梁豐婷

摘要：在初中美術(shù)的教學(xué)活動中，教師不能只把注意力集中在培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)學(xué)科的知識和技能方面更要關(guān)注他們創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中不拘一格，能夠采用創(chuàng)新的思維和方法學(xué)習(xí)美術(shù)，同時能積極主動地進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，并在這一過程中感受成就感，進(jìn)一步鞏固他們美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。初中美術(shù)教在教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生提供更多自主探究創(chuàng)作的時間和空間，為他們創(chuàng)新思維的發(fā)展提有利的條件。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);創(chuàng)新思維;教學(xué)

引言

在新課改背景下，教師要在教學(xué)中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，美術(shù)作為藝術(shù)教學(xué)中的重要課程，同樣也需要及時改革，跟上時代的步伐。美術(shù)教師應(yīng)該改變以前比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能僅僅局限于課本，還要引導(dǎo)學(xué)生跳出課本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的奧妙，采取科學(xué)、新穎的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。美術(shù)需要創(chuàng)新，任課教師也應(yīng)該提高藝術(shù)素質(zhì)，提高藝術(shù)素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，同時要改變固有的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵學(xué)生不要局限于課堂，要勇于走進(jìn)生活，因為大部分的藝術(shù)來源于生活。

一、在初中美術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性

美術(shù)作為藝術(shù)類基礎(chǔ)性的學(xué)科，學(xué)生可以通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)提高藝術(shù)方面的素養(yǎng)，同時在教師的精心引導(dǎo)之下，學(xué)生也可以在美術(shù)學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。在初中課程體系中，美術(shù)屬于基礎(chǔ)類學(xué)科，也是一門藝術(shù)學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，為順應(yīng)新時代教育的發(fā)展趨勢，在初中美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)重視對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，融入創(chuàng)意性元素，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，以提高學(xué)生的藝術(shù)思維水平。

二、現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)存在的問題

在新課改背景下，仍有部分學(xué)校沒有進(jìn)行改革，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，忽視了美術(shù)教學(xué)的重要性。同時，由于學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)校的美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，美術(shù)教學(xué)比較枯燥，很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的效率。另外，社會上缺乏對美術(shù)教學(xué)的重視，導(dǎo)致教師在上課時準(zhǔn)備不充分，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也比較松散，極大地降低了美術(shù)課的教學(xué)效率。

三、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)初中生創(chuàng)新思維的方法

（一）多元化的教學(xué)方式

創(chuàng)新思維的發(fā)展離不開豐富的環(huán)境刺激，也離不開教師在思維方式方面的科學(xué)引導(dǎo)。教師可以采用多元化的教學(xué)方式來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易形成定式思維，對于美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容來說，很多名家的作品被認(rèn)為是完美的，是無可挑剔的，然而，世界上沒有完美的事物，而且美術(shù)作品從其產(chǎn)生的作用來看，是創(chuàng)作者自己內(nèi)心愿望和情感的表達(dá)。因此，我們可以引導(dǎo)學(xué)生去重新審視這些作品，提出一些自己的想法。例如，如果是自己來畫，會如何來表現(xiàn)？通過類似的一些方式，提高學(xué)生發(fā)散性思維和求異性思維的進(jìn)一步發(fā)展，為他們的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。教師也應(yīng)勇于嘗試，大膽地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能讓學(xué)生在不斷的創(chuàng)新中獲得創(chuàng)新思維能力的實質(zhì)提升。

（二）以興趣為引子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

“興趣是最好的老師”，只有對一件事物充滿興趣才會非常用心地去對待這件事物，才會真正地理解、學(xué)會這件事物。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生真正愛上美術(shù)。教師可以通過播放一些有關(guān)美術(shù)的視頻，通過具體的形象展示，以生動的畫面讓學(xué)生了解美術(shù)，從而逐漸引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過一些有趣的美術(shù)故事讓單調(diào)的美術(shù)教學(xué)變?yōu)樯鷦踊顫姷慕涣鲿?。讓學(xué)生表達(dá)從所看到的事物中發(fā)現(xiàn)的美術(shù)奧妙，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提高其學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

（三）在班級內(nèi)建立合理的獎評機(jī)制

在成長的路上離不開恰當(dāng)?shù)墓膭睿佬g(shù)教師應(yīng)該在教室內(nèi)建立合理的獎評機(jī)制，在學(xué)生完成任務(wù)時，給予合理的獎評，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，提高學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要從了解學(xué)生的真實學(xué)情開始

教師要做到以學(xué)生為中心，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容以及開展教學(xué)的方式，要真正符合學(xué)生的需要，符合他們的認(rèn)知特點和成長發(fā)展的一般規(guī)律。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維更要尊重學(xué)生當(dāng)前在知識儲備以及思維特點等方面的表現(xiàn)，這是教師開展一切教學(xué)活動，包括培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的前提和依據(jù)。要帶著強(qiáng)烈的為學(xué)生成長發(fā)展服務(wù)的愿望開展教學(xué)活動，通過精心的設(shè)計，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正得到激發(fā)和有效的培養(yǎng)。教師要認(rèn)識到，學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)絕不等于讓學(xué)生自由、無拘無束地想象，學(xué)生的創(chuàng)新思維要通過創(chuàng)新成果進(jìn)行展現(xiàn)，而要想有所創(chuàng)新，必須依托他們以往的知識儲備、生活經(jīng)歷以及個人感悟。所以初中美術(shù)教師該怎樣了解學(xué)生的真實情況呢？一般來說，可以通過學(xué)生課堂上的表現(xiàn)以及美術(shù)作品進(jìn)行了解。對于一些需要教師重點關(guān)注的學(xué)生也可以單獨進(jìn)行談話，了解他們對于美術(shù)學(xué)科以及美術(shù)創(chuàng)作的個性化的想法。做好這一工作，教師才能在今后的教學(xué)活動中進(jìn)一步抓住重點，把教學(xué)活動設(shè)計得更加科學(xué)、高效，圍繞學(xué)生的創(chuàng)新思維以及綜合素質(zhì)的發(fā)展開展工作。初中美術(shù)教師要特別了解學(xué)生在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的優(yōu)勢和劣勢以及運用不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作過程中的偏好。美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容比較多，無論知識還是技能，都需要學(xué)生有大量的儲備。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維要讓他們在自己擅長的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造，這樣才能更好地提升他們的積極性，讓他們不斷有成就感。

總結(jié)

總之，初中美術(shù)的教學(xué)活動中，教師要圍繞如何提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)來開展教學(xué)工作，特別是要發(fā)揮初中美術(shù)學(xué)科自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們在創(chuàng)新互動的活躍氛圍中，進(jìn)一步增強(qiáng)對美術(shù)學(xué)科的興趣，主動進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，在創(chuàng)作中有更多新的發(fā)現(xiàn)，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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