趙珊珊

摘 ?要：軟化體育器材相對于傳統(tǒng)的硬質(zhì)體育器材而言，因其安全性以及靈活性不斷受到人們的喜愛。尤其是在幼兒教育階段，軟式體育器材的使用能夠?yàn)橛變簣@提供更為豐富靈活的游戲，有利于幼兒園游戲化教學(xué)的實(shí)施。文章將結(jié)合軟式體育器材靈活安全的特點(diǎn)，探討其在幼兒園游戲化教學(xué)中的使用。

關(guān)鍵詞：軟式體育器材;幼兒園;游戲化教學(xué)

一、軟式體育器材特點(diǎn)

第一，安全性更高。軟式體育器材運(yùn)用在幼兒園的教學(xué)游戲過程中安全性能更高。在幼兒園階段的幼兒一般來說都是3到6歲的幼兒，活潑好動(dòng)，安全意識(shí)不高，對于潛在的危險(xiǎn)還缺乏一定的感知能力。軟式體育器材材質(zhì)柔軟，可以大大降低幼兒在游戲過程中磕碰的風(fēng)險(xiǎn)。

第二，使用更加靈活。軟式體育器材較為輕便，很容易變換形態(tài)，在使用的過程中也能夠靈活的根據(jù)場地進(jìn)行的調(diào)整。

第三，色彩更加鮮艷。軟式體育器材一般易收納，在使用后可以存放在室內(nèi)的場所，因此不需要顧慮到在室外環(huán)境的侵蝕，可以選用色彩較為鮮艷的顏色。這樣就更加容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣與愛好。

二、軟式體育器材的應(yīng)用

第一，以安全性為首要原則運(yùn)用軟式體育器材，教師所選用的體育器材要能夠符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)，在幼兒的能力范圍之內(nèi)，促進(jìn)幼兒的健康成長。

在使用的過程中以安全第一為原則，首先介紹軟式體育器材的使用方法以及在游戲過程中的安全須知，掌握使用要領(lǐng)。然后通過演練讓幼兒熟悉危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理方法。

第二，教師要通過自我學(xué)習(xí)，了解軟式體育教材的正確用法。在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力，充分的發(fā)掘軟式體育教材應(yīng)用的多樣性和靈活性。

第三，軟式體育器材的使用需要在實(shí)踐過程中被不斷地優(yōu)化。對于很多幼兒園以及幼兒園教師來說，軟式體育器材是一種新的教學(xué)工具，無論是在心理上還是使用方法上都需要進(jìn)行再教育與再學(xué)習(xí)。需要根據(jù)幼兒的發(fā)育特點(diǎn)以及游戲化教學(xué)的實(shí)際狀況不斷的優(yōu)化軟式體育器材的使用。

三、結(jié)語

綜上所述，游戲化教學(xué)是幼兒園重要的教學(xué)方式，在游戲化教學(xué)的實(shí)施過程中，需要借鑒軟式體育器材這種使用安全、靈活且色彩鮮艷的輔助工具。通過不同種類以及功能的軟式體育器材的使用，結(jié)合游戲化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)以及培養(yǎng)目的，能夠有效提升游戲化教學(xué)的效果。幼兒教師在選擇軟式體育器材的時(shí)候還需要有系統(tǒng)性，全面性，能夠輔助游戲化教學(xué)課程的培養(yǎng)目的循序漸進(jìn)提升幼兒的能力，并且在實(shí)踐的過程中不斷地優(yōu)化軟式體育器材的使用，不斷提升游戲化教學(xué)效果。

（責(zé)任編輯：秦 ?雷）

參考文獻(xiàn)：

[1] 寧書媛. 軟式體育器材在幼兒園游戲化教學(xué)中的使用[J]. 山西青年，2020（04）：273.

[2] 張頻. 軟式體育器材在幼兒園游戲化教學(xué)中的使用[J]. 基礎(chǔ)教育研究，2019（10）：95-96.