信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)管理中的運用

鐘凌云 劉愛華

摘要：現(xiàn)代社會的技術(shù)在飛速發(fā)展，我國各領(lǐng)域與信息技術(shù)都有著一定的關(guān)聯(lián)。而信息技術(shù)如今被廣泛用于幼兒園教育教學(xué)之中，有利于幼兒園教育教學(xué)效率的提升，尤其對于處在幼兒階段的學(xué)生十分適用，信息技術(shù)功能多樣化的特點，能夠滿足幼兒現(xiàn)階段的教育教學(xué)要求，使得幼兒對于教學(xué)內(nèi)容有更形象直觀的理解，促進幼兒教育教學(xué)的發(fā)展。本文通過分析在幼兒園教育教學(xué)管理中運用信息技術(shù)的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒園教育教學(xué);運用方式

不難發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)為我國幼兒園教育教學(xué)管理方面帶來了很多正面影響。當(dāng)前階段，幼兒教師應(yīng)當(dāng)將信息技術(shù)合理融入幼兒教育教學(xué)之中，與時俱進提升自身的幼兒教育教學(xué)策略。信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的運用，能夠為幼兒的健康成長與發(fā)展提供了積極的幫助?，F(xiàn)代教師應(yīng)該積極提升自身運用信息技術(shù)的水平，努力改善傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)管理方式，提升幼兒教育教學(xué)的管理效率。

1.在幼兒園教育教學(xué)管理中運用信息技術(shù)的優(yōu)勢

1.1能夠吸引幼兒的課堂注意力，提高幼兒對課堂的興趣

信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)管理方面能夠吸引幼兒的課堂注意力，通過新型課堂教學(xué)方式提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒教師能夠通過多媒體教學(xué)設(shè)備為幼兒播放相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容，通過多感官刺激而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極興致。幼兒通過圖片、視頻以及音頻等多種形式的教育教學(xué)媒介，使得幼兒的思維能夠隨著幼兒教師操作放映的畫面而轉(zhuǎn)換，有利于幼兒教育教學(xué)過程之中的流暢性，促進了幼兒教育教學(xué)效率的整體提升。在傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)過程之中，幼兒教師往往通過講述的方式向幼兒傳遞教育知識，然而幼兒年齡較小，具有活潑好動且思維活躍的特性，因此很可能會在教師講授知識的時候出現(xiàn)精神不集中的現(xiàn)象。而信息技術(shù)能夠使得幼兒教師很好的引領(lǐng)幼兒教育教學(xué)秩序，把控幼兒的課堂注意力。并且幼兒教師可以通過信息技術(shù)的運用而帶動幼兒積極參與教育教學(xué)課堂，通過游戲等幼兒感興趣的方式使得學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，幼兒的課堂參與度有所提升，有利于幼兒在幼兒教學(xué)之中找尋到學(xué)習(xí)的趣味，并且促進幼兒課堂教學(xué)效率的提升。

1.2能夠鍛煉幼兒自主探究能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣

幼兒教師可以利用多媒體信息技術(shù)設(shè)置一些能夠使幼兒參與操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠通過自主操作來實現(xiàn)與多媒體之間的互動，有助于培養(yǎng)幼兒的自主探究能力，充分激發(fā)幼兒的求知欲望，使幼兒能夠從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在對于幼兒計算能力的培養(yǎng)方面，幼兒教師可以幼兒設(shè)計可供操作的教學(xué)課件，為幼兒留出更多的選擇空間，使得幼兒能夠通過簡單的計算而做出自己的選擇。以此類推，幼兒教師可以借助信息技術(shù)的功能多樣性而充分帶動幼兒參與教學(xué)活動，開拓幼兒的思維空間，使得幼兒能夠在教育教學(xué)過程之中加強參與感，活躍幼兒學(xué)習(xí)氛圍。

2.信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)管理中的具體運用方式

2.1通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造課堂氛圍

通過信息技術(shù)的融入來幫助幼兒建立情景化教學(xué)模式，其展示風(fēng)格更加生動形象，能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且幼兒受到通過多媒體信息技術(shù)所展現(xiàn)的教學(xué)情境的吸引，能夠主動積極參與到幼兒教師的教育教學(xué)之中，并且對于教育教學(xué)內(nèi)容有了更深厚的興趣。且多媒體信息技術(shù)能夠豐富幼兒教育教學(xué)內(nèi)容，使得單一的教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，使幼兒在教學(xué)內(nèi)容中能夠探尋到更多趣味性的知識，有助于培養(yǎng)幼兒教育教學(xué)氛圍的輕松化，便于幼兒對于教學(xué)內(nèi)容的充分接受。信息技術(shù)充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，而良好的學(xué)習(xí)興趣正是有效接受教育教學(xué)內(nèi)容的開端，信息技術(shù)的融入使得幼兒教育教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，幼兒在學(xué)習(xí)中感受到輕松自在的氛圍，有利于幼兒對于教學(xué)內(nèi)容的理解，促進幼兒的全面發(fā)展。

2.2通過信息技術(shù)加強與家長的聯(lián)系，促進家園共育

信息技術(shù)能夠為幼兒園與幼兒家長建立合理的溝通渠道，有利于家園教育的良好開展。如果幼兒家長與幼兒園方面的交流機會受限，幼兒家長無法及時了解到幼兒在幼兒園之中的具體表現(xiàn)，且幼兒家長的教育觀念沒有與時俱進，那么幼兒無法得到良好的家庭教育。幼兒園可以通過制作以幼兒教育理念為主題的幼兒教育短片，包括對于幼兒園中的教學(xué)設(shè)備、衛(wèi)生管理以及飲食營養(yǎng)等多方面的詳細(xì)介紹，通過視頻平臺使得幼兒家長都能夠了解到幼兒園的實際情況，促進家園教育的有效展開。此外，通過對信息技術(shù)的運用能夠讓幼兒家長了解到幼兒的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，且幼兒教師可以及時與幼兒家長進行溝通，與幼兒家長合力幫助幼兒改正錯誤的行為習(xí)慣，共同促進幼兒的成長與進步。而幼兒家長也可以通過信息技術(shù)平臺向幼兒園反饋教育管理之中存在的問題，包括對于幼兒園教育教學(xué)模式的建議、問題的指出，以及針對于家園教育的合理實施策略提出建議，或是對于在家庭教育之中存在的問題進行探討。幼兒教師在收到幼兒家長的合理反饋之后，需要認(rèn)真閱讀幼兒家長的留言并且選取其中有意義的內(nèi)容，對幼兒教育教學(xué)模式加以優(yōu)化改進，使得家園教育真正發(fā)揮實質(zhì)性的作用。

3.結(jié)語

綜上所述，教師應(yīng)該積極將信息技術(shù)融入到幼兒園的教育教學(xué)管理之中，豐富幼兒教師的教學(xué)內(nèi)容，通過多樣化的教學(xué)方式使得幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的課堂注意力，提升幼兒的自主思維能力以及探究能力。通過信息技術(shù)平臺與家長達成教育教學(xué)方面更好的配合，促進家園教育的順利開展，促進學(xué)生的健康成長。

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