• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺談微課在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用

      2021-01-31 12:35:09陸國平
      數(shù)理化解題研究 2021年30期
      關(guān)鍵詞:電流表小球高中物理

      陸國平

      (江蘇省海門區(qū)四甲中學(xué) 226100)

      近幾年,隨著我國越來越重視素質(zhì)教育,高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也成為了素質(zhì)教育的觀點(diǎn),而科技的發(fā)展也推動(dòng)著教育事業(yè)的變革,微課的悄悄興起也讓高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和之前有所不同.微課簡單來說是一種高效、新興的教學(xué)手段,由一些簡短的教學(xué)視頻組成,教學(xué)視頻的時(shí)間一般會(huì)控制在5分鐘到8分鐘左右,短小精煉是他最重要的特點(diǎn).而通過創(chuàng)新的教學(xué)形式與課堂知識(shí)內(nèi)容的融合,更是可以將教學(xué)視頻重點(diǎn)展現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容精煉、教學(xué)時(shí)間短、針對(duì)性強(qiáng)、增強(qiáng)趣味性、反饋及時(shí)等特點(diǎn).這種教學(xué)模式,不僅能最大化的吸引學(xué)生注意力,還能減少學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞而產(chǎn)生厭倦情緒,從而提高學(xué)習(xí)效率.而且,視頻的適用范圍不僅僅是在課堂之上,突破時(shí)間和空間的限制,讓同學(xué)們能夠在課后時(shí)間,再有移動(dòng)設(shè)備、有移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的情況下,隨時(shí)隨地地展開學(xué)習(xí),更有助于同學(xué)們碎片化時(shí)間的正確規(guī)劃,為同學(xué)們學(xué)習(xí)效率的發(fā)展提供良好的條件.

      一、合理運(yùn)用微課,導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)主題

      高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國物理教學(xué)中始終是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié),也是高中教學(xué)的重難點(diǎn).在以往的物理教學(xué)中,有很多教師并不重視實(shí)驗(yàn)演示的過程,也更是無法給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)出親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的良好教學(xué)條件.因此,在課堂上有很多同學(xué)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)都是一知半解的狀態(tài),學(xué)習(xí)和記憶的過程也只能按照教材得出的相關(guān)資料機(jī)械化的死記硬背,同學(xué)們的個(gè)人思維無法得到有效地發(fā)展,所以物理教學(xué)的效果也是不盡如人意的.要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),首先學(xué)生得了解實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)原理.而高中的物理實(shí)驗(yàn)所涉及的知識(shí)面是非常廣泛的,而且也有一定的難度,這些因素導(dǎo)致學(xué)生慢慢地對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生畏懼心理.針對(duì)這一情況,教師可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前制作一個(gè)微課進(jìn)行導(dǎo)入,以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.微課視頻的內(nèi)容就應(yīng)該盡量選擇即將學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,要盡可能地通過傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)策略以及創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)方案,對(duì)比結(jié)合的形式,把視頻展現(xiàn)給學(xué)生,讓同學(xué)們能夠從多角度對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考,加深學(xué)生的印象與理解.

      例如:在研究物體平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),教師可以制作一個(gè)生活中的平拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的微課,通過舉例讓學(xué)生們知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn):具有初速度,水平拋出,運(yùn)動(dòng)過程中只受重力.同時(shí)也能讓學(xué)生復(fù)習(xí)到自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),由靜止開始,豎直下落,只受重力.最后提問,兩個(gè)相同的物體,做平拋運(yùn)動(dòng)的物體和做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體從同一高度開始運(yùn)動(dòng),是否能同時(shí)掉落在地面上呢?如果教師只是簡單的告訴學(xué)生,把平拋運(yùn)動(dòng)分成兩個(gè)運(yùn)動(dòng)來看,豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng),水平方向上是勻速直線運(yùn)動(dòng),下落的時(shí)間就是物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間.死記硬背學(xué)生也確實(shí)是可以記住,但是理解不了.通過讓學(xué)生們先猜想一下兩個(gè)相同的物體,單純做自由落體的物體和做平拋運(yùn)動(dòng)的物體從同一高度落下,哪個(gè)下落的快.學(xué)生們可能覺得做平拋運(yùn)動(dòng)的物體下落的時(shí)間要比物體做自由落體的時(shí)間要快.或者是有其他的猜想和其他做實(shí)驗(yàn)的想法,并讓學(xué)生自己動(dòng)手去驗(yàn)證自己的猜想.這樣,即引發(fā)學(xué)生思考,還能激發(fā)學(xué)生興趣.

      二、巧妙運(yùn)用微課,熟悉實(shí)驗(yàn)過程

      在高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)過程是很重要的,高考考查的不僅僅只有實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還有實(shí)驗(yàn)過程及思路.結(jié)果并非是最為主要的,有了過程的升華,才能讓同學(xué)們知其然也知其所以然.而只有讓同學(xué)們能夠深刻的體驗(yàn)過程的發(fā)展,才能夠收獲更為扎實(shí)的經(jīng)驗(yàn),也能為同學(xué)們知識(shí)基礎(chǔ)的奠定打下良好的條件.使用微課可以讓學(xué)生更加清晰的看到實(shí)驗(yàn)過程及各種實(shí)驗(yàn)操作造成的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果,即便是同學(xué)們沒有親自動(dòng)手參與的機(jī)會(huì),但通過視頻的內(nèi)容能夠了解到實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)細(xì)節(jié)的操作,同學(xué)們也仿佛置身其中,這樣的教學(xué)形式也有利于加深學(xué)生記憶.

      例如:在驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),教師可以播放一段驗(yàn)證物體動(dòng)量守恒的微課,讓學(xué)生觀看這個(gè)實(shí)驗(yàn)的具體的操作步驟及其設(shè)計(jì)原理,即一個(gè)質(zhì)量較大的小球從斜槽滾下來,和放在斜槽前邊小支柱上另一質(zhì)量相對(duì)較小的小球發(fā)生碰撞后,兩個(gè)小球都做平拋運(yùn)動(dòng).由于兩小球下落的高度相同,所以我們認(rèn)為它們的飛行時(shí)間相等,這樣如果用小球的飛行時(shí)間作時(shí)間單位,那么小球飛出的水平距離在數(shù)值上就等于它的水平速度.因此,只要分別測出兩小球的質(zhì)量、和不放被碰小球時(shí)質(zhì)量較大的小球在空中飛出的水平距離,以及質(zhì)量較大的小球與質(zhì)量較小的小球碰撞后在空中飛出的水平距離,若在實(shí)驗(yàn)誤差允許范圍內(nèi)與相等,則驗(yàn)證了兩小球碰撞前后總動(dòng)量守恒.這樣學(xué)生能既清晰又直觀的看到各個(gè)實(shí)驗(yàn)器材是如何組裝和放置的,并且,各個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟能產(chǎn)生什么樣的結(jié)果,具有什么樣的作用.實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,每一個(gè)需要同學(xué)們研究的重點(diǎn)難點(diǎn)問題在微課視頻中都有了,全方位的展現(xiàn)以及全面地解釋,同學(xué)們能夠?qū)@個(gè)視頻了解的更加透徹,在學(xué)習(xí)中也自然會(huì)收獲更高的效率,而在后續(xù)的解題中遇到相關(guān)的問題也一定能夠通過自己的理解給出更加精準(zhǔn)的答案.

      三、善于運(yùn)用微課,完善學(xué)生課后練習(xí)

      高中物理實(shí)驗(yàn)題,考察的大致方向有三類:基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及誤差分析和開放性試題,而實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及誤差分析和開放性試題是相對(duì)較難的部分,利用微課進(jìn)行教學(xué),可以讓學(xué)生看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)誤差是由于怎樣的錯(cuò)誤操作形成的,要想得到那樣的結(jié)果就要進(jìn)行什么樣的操作,從而鞏固學(xué)生的記憶.以往的教學(xué)中,我們只是針對(duì)課本上給出的知識(shí)概念以及相關(guān)的物理公式,讓同學(xué)們死記硬背,遇到相關(guān)的試題,同學(xué)們也就只能套用自己記憶當(dāng)中固定的模式來給出答案,所以也常常會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤,反而還會(huì)打擊到學(xué)生物理學(xué)習(xí)的信心.面對(duì)這樣的狀況,我認(rèn)為各位教師,如果能夠有效地進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整,而針對(duì)性的選擇微課進(jìn)行更加靈活的實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,也可以讓同學(xué)們了解到在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中比較容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,而同學(xué)們?nèi)绻诤罄m(xù)有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)時(shí),也能夠避免這些錯(cuò)誤的發(fā)生,保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性.

      例如:在進(jìn)行伏安法測電阻的電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),往往經(jīng)??疾祀娏鞅淼膬?nèi)外接法,電流表內(nèi)接適合什么樣的電路,由于電流表、電壓表內(nèi)阻的影響.不管采用電流表的內(nèi)接還是外接都會(huì)引起誤差.電流表外接時(shí),由于電壓表的分流作用而產(chǎn)生了誤差.電流表內(nèi)接時(shí),由于電流表的分壓作用而產(chǎn)生了誤差.這與我們初中所學(xué)內(nèi)容有些出入,所以教師可以采用微課的形式,讓學(xué)生們直觀地看到電壓表的分流作用、電流表的分壓作用產(chǎn)生了怎樣的誤差,從而讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到電流表的內(nèi)阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于與之串聯(lián)的電阻時(shí),電流表的分壓作用很小,可以忽略不計(jì),所以選擇電流表的內(nèi)接法.當(dāng)電壓表的內(nèi)阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于與之并聯(lián)的電阻時(shí),電壓表的分流作用可以忽略不計(jì),所以采用電流表的外接法.使用微課對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),可以加深學(xué)生的印象,在做這些題時(shí)會(huì)聯(lián)想到自己看到的內(nèi)容,從而正確的選擇電流表的內(nèi)外接法.

      綜上所述,微課的出現(xiàn)帶給高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)很多的便利,豐富了教師們的教學(xué)手段,也讓學(xué)生對(duì)于高中物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)不僅僅局限在課本和實(shí)驗(yàn)室里,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)超越了時(shí)間和空間的限制,也大大的節(jié)約了教學(xué)時(shí)間,同時(shí)也讓學(xué)生能更好地理解.微課這一門新興的教學(xué)手段還需要廣大教師積極地探索,使微課在高中物理課堂教學(xué)中的運(yùn)用更加豐富多彩.

      猜你喜歡
      電流表小球高中物理
      聯(lián)想等效,拓展建?!浴皫щ娦∏蛟诘刃鲋凶鰣A周運(yùn)動(dòng)”為例
      小球進(jìn)洞了
      小球別跑
      小球別跑
      家教世界(2020年10期)2020-06-01 11:49:26
      學(xué)好高中物理必須做好的四件事
      高中物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用研究
      高中物理實(shí)驗(yàn)
      電流表使用“四步走”
      新形勢下高中物理高效課堂的構(gòu)建
      試論電流表的改裝、校準(zhǔn)及其應(yīng)用
      江源县| 仁寿县| 镇江市| 青岛市| 泾川县| 东海县| 马龙县| 谷城县| 沐川县| 工布江达县| 德化县| 武安市| 伊金霍洛旗| 渝中区| 繁峙县| 温州市| 连城县| 明溪县| 晋州市| 鸡泽县| 望都县| 廊坊市| 广西| 敦煌市| 永修县| 嵊州市| 永和县| 关岭| 仁怀市| 常德市| 神农架林区| 澄迈县| 璧山县| 秀山| 鹤峰县| 寻乌县| 武隆县| 临泽县| 浮梁县| 承德市| 娄底市|