淺談七年級(jí)《道德與法治》教學(xué)和信息技術(shù)的深度結(jié)合

梁鵬

摘要：《道德與法治》，是初中階段的一門重要課程，從七年級(jí)開始對(duì)學(xué)生教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)與法律意識(shí)。而隨著教育活動(dòng)的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸被運(yùn)用到教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的信息化構(gòu)建?；诖?，本文首先探討了信息技術(shù)的教學(xué)作用，然后分析信息技術(shù)與《道德與法治》結(jié)合教學(xué)的策略，希望能夠給相關(guān)教師提供參考。

關(guān)鍵詞：七年級(jí);《道德與法治》;信息技術(shù);教學(xué)結(jié)合;策略

《道德與法治》課程包含了多方面的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有積極作用。在近些年來(lái)，教育改革的浪潮在持續(xù)推進(jìn)，《道德與法治》課程的教學(xué)，也需要順應(yīng)課程改革的形勢(shì)，對(duì)教學(xué)方法與模式做出創(chuàng)新。教學(xué)信息化，是目前教育活動(dòng)的一個(gè)主流趨勢(shì)，將信息技術(shù)和教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。對(duì)七年級(jí)《道德與法治》課程的教學(xué)來(lái)講，也需要將信息技術(shù)運(yùn)用起來(lái)，讓教學(xué)活動(dòng)得到創(chuàng)新。

一、信息技術(shù)的教學(xué)作用與運(yùn)用要點(diǎn)

（1）教學(xué)作用

針對(duì)《道德與法治》課程來(lái)講，包含的內(nèi)容，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的理論性，這就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易產(chǎn)生枯燥感，同時(shí)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解不夠深入。而對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，則可以給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)積極的作用。第一，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)參與。七年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)行為在一定程度上會(huì)受到自身興趣的影響，利用信息技術(shù)，可以構(gòu)建起信息化的課堂，這樣能夠讓教學(xué)活動(dòng)更加有趣，從而吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)之中。第二，有助于拓展教學(xué)，讓教學(xué)活動(dòng)更加充實(shí)。當(dāng)前《道德與法治》課程教學(xué)，主要是以教材課本為載體開展，缺少課外內(nèi)容的融入?；谛畔⒓夹g(shù)，可以從課外引入一些內(nèi)容，來(lái)對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)拓展，從而可以讓課堂中的教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。第三，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，發(fā)揮學(xué)生自學(xué)作用。通過(guò)信息技術(shù)，可以在課堂中給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)展開探究，這樣能夠體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

（2）運(yùn)用要點(diǎn)

在七年級(jí)《道德與法治》課程教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，需要關(guān)注到一些基本要點(diǎn)，不能隨意使用。具體來(lái)說(shuō)，在使用信息技術(shù)輔助教學(xué)的過(guò)程中，首先需要注意到信息技術(shù)的合理性。從目前實(shí)際來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)具有多種不同的類型，不同的技術(shù)，使用難易度和效果都不一樣。因此，需要選擇合理的技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，要盡量選擇簡(jiǎn)單且高效的信息技術(shù)，與《道德與法治》課程教學(xué)相結(jié)合。其次，要保持多樣化的運(yùn)用。對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)運(yùn)用，不能局限于單一的模式之中，需要通過(guò)多種不同模式，將信息技術(shù)和《道德與法治》課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)，形成多樣化的教學(xué)形式。最后，教師自身需要提高信息技術(shù)素養(yǎng)。信息技術(shù)的發(fā)展更新速度都很快，目前部分教師自身的信息技術(shù)素養(yǎng)偏低，對(duì)于相關(guān)的信息技術(shù)和設(shè)備無(wú)法有效運(yùn)用。因此，教師自身就要注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的信息技術(shù)運(yùn)用能力，確保可以有效通過(guò)信息技術(shù)展開教學(xué)。

二、信息技術(shù)與七年級(jí)《道德與法治》教學(xué)結(jié)合的策略

在《道德與法治》課程的教學(xué)中，信息技術(shù)要與教學(xué)形成結(jié)合，需要遵循上述提到的幾個(gè)方面要點(diǎn)，通過(guò)合理的措施，來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)。

一、利用信息化微課重構(gòu)教學(xué)

微課，是基于信息技術(shù)所發(fā)展起來(lái)的一種教學(xué)資源。微課是以視頻為載體，在其中融入課程講解的內(nèi)容，通過(guò)短視頻的方式，讓學(xué)生觀看視頻實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)。微課這一教學(xué)資源，涉及到了視頻拍攝、視頻剪輯、配音、信息流編輯等方面的技術(shù)，是一個(gè)具體的信息化成果。在七年級(jí)《道德與法治》教學(xué)中，就可以對(duì)微課實(shí)現(xiàn)利用，重構(gòu)課堂教學(xué)。比如，教學(xué)“生活需要法律”這一節(jié)的時(shí)候，在課堂教學(xué)開始時(shí)，可以通過(guò)微課，展示一個(gè)生活法律案例，組織學(xué)生觀看案例，分析案例講述了什么故事？體現(xiàn)了什么法律內(nèi)涵？然后，在將實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)微課展示出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生觀看微課，對(duì)這一節(jié)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生觀看微課的過(guò)程中，教師還可以適時(shí)暫停畫面，對(duì)出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí)予以說(shuō)明，增強(qiáng)學(xué)生理解。最后，可以再回歸課前導(dǎo)入的案例，讓學(xué)生運(yùn)用課堂上涉及到的知識(shí)，再來(lái)對(duì)案例展開分析和討論，得出具體的結(jié)論。通過(guò)微課，構(gòu)建起導(dǎo)入、自學(xué)和討論三個(gè)環(huán)節(jié)，就可以立足案例，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)形成深入學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)信息化情境輔助教學(xué)

在針對(duì)《道德與法治》具體知識(shí)進(jìn)行講解的過(guò)程中，情境構(gòu)建是一個(gè)值得關(guān)注的方法。因?yàn)槠吣昙?jí)學(xué)生的生活認(rèn)知水平還比較低，對(duì)于一些理論知識(shí)的理解有限。結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)與之相關(guān)的情境來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生在情境中，對(duì)相關(guān)知識(shí)有效理解。而情境的創(chuàng)設(shè)，就可以結(jié)合信息技術(shù)，構(gòu)建起信息化的情境，輔助教學(xué)活動(dòng)的展開。比如，在教學(xué)“守護(hù)生命”這一節(jié)的時(shí)候，主要內(nèi)容就是探討了生命的珍貴與對(duì)生命的保護(hù)，從中增強(qiáng)學(xué)生珍視生命的意識(shí)。在教學(xué)中，就可以利用信息技術(shù)引入素材，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：一天，小明走在回家路上，發(fā)現(xiàn)街邊有一只小狗，小狗一條腿被汽車壓過(guò)，趴在地上動(dòng)彈不得。如果你是小明，這時(shí)你會(huì)怎么做？構(gòu)建這樣一個(gè)情境，抓住守護(hù)生命的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)小狗的方法，在潛移默化中樹立起保護(hù)生命的思想。

三、基于信息技術(shù)拓展教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)的開展，不能局限于教材或是課堂，還需要對(duì)教學(xué)活動(dòng)展開拓展，引入新的內(nèi)容，或是擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，這樣有助于教學(xué)活動(dòng)取得更好的效果。一方面，可以通過(guò)信息技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容?？梢詮幕ヂ?lián)網(wǎng)渠道搜集拓展學(xué)習(xí)素材，將其作為補(bǔ)充資料引入課堂，對(duì)學(xué)生展開教學(xué)。比如教學(xué)“法律保障生活”這一節(jié)，就可以拓展引入一些與生活緊密聯(lián)系的法律制度，讓學(xué)生形成了解。另一方面，可以通過(guò)信息技術(shù)拓展教學(xué)范圍，打破課堂限制，構(gòu)建起線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生可以在課外登錄線上平臺(tái)，展開自主學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

將信息技術(shù)和《道德與法治》課程教學(xué)相結(jié)合，能夠起到多方面的教學(xué)作用。在教學(xué)實(shí)踐中，課程教師要對(duì)信息技術(shù)多樣化利用，從微課教學(xué)、情境輔助以及拓展教學(xué)等方面著手，活用信息技術(shù)，提高《道德與法治》課程教學(xué)實(shí)效性。

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