn)練中，除了日常簡(jiǎn)單的鍛煉之外，還應(yīng)當(dāng)大力開(kāi)展競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)，注重學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)。教師可以利用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練進(jìn)行競(jìng)賽類(lèi)項(xiàng)目設(shè)置，如背對(duì)背運(yùn)球跑、兩人三足等。通過(guò)這些項(xiàng)目開(kāi)展，讓學(xué)生在籌備中充分思考解決問(wèn)題的方案，如“怎樣才能一次性運(yùn)送更多球”“如何在兩人三足情況下保持最大平衡”，這不僅可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受體育的魅力，還能夠通過(guò)引發(fā)的一系列思考，提升學(xué)生的思維能力和組織能力。學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中增強(qiáng)了自身機(jī)能，身心得到了滿(mǎn)足，成就感提升，這為進(jìn)一步開(kāi)展體育鍛煉提供了重要驅(qū)動(dòng)力。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著教育改革的不斷深入，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練作為一種新型教學(xué)模式被眾多體育教師青睞，其在輔助教師授課方面發(fā)揮了極為重要的作用。在以后的小學(xué)體育工作中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)積極貫徹響應(yīng)教育改革號(hào)召，廣泛投入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教學(xué)，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練式教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，以期為更多學(xué)生帶來(lái)福音，造福更多家庭。

參考文獻(xiàn)：

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