崔海濤 孔文菊

摘 要：中國素以“文明之國，禮儀之邦”聞名于世，近年來，人們對于禮儀教育的關(guān)注度也逐漸提高，傳承中華文化，重視文明禮儀更是中華民族作為禮儀之邦所應(yīng)重視的內(nèi)容。禮儀是待人接物的行為規(guī)范，而教育的靈魂所在就是立德樹人。中學(xué)生是祖國未來發(fā)展的接班人，中學(xué)生的綜合素質(zhì)與國家的未來有著密不可分的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)中學(xué)生的文明禮儀也就成了中學(xué)課堂上不可缺少的重要內(nèi)容，文章對中學(xué)課堂中文明禮儀教育的策略進行了深入的研究。

關(guān)鍵詞：教育;中學(xué)課堂;文明禮儀

一、 引言

禮儀是一個人的立身之本，同時也是一個國家的治國之策。文明禮儀更是能體現(xiàn)良好教育的重要因素。如今，大部分中學(xué)生都有很強的求知欲，對于禮儀文化也有濃厚的興趣，因此學(xué)校應(yīng)在課堂中重視文明禮儀的培養(yǎng)，教育學(xué)生遵紀守法，尊敬師長，在與同學(xué)交往過程中要友好寬容，自身更要舉止大方，穿著得體。講文明，懂禮貌是最基本的行為規(guī)范，而文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育，中學(xué)生的文明禮儀需要培養(yǎng)，優(yōu)秀品格不是與生俱來的。這種自我修養(yǎng)是需要長期練習(xí)，并在日常學(xué)習(xí)中深入應(yīng)用，在實踐中內(nèi)化成自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、 《指導(dǎo)綱要》對中學(xué)生文明禮儀的內(nèi)容解讀

教育部曾下發(fā)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，綱要中提出中小學(xué)提出文明禮儀教育，同時要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，將社會主義核心價值體系在學(xué)校教育全過程中切實體現(xiàn)，繼承并弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，同時將世界有益文明成果為己所用，充分研究中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過教學(xué)手段，全面提高中學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)以及思想道德素質(zhì)，這樣將有助于中學(xué)生的文明生活以及幸福成長。不僅要培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，還要讓中學(xué)生理解何為文明禮儀，以及文明禮儀的意義所在。這就要求教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生說文明話，辦文明事，做文明人。同時有效提高中學(xué)生友好交往和熱心參與集體活動的意識以及能力。教師更要以身作則，教導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為舉止，提高自己的思想道德素養(yǎng)。在個人禮儀的角度，要教導(dǎo)學(xué)生了解禮儀的基本含義，知道禮儀的重要性，理解禮儀的意義，在與人交流時，首先要穿著得體，舉止大方，這是禮儀的基本要求。另外，在交往禮儀的角度，中學(xué)生要理解父母，學(xué)會感恩，在使用電子設(shè)備交流時也要重視禮儀，使用電話，郵件，書信溝通時，也要注意自己的言談和用詞，要做到熱情大方，寬容謙遜。在室外或者公共場合時，更要注意文明禮貌，不要打擾別人。文明禮儀是一種禮貌，是一種道德修養(yǎng)，社會道德教育的核心就是文明禮儀教育。做好文明禮儀教育有助于促進中學(xué)生人格的健全。做好文明禮儀教育也有益于中學(xué)生形成和諧健康的心理氛圍。中學(xué)文明禮儀應(yīng)以中學(xué)生道德素養(yǎng)，現(xiàn)實生活，實際情況為依托，以社會核心價值觀念為引導(dǎo)，同時按照禮儀教育指導(dǎo)綱要與道德建設(shè)綱要，全面構(gòu)建文明禮儀教育機制，秉承德育為先的教育理念。中學(xué)生社交文明禮儀教育在素質(zhì)教育中是知行合一的體現(xiàn)，對于中學(xué)生優(yōu)良文明習(xí)慣的養(yǎng)成有促進作用。在課堂中加強文明禮儀的教育有助于提高中學(xué)生以后對社會的適應(yīng)能力，同時有益于提高中學(xué)生步入社會后在就業(yè)時的就業(yè)競爭力。

學(xué)校提高學(xué)生的心理道德素質(zhì)和營造良好教育環(huán)境的核心就是要注重禮儀教育，文明禮儀教育的重要性是在教育實踐中體現(xiàn)的。在日常生活中要不斷應(yīng)用良好的禮儀習(xí)慣，進而實現(xiàn)文明禮儀的逐步發(fā)展，在課堂上針對各種教育教學(xué)內(nèi)容使文明禮儀合理有效應(yīng)用，結(jié)合新課程改革的要求，建設(shè)并完善文明禮儀教育內(nèi)容。

三、 中學(xué)生在文明禮儀方面的現(xiàn)狀

隨著新課程標準的不斷改革，教育體制和教育理念也在不斷改進和完善，在素質(zhì)教育大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能滿足學(xué)習(xí)需求，而如今在文明禮儀方面的教學(xué)更是不盡如人意。中學(xué)生不文明的現(xiàn)象屢見不鮮，加強中學(xué)生社交文明禮儀教育是中學(xué)目前德育工作中勢在必行的一件緊迫任務(wù)。

然而，目前一些學(xué)校在文明禮儀教育觀念上還比較淡薄，對于中學(xué)生文明禮儀教育方面還不夠重視，這就要求教師將禮貌禮儀教育融入課堂教學(xué)中去，學(xué)校教育對于中學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)校又是中學(xué)生聚集的場所，普及禮儀的概念，強調(diào)禮儀的意義是學(xué)校教育不可推卸的責(zé)任。有些學(xué)校只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，從而忽略了學(xué)生思想道德方面的培養(yǎng)，忽略了禮儀教育的重要性，在注重分數(shù)的年代更是不值一提，這種辦學(xué)理念是極其可怕的，是應(yīng)該摒棄的。而有些學(xué)校雖然意識到了文明禮儀的重要性，卻在這方面的教育方式簡單且機械化，教學(xué)內(nèi)容更是單一且形式化，這對中學(xué)生的文明禮儀造成了一定的負面影響。家庭教育對文明禮儀的培養(yǎng)更是薄弱，這就更加體現(xiàn)了課堂中文明禮儀教育的重要性。課堂中貫徹文明禮儀教育不僅滿足于課堂教學(xué)改革，也符合教育觀念更新的要求。

四、 中學(xué)課堂中文明禮儀教育的有效途徑

（一）教師以身作則，發(fā)揮榜樣力量

在每個學(xué)期初始，教師都需要強調(diào)課堂常規(guī)內(nèi)容，新學(xué)期需要積極開展文明禮儀教育相關(guān)活動，從而就可以為整個學(xué)期的禮儀教育奠定良好的基礎(chǔ)，同時營造出和諧融洽的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想，提升學(xué)生的素質(zhì)。首先，需要上好每一堂文明禮儀教育課，強調(diào)課堂常規(guī)教育，在教育過程中，貫徹落實素質(zhì)教育，強調(diào)文明禮貌與課堂紀律。在課堂常規(guī)需要落實到所有日常教學(xué)小事之中，如發(fā)言前先舉手、不說臟話、尊重老師與同學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的規(guī)則意識，主動遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

教師的言傳身教也是文明禮儀教育中不可缺少的重要因素。教師的每一個舉動對學(xué)生來說都是無言的教育。教師這個職業(yè)具有示范性和主導(dǎo)性，教師自己以身作則便是對學(xué)生做好的教育。育人者必先行為示范，在學(xué)生眼里，教師是神圣的，因此教師要通過自身示范將良好的文明禮儀滲透到學(xué)生心目中去。

首先，教師要穿衣得體，舉止大方，禮貌待人，教師的一舉一動都會在不知不覺中影響著學(xué)生們。當(dāng)學(xué)生接收到有益的信息，看到的是良好的行為示范，受到的是正確的禮儀教育，自然會在學(xué)習(xí)生活中認真模仿，從而內(nèi)化為自身的優(yōu)秀品格。中學(xué)生模仿能力接受能力都是極強的，所以在課堂中及時對學(xué)生進行文明禮儀教育勢在必行，不容忽視。學(xué)生在學(xué)校不僅僅要學(xué)習(xí)知識，更要養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣和優(yōu)秀品格。教師在課堂上或者禮儀教育中，要特別強調(diào)學(xué)生在交流溝通時使用禮貌用語，老師在日常教學(xué)中，也應(yīng)注意語氣和禮貌用語的使用，比如讓學(xué)生翻書或者看黑板時，可以在句前使用“請”這個字，使教師的指令顯得委婉得體，而不是機械或生硬。如果老師在給出指令時，不注意禮貌用語，就會給人高高在上的感覺，沒有親和力。教師在講課時，如果由于疏忽寫出錯別字，或者不小心碰掉了學(xué)生的書本，也不要吝嗇說對不起，勇于承認錯誤，不把道歉當(dāng)作恥辱也是教師該教給學(xué)生的優(yōu)秀文明禮儀之一。

在日常生活和學(xué)習(xí)中，教師也要予以學(xué)生回應(yīng)，給學(xué)生做良好的示范。比如在學(xué)生向教師問好時，教師也要微笑或招手，對學(xué)生的美好行為予以肯定。隨地吐痰更是與教師身份所不符的行為，教師看到垃圾應(yīng)以身作則，撿起垃圾，扔進垃圾桶，給學(xué)生樹立良好的榜樣，起到示范作用。另外，教師上課時不能扔粉筆，不能隨意打罵更不能體罰學(xué)生，不能對學(xué)生進行負面評價。在日?；顒又校梢赃m當(dāng)用眼神，語言或者肢體動作對學(xué)生進行鼓勵和表揚，通過一些小細節(jié)，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

教師是課堂教學(xué)中的主導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生的思維和觀念。如果教師談吐文雅，穿戴端莊，學(xué)生便會受到積極的影響，從而促進學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）學(xué)校制定策略，營造良好氛圍

學(xué)校是教書育人的主要場所，學(xué)校在中學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成中起著不可替代的關(guān)鍵作用，課堂上更是文明禮儀教育的主陣地。學(xué)校要發(fā)揮積極作用，在課堂教學(xué)中深度融入文明禮儀作用，教師應(yīng)當(dāng)了解每個學(xué)生身心發(fā)展的特點，因材施教。針對學(xué)生的特點，探索相應(yīng)的教育方式，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動，有效培養(yǎng)中學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。

教師有教書育人的職責(zé)，對于學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。同時，學(xué)校也應(yīng)推出一些相關(guān)活動，讓各個班級里的學(xué)生以文明禮貌為榮，以不講禮貌為恥，可以每周評選一次文明班級，在班級門口掛上錦旗就是一個不錯的方法。學(xué)校也可以設(shè)定一些榮譽獎項，在學(xué)期末進行評比，評選文明學(xué)生，頒發(fā)一些獎品作為鼓勵。這些政策可以在一定程度上提高教師對于文明禮儀教育的重視程度，也可以提高中學(xué)生的文明意識，進而在言談舉止方面多加注意，與人溝通交流時也會謙遜隨和。學(xué)校也可以專門開設(shè)禮儀課程，系統(tǒng)普及日常生活中的禮儀知識，內(nèi)容涉及儀表儀態(tài)，通信溝通，社交活動等。

（三）學(xué)生積極參與，實踐促進發(fā)展

在禮儀教育過程中，教師首先要將文明禮儀概念以及常識系統(tǒng)地介紹給學(xué)生，講解一些基本禮儀，尤其在言談舉止，穿衣打扮，社交禮儀等方面。在公共、餐飲禮儀方面，最好設(shè)置情境，讓學(xué)生真正參與其中，并體會良好禮儀所體現(xiàn)的魅力。在德智體美勞全面發(fā)展的背景下，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使學(xué)生在與人交流交往時可以落落大方，舉止得體。在為人處事時大方自信，展示出新時代中學(xué)生的風(fēng)采。服飾禮儀也是門藝術(shù)，中學(xué)生穿衣打扮要符合學(xué)生身份，在老師的教導(dǎo)下提高自己的審美能力，在學(xué)生時期，應(yīng)當(dāng)穿衣自然，擺脫從眾心理，不虛榮，不浮夸，拒絕珠光寶氣和濃妝艷抹。教師可以舉行文明禮儀主題班會或者相關(guān)教育活動，通過循循善誘，耳濡目染，學(xué)生便學(xué)會講文明，懂禮貌，明是非。在組織班會時，可以請家長到班級里，進行一次感恩主題的教育活動，設(shè)計一些相關(guān)活動，并融入文明禮儀及感恩文化，同時強調(diào)文明禮儀在家庭教育中也極其重要，效果將不同凡響。

在日常教學(xué)中，應(yīng)有效發(fā)揮班干部和文明學(xué)生的領(lǐng)袖示范作用，用優(yōu)秀文明學(xué)生的言行感染熏陶其他學(xué)生。在教室中可以布置一些偉人畫像以及禮儀主題的板報，將學(xué)校的文明公約普及給學(xué)生，由教師和學(xué)生共同宣傳并踐行。

五、 結(jié)語

綜上所述，文明禮儀是健全人格發(fā)展的必要條件，也是人與人之間和諧交往的基礎(chǔ)。在中學(xué)課堂中加強文明禮儀的教育是新時代學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容，文明禮儀是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式之一，學(xué)校應(yīng)予以重視，并采取有效措施，將課堂中文明禮儀的教育積極落實下去。

參考文獻：

[1]鐘梅花.初中生文明禮儀教育中出現(xiàn)的問題及對策探討[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（47）.

[2]徐曼云.淺析強化中職禮儀教育與實現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)在聯(lián)系[J].現(xiàn)代教育，2015（2）：38-39.

作者簡介：

崔海濤，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省永靖縣第二中學(xué);

孔文菊，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省永靖縣永靖中學(xué)。