健康教育模式護(hù)理在小兒肺炎護(hù)理中應(yīng)用效果評(píng)價(jià)研究

經(jīng)冬 井方雪

【摘 要】目的：觀察小兒肺炎患兒應(yīng)用健康教育模式護(hù)理效果。方法：數(shù)表法分組，對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理，觀察組聯(lián)合健康教育模式護(hù)理。結(jié)果：觀察組住院時(shí)間，退熱時(shí)間，肺部濕羅音消失時(shí)間低于對(duì)照組，觀察組護(hù)理有效率為96.97%，護(hù)理依從性、護(hù)理滿意度，疾病認(rèn)知水平高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：基于小兒肺炎患兒，借助健康教育模式護(hù)理，能夠使患兒迅速脫離高熱狀態(tài)，并改善其臨床癥狀，縮短患兒住院時(shí)間，有利于提升患兒依從性，進(jìn)而優(yōu)化家屬滿意度以及疾病認(rèn)知程度，在改善患者護(hù)理效果方面優(yōu)勢(shì)顯著。

【關(guān)鍵詞】健康教育模式；小兒肺炎；臨床指標(biāo)；護(hù)理效果

Effect evaluation of health education model nursing in nursing of children with pneumonia

JING Dong JING Fang-xue Department of General pediatrics，Anhui Provincial Women and Children Health Care Hospital，Hefei 230088，China

【Abstract】Objective： To observe the nursing effect of health education model in children with pneumonia. Methods： the control group received routine nursing， and the observation group received nursing combined with health education mode. Results： The hospitalization time， antipyretic time and disappearance time of lung wet rales in the observation group were lower than those in the control group. The nursing effective rate in the observation group was 96.97%. The nursing compliance， nursing satisfaction and disease cognition level in the observation group were higher than those in the control group （P<0.05）. Conclusion： Based on the nursing of children with pneumonia， with the help of health education mode， children can quickly get rid of high fever， improve their clinical symptoms， shorten their hospitalization time， improve their compliance， optimize their family satisfaction and disease cognition， and have significant advantages in improving the nursing effect of patients.

【Key？Words】health education model； Pneumonia in children； Clinical indicators； Nursing effect

小兒肺炎屬于嬰幼兒群體高發(fā)疾病，在臨床具有較高的發(fā)病率，并且發(fā)病率在近年來(lái)呈現(xiàn)明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)，發(fā)病季節(jié)以冬春季節(jié)為主，發(fā)病后主要臨床癥狀包括咳嗽、發(fā)熱等，對(duì)患兒生命安全威脅嚴(yán)重[1]。并且在未得到有效診斷的情況下，還會(huì)進(jìn)一步引發(fā)其他并發(fā)癥，增加患兒治療、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。因此，強(qiáng)調(diào)臨床應(yīng)充分考慮患兒年齡段特點(diǎn)，采取有效護(hù)理措施，在最大程度上改善以往臨床存在的患兒護(hù)理配合度較低問(wèn)題，提升患兒護(hù)理效果。而應(yīng)用健康教育模式護(hù)理可有效地滿足這一需求，其具有較高的精準(zhǔn)度，可有效強(qiáng)化家屬疾病認(rèn)知，促進(jìn)患兒依從性。

1.1 一般資料

選取2021年5月至10月我院收治的66例小兒肺炎患兒，應(yīng)用數(shù)表法均分兩組，觀察組33例，男24例，女9例，年齡3歲～7歲，平均年齡（5.41±1.69）歲；對(duì)照組33例，男23例，女10例，年齡3歲～7歲，平均年齡（5.32±1.96）歲。對(duì)比兩組資料，差異較小（P>0.05），可進(jìn)行比較。

1.2 方法

對(duì)照組：常規(guī)護(hù)理。加強(qiáng)患兒生活干預(yù)，并配合相應(yīng)的飲食指導(dǎo)，強(qiáng)化患兒用藥指導(dǎo)。

觀察組：健康教育模式護(hù)理。（1）結(jié)合患兒個(gè)體情況以及護(hù)理需求，對(duì)患兒進(jìn)行評(píng)估，在明確健康教育模式護(hù)理內(nèi)涵基礎(chǔ)上，將其融入到護(hù)理工作中，制定針對(duì)性護(hù)理方案。（2）由工作經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人員對(duì)患兒家屬進(jìn)行健康宣教，告知家屬肺炎發(fā)病機(jī)制，并在每項(xiàng)檢查、治療以及護(hù)理工作開始前，告知家屬各項(xiàng)工作開展意圖以及重要性，緩解家屬心理壓力，提高其依從性?？山柚v故事、做游戲等方式引導(dǎo)患兒配合護(hù)理工作的開展，并以淺顯易懂的語(yǔ)言為患兒講解疾病相關(guān)知識(shí)，獲取患兒依從性。（3）在患兒入院后，應(yīng)借助有效手段，對(duì)患兒心理干預(yù)進(jìn)行評(píng)估，護(hù)理人員應(yīng)保持熱情的態(tài)度接待患兒以及家屬，通過(guò)播放動(dòng)畫片、音樂(lè)，并為患兒發(fā)放玩具，促進(jìn)患兒精神放松。（4）加強(qiáng)與患兒以及家屬之間的互動(dòng)交流，護(hù)理人員應(yīng)落實(shí)有效健康交流活動(dòng)，主動(dòng)詢問(wèn)患兒以及家屬感受，并為患兒、家屬答疑解惑。落實(shí)患兒并發(fā)癥預(yù)防工作。為患兒提供治療宣教，并給予霧化治療，通過(guò)翻身拍背、手部叩擊，幫助患兒順利排痰。（5）因?yàn)榉窝谆純憾喟殡S高熱情況，將會(huì)嚴(yán)重影響患兒食欲，因此，護(hù)理人員應(yīng)確保患兒營(yíng)養(yǎng)充足，并在定期內(nèi)評(píng)估患兒營(yíng)養(yǎng)情況，加強(qiáng)患兒飲食宣教，確?；純壕怙嬍?，以免出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良情況。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）由護(hù)士長(zhǎng)委派專業(yè)護(hù)理人員對(duì)兩組臨床指標(biāo)（住院、退熱、肺部濕羅音消失時(shí)間）進(jìn)行記錄；（2）護(hù)理效果[2]：顯效：患兒護(hù)理后退燒，體溫恢復(fù)正常，無(wú)肺部啰音情況；有效：患兒護(hù)理后體溫下降，但仍未達(dá)到正常水平，患兒肺部啰音有明顯好轉(zhuǎn)；無(wú)效：患兒護(hù)理后病情無(wú)任何變化。（3）應(yīng)用醫(yī)院自制護(hù)理依從性、滿意度以及疾病認(rèn)知水平調(diào)查表為患者提供評(píng)估服務(wù)，前者評(píng)估對(duì)象為患兒，后兩者評(píng)估對(duì)象為患兒家屬，評(píng)分越高，則說(shuō)明患兒對(duì)護(hù)理依從性越好，患兒家屬對(duì)護(hù)理滿意度以及疾病認(rèn)知水平越高。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。計(jì)數(shù)資料采用（%）表示，進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用（χ±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2 護(hù)理效果

2.3 護(hù)理依從性以及滿意度、疾病認(rèn)知水平

小兒肺炎屬于臨床高發(fā)兒科疾病，疾病進(jìn)展時(shí)間較短，一旦沒(méi)有接受有效治療，將會(huì)嚴(yán)重影響患兒疾病轉(zhuǎn)歸，甚至還會(huì)進(jìn)一步引發(fā)相關(guān)并發(fā)癥出現(xiàn)，威脅患兒生命安全[3]。同時(shí)，受疾病影響，患兒具有較高的機(jī)體循環(huán)神經(jīng)系統(tǒng)病變風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而加劇了患兒心力衰竭、中毒性腦病并發(fā)癥的出現(xiàn)，對(duì)患兒身心健康十分不利[4]。因此，強(qiáng)調(diào)臨床應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，采取有效護(hù)理方案，保障患兒治療效果。

在本文研究中，對(duì)比兩組臨床指標(biāo)、護(hù)理效果、護(hù)理依從性以及滿意度、疾病認(rèn)知水平，觀察組均優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。健康教育模式護(hù)理屬于一種雙向交流模式，與當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境高度相符，通過(guò)與患兒以及家屬展開有效溝通，能夠增強(qiáng)患兒對(duì)護(hù)理工作的依從性，確保護(hù)理工作順利開展[5]。同時(shí)，建立在有效健康宣教、治療宣教以及針對(duì)性護(hù)理措施的基礎(chǔ)上，在提升患兒護(hù)理效果方面優(yōu)勢(shì)明顯，可有效改善患兒臨床癥狀，還能夠進(jìn)一步提高家屬對(duì)疾病的認(rèn)知，進(jìn)而提升家屬滿意度[6]。

綜上所述，對(duì)于小兒肺炎患兒而言，建立在合理應(yīng)用健康教育模式護(hù)理的基礎(chǔ)上，能夠幫助患兒提高治療效果以及癥狀改善速度，有利于強(qiáng)化患兒依從性，進(jìn)一步提升家屬對(duì)護(hù)理工作的滿意度，優(yōu)化其疾病認(rèn)知，在改善護(hù)理效果方面作用顯著。

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