鮮,容易讓人聯(lián)想到魚兒、羊兒活蹦亂跳的姿態(tài);活,容易讓人聯(lián)想到一灣溪流四通八達(dá)的景象。作文也是如此,每天在千百份高考作文試卷里“行走”的閱卷老師,最怕“遇見”的都是似曾相識(shí)的面孔,“聽見”的都是如出一轍的腔調(diào)。如果能在這千篇一律的“風(fēng)景”外,突然見到一張陌生的面孔、聽到一種有個(gè)性的腔調(diào),那么,對(duì)于此時(shí)已“審美疲勞”的閱卷老師來說,無疑似打了一針“清醒劑”,讓人頓覺神清氣爽,自然不吝為文章打出高分。比如下面的高考作文片段:
君子,慧眼識(shí)珠,勇于進(jìn)諫。司馬遷曾說:“世人不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”鮑叔是一名君子,在與管仲曾是敵對(duì)陣營(yíng)的情況下,仍能在對(duì)手身上找到閃光點(diǎn),此之謂“慧眼識(shí)珠”也;鮑叔是一名君子,管仲曾帶兵阻擊小白,小白不得不裝死逃過一劫,在二者關(guān)系緊張的情況下,鮑叔仍能站出來向小白推薦管仲,此之謂“勇于進(jìn)諫”也。
——摘自2020年高考全國(guó)Ⅰ卷優(yōu)秀作文《以天下為己任,書華夏之華章》
時(shí)間浩蕩,風(fēng)起青萍。七十寰宇,換了人間;躬逢其盛,與有榮焉。吾輩青年以天下為己任,將強(qiáng)國(guó)復(fù)興之夢(mèng)扛至肩頭,以塵霧之微補(bǔ)益山海,以小我筑大我。“羨子年少正得路,有如扶桑初日開”,少年裘馬,屐履風(fēng)流。以吾輩投身于新時(shí)代的洪流,接過時(shí)代之炬火,奏盛世長(zhǎng)歌。
——摘自2020年高考全國(guó)Ⅱ卷優(yōu)秀作文《驚濤拍岸無所懼,青年同心共山河》
這兩個(gè)片段給閱卷老師共同的印象就是思想與表達(dá)都十分鮮活。思想鮮活體現(xiàn)在考生對(duì)材料都有自己獨(dú)特的思考和分析,而不是人云亦云;行文緊扣主題,不偏不倚,層層鋪墊,過渡自然。表達(dá)鮮活體現(xiàn)在考生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫳硎?,思路清晰,無懈可擊,水到渠成;語言簡(jiǎn)潔、典雅,文采斐然。
同一道高考作文題目,有成千上萬的考生在寫,要想寫出新鮮感確實(shí)不易。好的作文之所以能夠脫穎而出,即韓愈所言:“務(wù)去陳言,辭必己出?!睂懽鳎谀撤N程度上也是一種創(chuàng)新,要適度追求陌生感,去掉熟悉感。熟悉感容易給人陳詞濫調(diào)的印象,而陌生感卻能給人賞心悅目的感覺,讓人產(chǎn)生審美的愉悅。那么,高考作文如何達(dá)到這種效果呢?很簡(jiǎn)單,那就是力爭(zhēng)讓思想與表達(dá)變得鮮活起來。
而要做到這一點(diǎn),就要求大家平時(shí)寫作文時(shí)要敢于寫“放膽文”,敢于敞開心扉說心里話,去掉那些假、大、空的腔調(diào),去掉那種裝腔作勢(shì)、無病呻吟和賣弄辭藻的文風(fēng),真正做到“我手寫我心”,充滿詩心地去表達(dá),快意舒心地去書寫,猶如一條活蹦亂跳的魚兒一樣暢游大河,猶如一灣溪水自由自在地漫流。唯其如此,大家在寫作高考作文時(shí),思想才能與眾不同,表達(dá)才能賞心悅目,進(jìn)而成就佳作,獲取高分。
郭軍平
任教于陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中、示范高中——澄城中學(xué),研究生學(xué)歷,全國(guó)十佳教師作家,中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員,陜西省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,渭南師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”授課專家;在《人民日?qǐng)?bào)》《思維與智慧》《散文百家》等報(bào)刊上發(fā)表文章一百多萬字,出版文學(xué)專著7部,獲得“杜鵬程文學(xué)獎(jiǎng)”“葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng),作品多次入選中高考閱讀試題;多次參加陜西省高考作文閱卷,系《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》特約編輯。
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文高中版2021年1期