山西省高校戶外拓展專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題與應(yīng)對策略研究

尹力強(qiáng)

中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）12-127-01

摘? 要? 本論文以山西省為例，以山西省高校培養(yǎng)戶外拓展專業(yè)人才發(fā)展為切入點(diǎn)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料等研究方法，剖析山西省高校戶外拓展專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，市場需求的人才方向等問題。結(jié)果表明：山西省高校培養(yǎng)的戶外專業(yè)人才與市場需求發(fā)展存在不平衡;山西省戶外拓展起步較晚，發(fā)展基礎(chǔ)不扎實(shí)，拓展培訓(xùn)師專業(yè)水平不高，培訓(xùn)人員主要是以退伍軍人、體育教師以及戶外愛好者為主;山西省高校培養(yǎng)人才方向與市場需求之間存在不平衡。

關(guān)鍵詞? 山西省高校? 戶外拓展? 專業(yè)人才培養(yǎng)

一、前言

戶外運(yùn)動(dòng)自從20世紀(jì)80年代從歐美國家傳入我國以來，歷經(jīng)了從少數(shù)人了解到大眾參與的發(fā)展過程。如今隨著我國人民生活水平的提高和工作壓力的增加以及對健康的重視，人們更渴望親近自然，戶外拓展運(yùn)動(dòng)成為了現(xiàn)代人們最受大眾追捧的全民健身項(xiàng)目之一，給人們帶來諸多好處[1]。由于中國傳統(tǒng)文化的影響，運(yùn)動(dòng)和健康結(jié)合在一起不再僅僅是一種新型的運(yùn)動(dòng)方式，更多是將現(xiàn)代的體育已經(jīng)回歸到以人為本。這種模式也表明了未來體育發(fā)展的光明前景[2]，也使體育文化的價(jià)值得到了充分發(fā)揮。

二、山西省戶外拓展相關(guān)研究

（一）山西省戶外拓展公司調(diào)查

通多對戶外拓展公司的調(diào)查研究，各俱樂部的戶外領(lǐng)隊(duì)和戶外培訓(xùn)師主要是以社會兼職為主，占俱樂部總?cè)藬?shù)在50%以上。以山西省太原市為例，自2014年國務(wù)院出臺《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部如雨后春筍般涌現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅太原市目前就有60余家戶外拓展公司[3]。從事戶外拓展培訓(xùn)師以及專制領(lǐng)隊(duì)的人才主要是以退伍軍人、戶外運(yùn)動(dòng)愛好者以及從事體育工作者等為主，缺少專業(yè)的戶外專業(yè)人才。

（二）山西省戶外專業(yè)人才的市場需求與高校戶外拓展專業(yè)人才培養(yǎng)情況

調(diào)查顯示，山西省各高校培養(yǎng)人才的方向主要是以戶外培訓(xùn)師、專業(yè)領(lǐng)隊(duì)為主，職業(yè)定位比較單一，與市場不接軌。從全國來看，在開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程的高校有100多所，都是以公共選修課為主。山西省作為中部省份，高校也有開設(shè)戶外課程，培養(yǎng)的戶外專業(yè)人才在理論方面和實(shí)踐方面的能力還有待提高。戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)過幾年的發(fā)展也日漸成熟，但在發(fā)展過程中也暴露出很多問題[4]。

三、山西省高校戶外專業(yè)拓展人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）師資水平參差不齊

戶外運(yùn)動(dòng)要求組織者有豐富的戶外經(jīng)驗(yàn)，這就要求高校教師應(yīng)該擁有豐富的戶外經(jīng)驗(yàn)，通過了解發(fā)現(xiàn)山西省高校戶外專業(yè)教師師資水平參差不齊，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擁有十幾年的戶外經(jīng)驗(yàn)，包括有徒步、穿越、露營有豐富的閱歷，這對學(xué)生可以系統(tǒng)化、專業(yè)化的理論指導(dǎo)傳授很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)[5]。另外，也有很多年輕的教師在教授戶外運(yùn)動(dòng)課程，教師自身的經(jīng)驗(yàn)不足在很大程度上限制了戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，間接影響學(xué)生的專業(yè)能力。

（二）高校開展課程中缺少特色課程

在國外，戶外課程已經(jīng)有了詳細(xì)的分類標(biāo)準(zhǔn)，包括男子課程、女子課程、露營課程等，形成了不同的專業(yè)重點(diǎn)和培養(yǎng)風(fēng)格。調(diào)查顯示，在國內(nèi)的課程內(nèi)容設(shè)置上都有一些相同的項(xiàng)目，攀巖、露營、徒步、定向越野、戶外拓展等課程。還有部分院校根據(jù)自己地區(qū)優(yōu)勢，發(fā)展了一些特色課程。山西省高校開設(shè)課程有攀巖、定向、登山、營地、拓展等課程，缺少特色課程，沒有發(fā)揮地勢優(yōu)勢，難以形成特色區(qū)域課程。

（三）人才培養(yǎng)方向與市場需求方向不匹配

山西省高校戶外拓展培養(yǎng)的專業(yè)人才職業(yè)定位多為專業(yè)領(lǐng)隊(duì)、戶外培訓(xùn)師和戶外教師，課程也多為理論和技術(shù)為主的內(nèi)容。從整體上看，山西省高校對于戶外專業(yè)人才培養(yǎng)的定位主要是以應(yīng)用型以及復(fù)合型等綜合性人才。在通過對山西省高校培養(yǎng)的戶外專業(yè)人才與市場需求之間的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，二者之間存在著不一致性。在市場需求專業(yè)領(lǐng)隊(duì)以及戶外培訓(xùn)師時(shí)，一般是采用社會兼職的方式解決。

四、結(jié)論與建議

本文以山西省戶外拓展市場調(diào)查為基礎(chǔ)，對山西省高校戶外專業(yè)相關(guān)課程設(shè)置、師資力量、市場需求、山西省高校戶外專業(yè)人才現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析。研究結(jié)果如下：山西省高校在發(fā)展戶外拓展專業(yè)人才方面還處于起步階段，在發(fā)展過程中存在著高校培養(yǎng)的專業(yè)人才和市場需求不一致的情況;山西省缺乏依據(jù)自身地區(qū)特色開展的特色課程以及貼合市場的青少年戶外教育以及紅色研學(xué)課程;高校要適應(yīng)市場的人才需求，使高校培養(yǎng)的戶外專業(yè)人才與市場需求之間力爭平衡。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐瑛.探析戶外拓展游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值[J].中國校外教育，2018（28）：15.

[2]馮巖，張育民，司景梅，等.全民健身指導(dǎo)下山西省戶外拓展訓(xùn)練的發(fā)展研究[J].體育科技，2018，39（03）：79-80.

[3]馮巖，張育民.山西省戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展模式及可持續(xù)研究[J].安徽體育科技，2018，39（03）：30-34+43.

[4]張育民，馮巖.山西省呂梁市戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展現(xiàn)狀的研究[J].體育科技，2017，38（06）：84.

[5]馮鑫蕊.高校戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展過程中存在的問題與應(yīng)對策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（03）：26+28.