倪燕

摘 要：在新課程改革的背景下優(yōu)化農村課堂教學對農村學生綜合素質全面發(fā)展有著十分重要的作用。營造優(yōu)質的課堂氛圍，理解學生的思維，引導學生自主思考，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的優(yōu)質高效。

關鍵詞：營造氛圍; 激發(fā)興趣; 農村課堂; 初中數(shù)學

中圖分類號：G633.6 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）1-008-001

新課程改革之后，教學更加注重學生個體綜合能力的發(fā)展，將教學建立在數(shù)學活動的基礎之上，結合現(xiàn)代化教學，達到更加高效的教學目標。在教材的不斷改版中也不難看出，初中數(shù)學的教學中，更加重視教師在課堂中的引導作用，培養(yǎng)學生自我探究的能力。那么在農村學校里，優(yōu)化農村課堂，營造一種良好的課堂學習氛圍，為學生提供一個能夠激發(fā)自主學習和鉆研精神的平臺尤為重要。本人從事農村教學二十余年，總結出一些心得體會。

課堂教學的效果不但取決于教師的教、學生的學，還取決于學習環(huán)境氛圍。教師應重視課堂氣氛的調動，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，使其成為傳授知識、培養(yǎng)學習興趣、開發(fā)智力的樂園。首先要營造寬松的教學環(huán)境，對學生的尊重、傾聽學生的述說，鼓勵學生勇于表達是活躍課堂氛圍的關鍵。每個學生都渴望得到老師的欣賞、關注和獎賞，因此老師應站在學生的角度去思考，關注學生的關注，驚奇學生的驚奇，走進他們豐富的內心世界，陪他們一起快樂、一起悲傷，給他們向上的信心和生長的力量。學生被老師欣賞是一種幸福，是一種被點燃的信任，他們會在被欣賞的喜悅中體驗奮發(fā)、嘗試崛起。從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，靈氣得到解放。要讓學生知其然更知其所以然。學生的自主性在于對問題的興趣。激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設問題情境，通過設計一個問題的模擬發(fā)現(xiàn)過程或借助類比聯(lián)想等方法，使學生置身于發(fā)現(xiàn)問題的情境中，進入發(fā)現(xiàn)者的角色，從而激發(fā)學生生疑質疑，學生就會自主地進行探究與思考。教師作為這一過程中的組織者和引導者，不能過多地干涉學生的活動。

教師更要鼓勵學生主動講解課堂知識，提高學生數(shù)據分析能力。數(shù)學知識的學習不僅僅是課本內容的學習，數(shù)學綜合實力的概查也不僅僅包括書面考試成績的提高。數(shù)學核心素養(yǎng)的提高，是指學生數(shù)學綜合實力的提高，包括學生能夠用數(shù)學思維觀察世界、發(fā)現(xiàn)問題并且高效解決問題，包括學生能夠用數(shù)學語言描述現(xiàn)實世界的能力，包括敢于質疑、善于思考、實事求是、一絲不茍的科學精神。數(shù)學的核心素養(yǎng)包括邏輯推理、數(shù)學抽象、數(shù)學建模、運算能力、直觀想象和數(shù)據分析能力等六個方面。數(shù)學是一門實踐性比較強的課程，需要學生學會利用生活中的數(shù)據，解決生活中的實際問題，這就需要學生主動探索、認真分析、高效總結。而農村教師在課堂教學中采取知識灌輸?shù)姆绞剑Ｍㄟ^教師的單方面教學，幫助學生掌握數(shù)學理論知識。這樣的方法是不對的，學生應該是課堂學習的主人公，教師在課堂教學中應該起到鼓勵和引導的作用，和學生一起探討，幫助學生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。因此，教師在課堂教學中可以鼓勵學生主動講解課堂知識，引導學生主動學習，從而提高學生的數(shù)據分析能力、口頭表達能力以及實踐應用能力。學生在講解的過程中，可以做到知識的系統(tǒng)分析、典型例題的深入理解、解題思路的重點把握，從而提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。同時，教師可以通過學生對實際問題的數(shù)據分析，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真審題的學習習慣，提高學生信息整合的能力，為學生將來盡快適應大數(shù)據信息時代奠定良好的基礎。

不單是在形式上可以改變以往的模式，在思想上更是要引導學生學會發(fā)散思維，從多個方面對問題進行分析和思考，擴大自己的思路，這樣才能真正發(fā)揮出學生的思維能力和想象能力，有助于提高學生的綜合思考能力。這個環(huán)節(jié)需要教師能夠很好地把握和控制好課堂的節(jié)奏，給學生思考的空間，并不是放任學生，同樣要注重課堂教學的效率。同時，鼓勵學生在思考的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，通過這樣的訓練過程，讓學生的思維更具完整性。

上述方法，還要適當配合上贊美式教學。良好的數(shù)學學習過程肯定會收獲完美的學習效果，而優(yōu)秀的學習成果又會反過來促進學生們更加努力地勇往直前。所以老師要注意數(shù)學學習的教學方法，適當結合表揚和贊美，使學生們的學習興趣和積極性得到有效的刺激和促進，從而達到良好的學習效果。每個孩子都是一個發(fā)光的天使，只是他們發(fā)光的方式不同，所以老師不能只針對一個方面進行表揚，要根據每個學生的特點展開中肯的評價，使每個孩子都能感受到被重視和尊重，從而提高數(shù)學學習的主動性，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的優(yōu)質高效。