中學英語課外閱讀現狀分析及對策

趙淑娟 王艷梅

摘要：對于我們人類來說，獲取知識的主要途徑就是通過閱讀來實現的。對于中學生來說，一本好的書以及正確的閱讀指導能夠使得中學生的心理更為健康，使得中學生的心理素質有所提升，與此同時這也是強調素質教育的一個重要的途徑，對于中學生來說，一個良好的閱讀習慣能夠使得學生的人生觀、世界觀都發(fā)生質的變化。讓中學生能夠有一個正確的價值取向以及情感培育。良好的閱讀能夠讓中學生開闊自己的視野，獲取更多的知識，通過閱讀去認識這個世界，了解這個世界，這對于學生的成長來說非常有價值，有著舉足輕重的作用。本文就是通過對中學生課外閱讀中存在的問題進行分析討論，希望能夠對相關人員有所幫助。

關鍵詞：中學生;學習現狀;英語課外閱讀

引言

從目前的數據分析可以得知，如今很多的中學生對于英語學習的興趣沒有特別強烈，這也就使得他們的英語學習成績并不理想，總是在及格線邊緣進行徘徊，這樣的成績也就使得中學生對于英語學習出現厭惡情緒，甚至于不在想繼續(xù)進行英語學習。英語學習的乏味無聊使得學生在上英語課的時候記憶力不能夠集中，上課不認真聽講，甚至于出現走神情況，對于老師上課講解的內容根本記不到腦子里。對于英語學習失去了興趣也就使得學生沒有繼續(xù)學習的動力，從而開始產生一些抵觸心理，最終形成惡性循環(huán)。學生長期處在這樣的情緒當中不僅僅使得學習成績下滑，還會影響學生的身心健康，出現少白頭或者癡呆的情況。為此我們必須加以重視。

一、中學生英語課外閱讀的現狀

1、對英語課外閱讀認知不合理

根據相關數據的分析可以得知，現在很多的中學生認為英語課外閱讀對于提高自己本身的學習成績并沒有特別大的幫助，甚至有的同學會認為進行課外英語閱讀是在浪費時間，耽誤自己進行中學英語課本知識的學習，為此很多的中學生都不會想要進行購買課外讀物，或者說即便是購買了英語課外讀物也僅僅只是一些和考試有關的學習資料，參考書以及英語習題等資料。

2、英語課外閱讀的目標不夠明確

中學生進行課外英語閱讀的調查中，大部分的中學生認為應該進行課外閱讀，覺得對于英語成績的提升有明顯的幫助，而小部分的學生能夠明確自己的閱讀目的。對于英語課外閱讀來說，往往學生看書的隨意性非常大，都是盲目的隨大眾的口味進行閱讀，有的學生甚至于只對自己感興趣的內容進行閱讀，進行課外閱讀的內容根本和學習沒有關系，只不過是對于課本知識的學習有些厭倦想要換換大腦思維而進行的調劑。

3、閱讀方式不科學

中學生在進行英語課外閱讀的過程中并沒有什么策略可言，在進行閱讀的過程中根本不能運用老師在課堂上一些閱讀方式，也不記筆記，甚至于根本不動筆。在進行閱讀的過程中也僅僅是一閃而過，根本不能深入了解作者的意圖，了解文章的中心思想。

二、中學生英語課外閱讀的現狀分析

1、視聽文化的刺激

中學生所處的階段正是青春敏感期，對于這個世界都充滿了好奇，所以對于廣播，電視以及網絡更為感興趣，相對于讀書來說，閱讀顯得特別沒有吸引力，人們寧愿利用網絡進行知識的探索，也不太愿意靜下心來從書籍中獲取答案，這也就使得公共閱讀慢慢的淡出人們的視野。

2、家長未起到好的作用

望子成龍，望女成鳳是所有家長的愿望，所以很多的家長會希望自己的孩子在學校的時候能夠好好的讀書，學習課本知識，學習的時候也是以學校的書籍為主，一旦孩子回家看一些課外的書籍家長就會覺得孩子在不務正業(yè)，沒有好好學習，這也就使得學生對于課外讀物的熱情慢慢降低，甚至于直接抹殺在搖籃中。

3.傳統(tǒng)教學的影響

在我國傳統(tǒng)教學的影響下，無論是學生還是老師都比較看重學習成績，而且學生學習成績的好壞對于任課教師來說也是他們教學評價的一部分，為此大部分的老師會比較重視課堂教學，從而對于課外的英語閱讀有所忽視。

三、中學校英語課外閱讀現狀的對策

1、明確英語課外閱讀的意義

作為任課教師一定要負起自身的責任，為學生介紹一些優(yōu)秀的課外書籍進行閱讀，從而激發(fā)學生的英語閱讀興趣。老師在英語課堂中應該潛移默化的進行引導，談古論今讓學生能夠積極主動的進行課外閱讀，了解到進行閱讀的重要性，從而培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

2、提高閱讀品味

在進行英語課外閱讀的初始階段，很多的中學生沒有一個明確的目標，所以在進行選擇的時候往往無從下手，故而會盲目大量的選擇，作為英語老師應該對學生加以引導，讓學生能夠讀好書。

3、選擇閱讀方式，做好筆記

在進行課外閱讀的時候，不僅有泛讀，略讀，精讀，熟讀，細讀等等閱讀方式還需要讓學生能夠一邊進行閱讀一邊深入理解文章的內容，慢慢的進行知識的積累，對英語學習進行沉淀，從而吸收學習到的知識，好記性，不如爛筆頭，多記筆記，將重點的知識進行重點批注，及時進行總結，將閱讀過的文章進行分門別類。

4、營造良好的家庭環(huán)境

家長是學生的第一任老師，家長在家如果能夠放下手機、電視坐下來看看書，學生也會潛移默化的受到影響，在這樣的家庭環(huán)境下，學生也能夠將自己在閱讀中遇到的問題及時的和家長進行溝通，多讀書，讀好書，積極踴躍的進行英語課外閱讀。

參看文獻：

[1] 王范綠.潤物有聲——淺談課外閱讀對英語學習的作用[J].科技信息，2010年第31期