幸福家庭
快樂(lè)成長(zhǎng)
父母學(xué)堂
快樂(lè)入園
- 重視幼兒園田園教學(xué) 開(kāi)啟孩子們的百草園
- 通過(guò)整合濕地自然資源 優(yōu)化自然主題教育活動(dòng)
- 基于幼兒視角創(chuàng)設(shè)幼兒園班級(jí)環(huán)境
- 扶放有度 健康成長(zhǎng)
- 幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的實(shí)踐
- 幼兒園戶外騎行區(qū)的創(chuàng)設(shè)方法
- 關(guān)于農(nóng)村幼兒“入園難”問(wèn)題的思考
- 幼兒園班本課程的探索與反思
- 幼兒園中班幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與發(fā)展
- 疫情防控背景下小班幼兒自主入園實(shí)踐探索
- 關(guān)于福州地區(qū)幼小銜接課程實(shí)施現(xiàn)狀的思考
- 繪本教學(xué)對(duì)幼兒教育的啟蒙作用
- 開(kāi)展幼兒園戶外活動(dòng)的方法
啟蒙培養(yǎng)
- 以繪本開(kāi)啟幼兒的閱讀之旅
- 借助早期閱讀 提升幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)
- 談?wù)劙啾菊n程的實(shí)施
- 積極心理學(xué)理念下的特殊兒童心理健康教育模式
- 激活本土資源 拓展園本課程
- 基于兒童視角的幼兒園與小學(xué)銜接
- 幼兒園新生預(yù)防接種證查驗(yàn)情況分析
- 全日融合教育中自閉癥兒童午睡問(wèn)題分析及干預(yù)
- 為留守兒童送課送溫暖
- 低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)三“要”三“不”
- 以小廚房為載體的幼兒生活化課程
- 幼兒教師結(jié)合繪本資源開(kāi)展品格教育活動(dòng)的有效方法
- 依據(jù)語(yǔ)文要素 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
- 從幼兒園用人需求視角審視幼師教育
- 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育之早期閱讀活動(dòng)的教學(xué)探索與實(shí)踐
- 在區(qū)域活動(dòng)中支持幼兒深度學(xué)習(xí)的方法
- 以興趣為導(dǎo)向的課程活動(dòng)初探
游戲新知
- 民間體育游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的運(yùn)用
- 學(xué)習(xí)故事在幼兒自主游戲中的應(yīng)用
- 游戲教學(xué)在幼兒教育中的實(shí)踐探索
- 透過(guò)幼兒園游戲談學(xué)前教育的創(chuàng)新思路
- 大班自主建構(gòu)游戲的有效途徑
- 在建構(gòu)游戲中豐富幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法
- 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指導(dǎo)下戶外游戲的探索與實(shí)踐
- 生活教育視野下幼兒園游戲化課程的開(kāi)展
- “兒童本位”理念下 大班戶外野戰(zhàn)游戲的探索和思考
- 幼兒戶外游戲區(qū)域的優(yōu)化策略
- 戶外自主游戲中教師指導(dǎo)優(yōu)化的“去”與“留”
- 理念引領(lǐng) 細(xì)節(jié)助推 內(nèi)涵建設(shè)
- 課程游戲化理念下幼兒園建構(gòu)游戲探究
- 以趣激學(xué) 激活幼兒參與快遞游戲的路徑
茁壯成長(zhǎng)
藝海拾穗
- 繪畫(huà)教學(xué)與幼兒自信心的邂逅
- 主題繪畫(huà)活動(dòng)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的作用
- 畫(huà)出智慧 記下靈動(dòng)
- 如何運(yùn)用幼兒戲劇課程 提升幼兒情緒管理能力
- 淺析如何全面提升幼兒音樂(lè)素養(yǎng)
- 信筆涂鴉 融“繪”貫通
- 幼兒園開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的方法
- 談?wù)動(dòng)變簣@紙藝活動(dòng)的開(kāi)展途徑
- 用圖譜點(diǎn)亮音樂(lè) 讓音樂(lè)走進(jìn)心靈
- 繪本在幼兒創(chuàng)意戲劇表演中的應(yīng)用
- 多元智能評(píng)價(jià)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值及實(shí)踐運(yùn)用
- 童聲古韻 拉開(kāi)古詩(shī)課程的序幕
- 教師創(chuàng)設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)情境的有效方法