淺談如何有效構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂

張杏梅

【摘要】如何有效的提升學生在課堂當中的效率，一直都是教育界關(guān)注的重點。在初中課堂的教學中，能夠構(gòu)建出環(huán)境良好的初中數(shù)學高效課堂，是當前教育改革發(fā)展的必然趨勢。本文主要介紹了如何有效的提升學生在初中數(shù)學教學當中學習的效率，并列舉出幾種可行的方案。首先對我國初中數(shù)學課堂當中存在的現(xiàn)象進行了分析，其次提出一些有助于幫助提升教育水平的、加強教師在課堂之上與學生交流的建議，用來進一步開展學校對于高效課堂的建設，以及全面開展讓學生主課堂的教育方式，最后在文章的結(jié)尾對這種教學方式進行合理的展望，并且完善其中的不足。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學;高效課堂;有效構(gòu)建

在學生所有的學習方式之中，課堂是學生最重要的知識來源，學生大部分的知識都來源于課堂之上。在數(shù)學課堂當中，教師們都在努力建設一個更加高效的數(shù)學課堂，提升學生的學習效率，讓學生能夠在日常的上課過程中，學習到更多的數(shù)學知識。現(xiàn)如今，社會趨于信息化與多元化，這也帶動了數(shù)學課堂向著更加多元化的方向發(fā)展。如今教育觀念也在不斷地發(fā)展，在這種大環(huán)境的影響之下，課堂之上不再以教師來主導課堂的走向，而是由學生來主導課堂的走向，學生在課堂當中的地位也在不斷地提升?；谶@種發(fā)展趨勢，數(shù)學教師應當積極將數(shù)學課堂發(fā)展成為多元化的高效課堂，使得學生在日常的上課過程當中能夠主導自己的學習，真正意義上的體現(xiàn)現(xiàn)代化教育的以人為本，以學生為本的教育理念，提升數(shù)學課堂的教學效率，讓學生能夠更加高效的獲取知識，并且改善以往數(shù)學課堂機械式的教學方式，以及沉悶的課堂氛圍，讓學生能夠?qū)?shù)學課堂產(chǎn)生認同感和歸屬感，讓學生樂于學習數(shù)學，加強學生的自學能力，讓學生在日后學習數(shù)學的道路上能夠更加的輕松。

一、激發(fā)學生的學習興趣

想要將數(shù)學課堂的講課效率在初中階段進行提升，最重要的就是要讓學生能夠自發(fā)的進行學習，這就需要教師能夠在課堂上有效的調(diào)動學生的興趣，只有學生能夠被課堂吸引，學生才能夠在課堂上更加高效的進行學習，并且能夠?qū)⒗蠋熛掳l(fā)的任務很完美的完成。在初中學習階段，學生都具有非常強烈的好奇心，教師可以針對學生這一特點，通過上課時間提出有趣的數(shù)學問題來吸引學生的注意，通過好奇心對學生的驅(qū)使，讓學生數(shù)學問題進行探究，引導學生自身對于數(shù)學知識的好奇，并讓學生能夠積極地參與到探索數(shù)學知識當中，從而提升學生在課堂中學習的效率。還可以針對學生感興趣的事物，通過將這些事物融入進數(shù)學課堂，將學生對于這些事物的興趣轉(zhuǎn)移到數(shù)學學習上。例如許多學生都非常愛玩游戲，教師可以在實際的數(shù)學授課過程當中，通過在課堂中做一些有數(shù)學教育意義的游戲，讓學生對于數(shù)學課堂感興趣，從而調(diào)動學生學習的積極性。

二、提升學生數(shù)學思維

在日常的教學過程當中，培養(yǎng)學生形成自己的數(shù)學思維，是提升數(shù)學課堂教育效率的關(guān)鍵。學生養(yǎng)成獨立的數(shù)學思維，能夠讓教師在日常的授課過程當中事半功倍，并且還能促進學生在之后學習過程當中能夠有效的進行學習。在數(shù)學課堂當中，提升學生數(shù)學思維能力，最好的辦法就是在課堂上提出針對性的問題，讓學生根據(jù)教師在課堂上提出的問題進行獨立自主的解答，還可以允許學生之間互相探討自己的思路。學生在這種課堂環(huán)境之下，能夠很快的培養(yǎng)學生形成獨立的數(shù)學思維，并且通過與其他學生交換自己的思路這種方式，讓學生能夠借鑒其他學生數(shù)學思維當中優(yōu)秀的部分優(yōu)化自身的的數(shù)學思維，達到課堂之上學生共通進步。在這種相互交流、相互學習的課堂氛圍之中，更加能夠加強學生自身對于知識獲取的能力，強化學生的自學能力，還能夠讓學生更好的與人交流，培養(yǎng)學生的交際能力，讓學生能夠形成樂觀開朗的性格，并且在日后的學習道路上能夠更加輕松的進行學習。

三、與信息技術(shù)相互融合

現(xiàn)如今，現(xiàn)代化的思潮席卷了整個中國，這讓各個行業(yè)都受到了現(xiàn)代化技術(shù)的沖擊，教育行業(yè)也不例外。在學生初中的學習階段，學校與老師應當順應時代的發(fā)展，將信息技術(shù)引入到課堂當中，使得數(shù)學課堂的內(nèi)容更加的豐富多彩，這樣才能更好的提升數(shù)學課堂對于學生的吸引力，讓學生在數(shù)學課堂上能夠更加的認真聽講，提升數(shù)學課堂的學習效率。信息技術(shù)當中多媒體就非常適合融入進數(shù)學課堂當中，來開闊學生們的眼界，提升學生學習的效率。多媒體技術(shù)應用于數(shù)學課堂之上，能夠很好的將數(shù)學教學過程中出現(xiàn)的抽象知識以及概念性的理論，用多媒體的方式展現(xiàn)給學生，將數(shù)學以另一種方式展現(xiàn)在大家面前，并且降低學生學習數(shù)學的難度，讓學生能夠從容的學習數(shù)學知識，能夠在數(shù)學課堂上培養(yǎng)自身完善的數(shù)學思維，讓數(shù)學課堂的教學效率得到提高。同時，教師不但要關(guān)注整體學生的學習情況，還需要關(guān)注個別同學的學習情況，不能讓個別學生“掉隊”。及時關(guān)注班級內(nèi)所有人的學習動態(tài)情況，并且根據(jù)學生實際的學習情況針對性的教學，同時針對一些數(shù)學成績墊底的學生，應當給予鼓勵并且為學生制定合適的學習方案進行教學，幫助學生提升成績，讓學生對于學習數(shù)學升起自信心。

結(jié)語：教師想要在初中數(shù)學課堂之上建立高效課堂，離不開學校資源的支持、教師日常授課的努力以及學生在課堂之上配合來完成的。只有三位一體，學校、教師、學生之間相互配合，相互合作，才更有可能建立高效課堂，從而提升學生自身的學習效率，改善學生對于學習數(shù)學的態(tài)度，培養(yǎng)學生形成獨特的數(shù)學思維，讓學生在日后的學習工作當中，能夠更加有效的完成任務。教師應當竭盡全力的對現(xiàn)有的教學方法進行更新，積極地培養(yǎng)學生學習的興趣，改變學生對于數(shù)學課堂的認知，為學生營造一種多元化的學習環(huán)境，讓學生能夠積極地進入到數(shù)學學習當中，激發(fā)學生學習創(chuàng)造的潛能，優(yōu)化原有的教學方法，最終能夠時間數(shù)學課堂教學效率的提升。

參考文獻：

[1]高俊英.淺談如何構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂[J].中國校外教育旬刊，2016（8）：66-67.

[2]劉爽爽.淺議如何構(gòu)建中學數(shù)學高效課堂[J].中學課程輔導：教學研究，2016（34）：66.