王小艷

西班牙小說家塞萬提斯曾說過：“父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)。”偉大的無產(chǎn)階級作家、蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人高爾基先生說：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！泵绹⑽淖骷覑勰f：“家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園?！痹娊?jīng)有云：“父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我?！边@些名人名言都說明了一個共性的問題，即完整、和諧的家庭對于孩子的成長有著重要的意義。近年來，離婚率逐年增高，單親家庭的孩子也越來越多，這不利于孩子的成長、發(fā)展。對于成長于單親家庭的孩子來說，如果教師或家長不能及時給予他們關(guān)心和愛護，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生不同程度的心理上的困擾，如自卑、敏感、孤僻、沉默寡言、任性、逆反等。因此，在小學階段，教師要關(guān)愛單親家庭的孩子，引導他們向好的方向發(fā)展。

筆者從教20年，遇到過很多來自單親家庭的孩子，積累了一些教育經(jīng)驗，希望為各位教師進行心理疏導工作提供參考。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈?！睂τ谏钣趩斡H家庭的孩子來說，他們?nèi)鄙倥c父母共同生活、共同成長的機會，容易對其他同學產(chǎn)生羨慕之情，因此變得自卑、敏感、孤僻。對于這種情況，教師要進行正確的引導，幫助他們形成積極的人生態(tài)度，激發(fā)他們積極進取、奮發(fā)向上以及與困難做斗爭的決心和勇氣。

（一）保護好孩子的隱私，維護他們的自尊心

來自于單親家庭的孩子常常擔心同學會因為自己的家庭狀況而瞧不起自己，容易出現(xiàn)自卑的心理。這個時候，作為教師，要保護好單親家庭的孩子的私人信息。筆者曾經(jīng)帶過一名二年級的女孩曉曉，她平時文文靜靜的，從來不與同伴發(fā)生沖突，但有一次她卻把一名男同學周周打得直哭。筆者當時沒有急于批評她，而是先找她問清緣由，原來曉曉在剛上幼兒園的時候，父母就離異了，她跟著爸爸一起生活，平時很難見到媽媽。當時，周周嘲笑她說：“你沒有媽媽，你媽媽不要你了?！甭犕曛苤艿脑?，曉曉直接拿起一個文具盒朝周周砸了過去，隨后不管不顧地跟他扭打到了一起。了解清事情的來龍去脈后，筆者對全班同學面說到：“曉曉同學的父母親只是由于工作原因沒有住到一起而已，但是他們永遠是曉曉同學的爸爸媽媽，他們都愛她，爸爸愛她，媽媽也愛她，請同學們以后不要再說曉曉同學沒有媽媽這種話了，這是很不禮貌的?！倍嗄赀^去后，筆者收到了來自曉曉的一封信，她在信中提到了這件事，她說：“感謝您那次維護了我，讓我有了在班上立足的底氣。”她說自己一直記得筆者那天說的話，她現(xiàn)在和媽媽的感情非常好，生活很幸福?？赐晁男?，筆者熱淚盈眶。作為教師，在面對單親家庭的孩子時，不要粗暴地批評說教，而要采取合適的方式耐心地對他們進行教育，這有助于他們的終身成長。

單親家庭的孩子更需要來自于教師和同學的關(guān)愛、尊重。教師要把他們當作自己的朋友，和他們近距離的談話、玩樂，和他們保持平等的交流溝通，尊重他們的人格，維護他們的自尊，鼓勵他們自信、自強。

（二）給予單親家庭的孩子足夠的愛與呵護

由于缺少和父母共同生活的機會，單親家庭的孩子容易缺乏安全感。為了促進他們的健康成長，教師要和其他同學共同合作，給予他們關(guān)愛和幫助，使他們感受到學校的溫暖，使他們明白理解、愛護、尊重的重要性，促使他們養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于分享的美好品質(zhì)。英國著名的政治家克倫威爾說：“友誼之光像磷火，當四周漆黑之際最為顯露?！苯處熞膭畎嗬飭斡H家庭的孩子多交朋友，讓他們和同伴共同學習、共同玩耍，體會與人交往的樂趣。

（三）鼓勵單親家庭的孩子參加各種活動

在學校組織校園活動，如運動會、作文競賽、數(shù)學競賽、詩歌朗誦等活動的時候，教師應(yīng)該鼓勵那些單親家庭的孩子參加。筆者曾經(jīng)帶過一名三年級的女孩琦琦，由于她的父母離異，且身體比同齡人長得胖實，她本人非常自卑。為了緩解她的自卑情緒，促使她正確認識自己，筆者鼓勵她報名參加春季運動會的擲沙包項目，她一開始羞答答的，覺得不好意思。筆者便私下里給她打氣，做思想工作，告訴她同學們和筆者都很看好她，讓她參加比賽時不要有任何思想負擔，即使比賽輸了也沒關(guān)系。在筆者的鼓勵下，琦琦不但報名參加了這項比賽項目，而且還拿回了班里唯一的一枚金牌。筆者在班里表揚她為班爭光的可嘉精神，同學們也對她報以熱烈的掌聲。琦琦非常自豪，也很感動，她對著全班同學袒露心聲：“曾經(jīng)我以為自己什么也不是，沒有任何優(yōu)點長處，但是現(xiàn)在，我用事實證明了，我還是有用的，同學們也都是非常友好的。愿以后的日子，我們齊心協(xié)力，互幫互助，成為最親密的兄弟姐妹！”教師要鼓勵單親家庭的孩子參加各項活動，幫助他們?yōu)榘嗉墵幍脴s譽，緩解他們內(nèi)心自卑的情緒，促使他們?nèi)谌氚嗉w，培養(yǎng)他們健全的人格，養(yǎng)成他們健康的心理，使他們形成積極向上的心態(tài)。

單親家庭的孩子往往喜歡把自己封閉起來，對此，教師要找到和他們溝通的橋梁，和他們產(chǎn)生心理上的共鳴。

（一）發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子身上的閃光點

教師要善于發(fā)掘單親家庭的孩子身上的優(yōu)點和長處，給予他們肯定、表揚，促使他們增強自信心，提升進取心。正所謂“天生我才必有用”，每個人都有自己的優(yōu)點和長處，當家庭孩子發(fā)表自己的創(chuàng)造性見解時，當他們?yōu)榘嗉壸龀鲐暙I時，當他們與人為樂、共同分享時，教師要結(jié)合這些閃光點與他們進行溝通，以“打開”他們的心扉。

（二）善于發(fā)掘單親家庭的孩子的潛力

每個孩子都有自己的興趣愛好，教師要鼓勵他們充分展示自己的興趣和特長，培養(yǎng)他們的自信心。對于單親家庭的孩子，教師要給予其表現(xiàn)自己興趣、特長的機會。教師要對單親家庭的孩子進行正確引導，使他們往著良好的方向發(fā)展，以取得好的教育效果。

為了提升單親家庭的孩子的心理健康水平，教師可以建立心理檔案，記錄他們的成長歷程，有效地了解他們的心理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。每學期，教師至少要組織兩次心理活動課和主題班會，對單親家庭的孩子進行心理評估和隨訪追蹤，建立孩子心理檔案，一旦發(fā)現(xiàn)他們有心理和行為上的偏差，就要采用科學合理的方法進行干預。

只依靠教師來引導、幫助家庭孩子是不夠的，我們必須聯(lián)合學校和家庭，形成教育合力。教師在進行個案研究時，除了要和學生深入溝通外，也要和家長取得聯(lián)系，爭取學校的支持和幫助。教師可以通過培訓會、座談會了解學生在家中的表現(xiàn)，教師要和學校、家庭聯(lián)合，共同教育好孩子，使他們健康地成長。

教師要關(guān)注單親家庭的孩子的心理健康，給予他們愛心、真心和細心，用鼓勵的眼神、甜甜的微笑和溫馨的問候溫暖他們的身心，促使他們健康、全面發(fā)展。

（本文系2021年度甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W規(guī)劃課題“新時代下少年兒童心理健康問題的預防及干預機制研究”研究成果，課題立項號：【2021】PLG484。）

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)實驗小學）