楊建梅

摘要：現(xiàn)如今新時(shí)代的到來，由于不同因素的共同影響，社會(huì)在不斷發(fā)展，為了在未來發(fā)展中我國能有更多高質(zhì)量、高素質(zhì)的人才，首先就要從少兒時(shí)期抓起，從而導(dǎo)致對少兒知識儲備量的要求也越來越高。隨著我國經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，公共圖書館作為人們社會(huì)教育的重要機(jī)構(gòu)隨之不斷發(fā)展。公共圖書館少兒閱覽室在加強(qiáng)少年兒童課外閱讀能力、開闊少兒眼界、加強(qiáng)知識儲備方面起到重要的作用。本文主要講述了縣級公共圖書館少兒閱覽室文獻(xiàn)借閱的分析及對策。

關(guān)鍵詞：縣級公共圖書館;少兒閱覽室;文獻(xiàn)借閱

一、縣級公共圖書館少兒閱覽室文獻(xiàn)借閱分析

縣級圖書館少兒閱覽室主要的服務(wù)對象是處于少兒階段的人群，縣級圖書館少兒閱覽室為縣里少兒提供了社會(huì)型公共學(xué)習(xí)場所，同時(shí)也滿足了少兒讀者對閱讀的需求。縣級圖書館少兒閱覽室館藏書籍分為二十多種，文學(xué)類，科學(xué)，教育類書籍占比超過少兒閱覽室總書籍的85%，其中文學(xué)類書籍最多。文學(xué)類書籍中借閱量最高的是寓言故事、童話故事、中外名著等類圖書，這一類書籍對少兒來說較為通俗易懂，書籍內(nèi)容更加生動(dòng)有趣能夠吸引少年兒童的閱讀興趣，例如，文學(xué)類書籍中孩子們比較喜歡楊紅櫻所寫的 《瘋丫頭杜真子》、《尋找大熊貓》、《巨人的城堡》，童話大王鄭淵潔寫的《皮皮魯和蛇王阿奔》、《皮皮魯和大灰狼羅克》、《魯西西外傳》，與日本作家所著的《哆啦A夢》等故事書籍，這些書籍在借閱排行榜中名列前茅?？茖W(xué)教育類書籍借閱量占比約28%，其中的一些教輔資料能夠?yàn)樯賰禾峁W(xué)習(xí)方面的參考，對少兒的學(xué)習(xí)具有重要幫助。

二、加強(qiáng)縣級圖書館少兒閱覽室服務(wù)工作的對策

（一）樹立“以人為本”的服務(wù)理念

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的縣級少年兒童閱覽室圖書服務(wù)管理工作已難以完全滿足我們新時(shí)期少兒圖書館服務(wù)管理工作的基本要求。因此，相關(guān)部門工作人員們也應(yīng)不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的信息服務(wù)管理觀念，堅(jiān)持“以人為本”，真誠的為廣大少兒圖書讀者提供服務(wù)，爭做少兒讀者提供信息咨詢服務(wù)的專業(yè)導(dǎo)航員，以更好適應(yīng)信息時(shí)代不斷更新變化并快速發(fā)展的市場要求。首先，應(yīng)完全轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)工作理念，積極主動(dòng)的向廣大少兒圖書讀者主動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第二，應(yīng)盡量避免工作人員缺乏服務(wù)理念的語言，例如，“不清楚”、“沒時(shí)間”或“自己去找”等。第三，為切實(shí)充分發(fā)揮縣級少兒圖書閱覽室的宣傳社會(huì)文化教育服務(wù)職能，對于一些少兒圖書因?yàn)榻栝喰枨筝^高導(dǎo)致少兒讀者借閱困難的情況出現(xiàn)，圖書館管理人員應(yīng)盡可能的限制這類書籍的借閱使用時(shí)間。

（二）營造良好的閱讀環(huán)境

縣級公共圖書館少兒閱覽室作為縣里少年兒童閱讀者進(jìn)行課外圖書學(xué)習(xí)的重要社會(huì)場所，縣級少兒閱覽室的少年兒童的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，對少兒讀者的閱讀活動(dòng)興趣與學(xué)習(xí)效率提高具有直接的重要影響。其中，一個(gè)良好的長期閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)少兒讀者的長期閱讀學(xué)習(xí)興趣。因此，在具體的管理工作中，相關(guān)部門工作人員認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。首先，應(yīng)合理布置擺放用于少兒圖書閱覽室的專用桌椅，使桌椅之間保持適當(dāng)?shù)木嚯x，并將其擺放在陰涼通風(fēng)、光線較好的地方。其次，為充分培養(yǎng)少兒讀者奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神，可在縣級少兒圖書閱覽室內(nèi)適量張貼少兒名言名句和警句等。總而言之，通過營造良好的少兒閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠不斷提高少年兒童的閱讀質(zhì)量與閱讀效率。

（三）合理引導(dǎo)少兒閱讀

一般來說，從少年兒童的人格成長與心理發(fā)育這個(gè)角度上來講，少兒往往具有較強(qiáng)的心理求知欲和強(qiáng)烈的好奇心。但是，根據(jù)我國少兒所在身處的各年齡階段情況可知，其還不完全具有成熟的邏輯思維能力，在進(jìn)行兒童讀物的選擇上，會(huì)容易出現(xiàn)一些小的盲目性閱讀行為。因此，在要求提高服務(wù)管理、改善服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，縣級公共圖書館少兒閱覽室工作人員應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作。首先，為不斷提高少年兒童合理利用少兒閱覽室的書籍知識，工作人員平時(shí)應(yīng)經(jīng)常性的制定并組織一些關(guān)于少兒圖書分類排列與合理利用等系列活動(dòng)，鼓勵(lì)少年兒童積極地與使用圖書館少兒閱覽室，加深少年兒童對所在的縣級圖書館少兒閱覽室內(nèi)的排架、圖書館的分類與少兒藏書排列布局等相關(guān)知識進(jìn)行深入了解。其次，相關(guān)縣級圖書館工作人員同時(shí)要注意如何充分利用縣級少兒圖書閱覽室以及現(xiàn)有的縣級圖書館少兒閱覽室館藏圖書資源，積極組織做好縣級圖書館少兒閱覽室圖書宣傳推薦工作，根據(jù)少兒讀者的具體閱讀特點(diǎn)，合理安排推薦好的導(dǎo)讀圖書，進(jìn)而有效地地引導(dǎo)少兒讀者對其進(jìn)行閱讀。

（四）創(chuàng)新管理服務(wù)模式

首先，應(yīng)建立以少兒家長引導(dǎo)為主的管理模式，家長作為適齡少兒最主要的圖書引路人，對于少兒讀者養(yǎng)成良好閱讀行為習(xí)慣具有重要的引導(dǎo)作用。因此，在日常的縣級公共圖書館少兒閱覽室管理工作中，為能夠正確引導(dǎo)少兒閱讀，家長可以進(jìn)行輔助閱讀，以更好地有效促進(jìn)少兒閱讀的順利開展。其次，可在寒暑假期間組織少兒開展圖書館志愿者服務(wù)工作。具體來講，就是做好少年兒童志愿者任務(wù)培訓(xùn)并分配工作，教會(huì)他們掌握少兒閱讀書籍如何分類、整理歸還書籍、圖書檢索方法以及與少兒讀者的各種溝通交流技巧和如何管理服務(wù)內(nèi)容等。

結(jié)束語

總而言之，縣級公共圖書館少兒閱覽室作為少兒讀者閱讀的重要場所，其作為公共圖書館的重要組成部分，能夠提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)少年兒童良好的閱讀習(xí)慣。通過對縣級公共圖書館少兒閱覽室文獻(xiàn)借閱情況的分析，通過分析數(shù)據(jù)，對縣級公共圖書館少兒閱覽室服務(wù)工作提出對策，首先要樹立“以人為本”的服務(wù)理念，其次營造良好的閱讀環(huán)境與合理引導(dǎo)少兒閱讀，最后要實(shí)施人性化管理。這樣能夠促進(jìn)縣級公共圖書館少兒閱覽室的發(fā)展，并適應(yīng)現(xiàn)如今少兒對圖書閱讀的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]黃兵.淺議在推廣全民素質(zhì)教育工作中提高公共圖書館的少兒服務(wù)水平[J];科教文匯（中旬刊）;2010年01期

[2]周文華.公共圖書館少兒閱覽室的讀者服務(wù)及管理[J];科技資訊;2010年31期

[3]周寧寧.區(qū)級少兒圖書館借閱率的統(tǒng)計(jì)和分析[J].圖書館工作與研究， 2002（6）：79- -80.

（寧城縣圖書?內(nèi)蒙古?赤峰?024200）