包家官 陳潤欣 陳姝含

(江蘇海洋大學(xué) 江蘇連云港 222069)

一、高?！叭锣l(xiāng)”社會實踐活動在高校教育中的育人功能

(一)促使大學(xué)生了解國情，樹立社會責(zé)任感

在大學(xué)讀書學(xué)習(xí)期間，學(xué)生難免會對國情和政策出現(xiàn)不了解的情況。一方面是因為學(xué)生做事帶有很強的目的性，對自己沒有益處的事都不關(guān)注。另一方面是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的娛樂看點很多，分散了大家的注意力，學(xué)生對社會新聞和國家大事的關(guān)注度就降低了。從這一點來看對國家和學(xué)生個人的發(fā)展影響是不好的，新時代的大學(xué)生應(yīng)該加強對國家和社會的關(guān)注度?！叭锣l(xiāng)”社會實踐活動提供了一個讓高校學(xué)生親身接觸占人口絕大部分的農(nóng)民的真實生活，了解黨和國家的政策是如何落實到一線基層，對國家的發(fā)展情況有自己的判斷。

通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，有利于引導(dǎo)學(xué)生認識理論和實踐的差別，體會理想和現(xiàn)實之間的矛盾，使得學(xué)生能夠在積極與消極混合的復(fù)雜社會中，正確認識社會發(fā)展的本質(zhì)狀況，使學(xué)生的認識能力和思想深度得以升華。讓大學(xué)生站在時代高度來了解社會發(fā)展的形勢和社會潛在的發(fā)展愿景，讓大學(xué)生深入了解目前自己所應(yīng)背負的責(zé)任和歷史使命，堅定地樹立起國家主人翁的責(zé)任感和使命感。[1]

(二)完善知識體系，提升實踐能力

高校學(xué)生通過參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，可以將在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)理論知識運用到實踐當(dāng)中。尤其在我國高校教學(xué)知識內(nèi)容有限的情況下，學(xué)生通過實踐教學(xué)活動，能夠接觸形式不同的知識體系，并在教師的指導(dǎo)下，帶著問題回到課堂，以此提升學(xué)生對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)效率。[2]

通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，讓學(xué)生認識到理論與實際的差別。在解決實際問題的過程中，找到解決理論與實際之間差別的方法，提升實踐的能力。

(三)提升學(xué)生綜合素質(zhì)，鍛煉其意志品質(zhì)

當(dāng)今社會的激烈競爭要求大學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)來承受各方面的壓力。大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動過程中，在相對艱苦的環(huán)境下自主解決遇到的困難，在處理困難的過程中提高心理承受力和解決問題的能力。這樣可以有效鍛煉學(xué)生抵擋挫折的能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、高校深化“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動育人效果的路徑

(一)廣泛宣傳動員，提高“三下鄉(xiāng)”的思想認識

盡管高?！叭锣l(xiāng)”社會實踐活動對于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)具有很高的價值功能，但在高校中使學(xué)生主動關(guān)心、重視這個問題，并不是容易的事情。要讓更多的學(xué)生了解“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，首先要做好宣傳和動員工作，激發(fā)大學(xué)生參加社會實踐活動的積極主動性。目前階段可采取的宣傳推廣方式有以下幾種形式：

1.校園公告欄。高校校園內(nèi)各教學(xué)樓周邊的公告欄、食堂周邊的公告欄、圖書館和宿舍周邊的公告欄，這些都是做好“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動宣傳的必要渠道。校園內(nèi)公告欄的放置考慮到了學(xué)生校內(nèi)的出行，使得學(xué)生能夠隨時關(guān)注到“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的信息。

2.學(xué)校官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號等線上平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)無疑是當(dāng)下最快捷、方便、高效的信息傳遞方式，許多高校都已完善學(xué)校的信息化建設(shè)，官網(wǎng)、微博、公眾號等平臺的運用，學(xué)生可以通過這些平臺了解到重要的信息動態(tài)。高?？梢酝ㄟ^這些網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的相關(guān)信息，方便學(xué)生隨時查閱。

3.“三下鄉(xiāng)”主題宣講會。在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動籌備期間，可以選擇適當(dāng)?shù)臅r間地點舉辦主題宣講會，并可以通過學(xué)生會或社團的力量組織實施，動員更多的同學(xué)參與。

4.“三下鄉(xiāng)”經(jīng)驗交流會。高校可以通過“三下鄉(xiāng)”經(jīng)驗交流會的形式來介紹歷年活動的開展情況，邀請往年參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的優(yōu)秀實踐團隊和個人代表分享實踐心得和感受，讓同學(xué)們認識到“三下鄉(xiāng)”實踐活動的意義，積極主動的參與進來。

通過系列的宣傳，提高學(xué)生對于“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的思想認識。杜絕出現(xiàn)學(xué)生對“三下鄉(xiāng)”了解不夠、認識不深、動機不純、實踐隨意等情況，切實提升“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的育人作用。

(二)加強培訓(xùn)指導(dǎo)，提高“三下鄉(xiāng)”的實踐能力

高校應(yīng)該在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動正式開始前，組織“三下鄉(xiāng)”實踐培訓(xùn)，首先要了解參與活動人員的基本情況和培訓(xùn)需求，根據(jù)開展的活動形式，制定不同的培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該囊括在活動中可能遇到的各個方面的問題，如必要的心理知識、調(diào)研方法、溝通技巧以及突發(fā)事件的處理等。通過活動前的培訓(xùn)指導(dǎo)，提高大學(xué)生的實踐能力。

(三)加強資金投入，打造品牌化實踐項目

高校推進“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的有效開展，除了政策方面支持外，還需要提供充足的資金支持。資金不足將嚴重制約各項活動的有效展開，避免出現(xiàn)實踐團師生有切實可行的方案，因資金短缺，而出現(xiàn)無法實施的情況，影響“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的育人功能。高校應(yīng)設(shè)立專項基金項目，做好“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的資金籌備工作，處理活動經(jīng)費支出，以此為社會實踐活動的落實創(chuàng)照有利條件。除此之外，高校要尋求企事業(yè)單位的支持，主動建立與企業(yè)的聯(lián)系，構(gòu)建校企合作，獲得資金上的支持。以此來緩解學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的經(jīng)濟壓力，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，提升實踐育人效果。對于具有鮮明特色且意義深遠的實踐活動項目，高校應(yīng)重點關(guān)注，并增加資金投入力度，滿足實踐活動的經(jīng)費需求，打造品牌化的社會實踐項目。

(四)豐富實踐特色，增強創(chuàng)新性

傳統(tǒng)的實踐模式不能夠吸引起大學(xué)生參與社會實踐的興趣，高校應(yīng)鼓勵打造具有專業(yè)特色、創(chuàng)新性的實踐活動。只有開展符合時代背景，滿足學(xué)生個性特點和年齡特點的活動，才能更好發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。突破原有的模式框架，舉辦具有創(chuàng)新性的特色活動，對于提高學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的積極性及“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的育人效果，具有重要意義。

(五)構(gòu)建實踐基地，實現(xiàn)“三下鄉(xiāng)”的可持續(xù)發(fā)展

為充分發(fā)揮“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的育人功能，高校應(yīng)增強對“三下鄉(xiāng)”實踐活動的重視，加強與實踐基地的合作與聯(lián)系。建立長期有效的社會實踐基地，是開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的最有效途徑之一。實踐基地可以為學(xué)生提供實踐的場所，為學(xué)生提供日常生活保障，解決實踐中遇到的問題等，形成社會實踐的長效機制，提高“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的育人效果。

三、結(jié)語

新時代大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，是踐行社會主義核心價值觀，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要活動。本文從大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動著手，通過閱讀文獻了解大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐的相關(guān)研究，分析大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐的育人功能。在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了深化“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的可行性對策：第一，高校要廣泛宣傳動員，提高學(xué)生對于“三下鄉(xiāng)”的思想認識；第二，高校應(yīng)加強培訓(xùn)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力；第三，高校需做好資金籌備工作，加強資金投入，打造品牌化實踐項目；第四，高校應(yīng)打造具有專業(yè)特色及創(chuàng)新性的實踐活動，更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性；第五，高校應(yīng)構(gòu)建長期有效的實踐基地，提高“三下鄉(xiāng)”實踐活動的育人效果，實現(xiàn)“三下鄉(xiāng)”的可持續(xù)發(fā)展。