舉國(guó)體制? 運(yùn)用方式【中圖分類號(hào)】F124.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2023.01.007黨的二十大報(bào)告明確提出要“健全新型舉國(guó)體制，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量”，“以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)”。[1]健全新型舉國(guó)體制，充分發(fā)揮社會(huì)主義制度集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)，提升科技資源配置效率，打贏關(guān)鍵核心

中歷史教學(xué)中運(yùn)用方式進(jìn)行研究，以期對(duì)歷史教師課堂教學(xué)質(zhì)量提升有幫助作用。關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法、初中歷史教學(xué)、運(yùn)用方式歷史屬于文科類科目，其與理科科目相比較，學(xué)生直接理解性學(xué)習(xí)即可。但是，由于初中學(xué)生知識(shí)積累量有限，歷史教師想要通過(guò)直接口述講解的方式讓學(xué)生理解全部知識(shí)，實(shí)際上比較困難。為此，初中歷史教師在教學(xué)中科學(xué)使用情境教學(xué)法進(jìn)行知識(shí)講解，通過(guò)不同教學(xué)情境融入幫助學(xué)生理解有難度的歷史知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提升、學(xué)習(xí)效率提升等都有幫助。同時(shí)，這也對(duì)教師教學(xué)方式

初中體育? 運(yùn)用方式作為一種新穎的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)集圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等于一體，它不僅體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學(xué)效果的實(shí)效性，彌補(bǔ)了體育教學(xué)過(guò)程中教師無(wú)法解決的問(wèn)題與困惑，而且展現(xiàn)出了生機(jī)與活力。多媒體信息技術(shù)的合理運(yùn)用，改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育基本知識(shí)與技能的認(rèn)知與理解，這對(duì)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)體育興趣、挖掘?qū)W生主動(dòng)鍛煉的熱情及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力等具有不可忽視的作用。一、充分認(rèn)識(shí)多媒體信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的作

兒美術(shù)教學(xué);運(yùn)用方式美術(shù)是幼兒智慧生長(zhǎng)的重要載體，因此教師要重視美術(shù)教育。如何利用農(nóng)村田園資源來(lái)實(shí)施美術(shù)教學(xué)，幫助幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得更加深刻的感知，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，是一個(gè)重要的研究命題。在開(kāi)發(fā)田園資源的時(shí)候，要充分利用豐富的本土人文資源，同時(shí)通過(guò)對(duì)“人”（即幼兒）的關(guān)注，對(duì)“物”（即田園資源）的關(guān)注，來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)境與幼兒的互動(dòng)和交流。這樣幼兒就可以通過(guò)體驗(yàn)美術(shù)課程來(lái)獲得審美能力。將農(nóng)村田園資源與幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)融合在一起，目的是讓幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲

面風(fēng)險(xiǎn)管理;運(yùn)用方式;游湖措施企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，例如財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)等，不同的風(fēng)險(xiǎn)類型對(duì)于企業(yè)的影響程度不同，但是都會(huì)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展造成直接影響，所以必須采用科學(xué)的應(yīng)對(duì)管理措施，發(fā)揮出內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理方面的作用。通過(guò)科學(xué)的內(nèi)部管理工作，能夠準(zhǔn)確識(shí)別出各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)因素，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)因素制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案，能夠提高企業(yè)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和管理能力，但是當(dāng)前部分企業(yè)所應(yīng)用的內(nèi)部審計(jì)模式不夠完善，需要結(jié)合企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)構(gòu)建科學(xué)

中外刊導(dǎo)讀的運(yùn)用方式，旨在通過(guò)對(duì)外刊導(dǎo)讀的研究來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：外刊導(dǎo)讀;學(xué)科核心素養(yǎng);運(yùn)用方式作者簡(jiǎn)介：黃妍妍（1993.02-），女，重慶人，重慶市萬(wàn)州區(qū)萬(wàn)州高級(jí)中學(xué)，中級(jí)教師，研究生，研究方向：新高考、英語(yǔ)教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展。一、研究背景隨著高考制度不斷改革，高考評(píng)價(jià)體系也不斷完善。教育部考試中心發(fā)布的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》指出，高考評(píng)價(jià)體系由“一核”“四層”“四翼”組成，這就回答了新高考“為什么考、考什么、怎么考”的

;分層教學(xué);運(yùn)用方式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-引言在初中開(kāi)設(shè)初中生物教學(xué)主要是為了幫助學(xué)生掌握好現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中的各種奧秘，初中生物教師必須要充分結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)要求，幫助初中生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，初中生物在踐行核心素養(yǎng)培育工作的過(guò)程中一定要按照因材施教的教學(xué)原則去開(kāi)展活動(dòng)，為了提高初中生物課堂教學(xué)的有效性，教師可以將分層教學(xué)法引入到初中生物教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，這樣才會(huì)使初中生物課堂產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。一、分層教學(xué)在初中

;建筑測(cè)量;運(yùn)用方式;應(yīng)用效果;優(yōu)化措施1 GPS 技術(shù)基本內(nèi)容介紹目前GPS技術(shù)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了全球覆蓋，能夠精準(zhǔn)定位地理位置、車 輛行駛速度以及時(shí)間信息等。? GPS技術(shù)自誕生以來(lái)，在很大程度上推進(jìn)了 人類文明的進(jìn)步，且隨著GPS技術(shù)的不斷升級(jí)，?? GPS技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域愈加 廣泛。? GPS的基本工作原理是在確定一個(gè)地理位置后，設(shè)置相應(yīng)的信號(hào)接 收裝置，該信號(hào)接收裝置則能夠接收到來(lái)自多個(gè)人造地球衛(wèi)星所發(fā)出的信 號(hào)，通過(guò)對(duì)所收集信號(hào)的處理和分析，就能夠計(jì)

播電視工程;運(yùn)用方式;研究中圖分類號(hào)：TN92? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.02.008科技的快速發(fā)展，使得越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此加快自身的發(fā)展速度，滿足工作需求。在廣播電視行業(yè)當(dāng)中，為了給大眾提供更好的體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是它們無(wú)法回避的環(huán)節(jié)。正因如此，相關(guān)人員更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣播電視工程發(fā)展當(dāng)中的重要性

詩(shī)詞曲賦 運(yùn)用方式 敘事功能 文化傳播 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文明發(fā)展史孕育了博大精深的傳統(tǒng)文化，積淀了豐富珍貴的古典文學(xué)作品，以古詩(shī)詞為例，從最早民間歌謠的聲音傳播到提詩(shī)壁上，再到用大量的竹簡(jiǎn)書(shū)卷記錄，傳統(tǒng)詩(shī)詞的傳播方式一直發(fā)生著變化。借助新媒技術(shù)，中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞被融入了大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的影視劇作品中，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的傳承和弘揚(yáng)。 一部?jī)?yōu)秀的影視劇作品無(wú)論是從服裝道化還是人物語(yǔ)言角度都要?dú)v經(jīng)千錘百煉，且古裝電視劇更要斟酌細(xì)節(jié)，在最大程度上貼近和還原歷史，《

電子線路中的運(yùn)用方式，為未來(lái)EDA技術(shù)在通信電子線路設(shè)計(jì)領(lǐng)域更好地發(fā)揮核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)提供參考。關(guān)鍵詞：EDA技術(shù);通信電子線路;運(yùn)用方式中圖分類號(hào)：TN913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）12-00-03隨著EDA技術(shù)發(fā)展普及，它為通信電子線路與芯片設(shè)計(jì)發(fā)展提供了技術(shù)保障。充分了解EDA技術(shù)發(fā)展歷史，有助于明確通信電子線路、芯片技術(shù)發(fā)展與EDA技術(shù)的應(yīng)用關(guān)系，對(duì)更好地掌握EDA技術(shù)在通信電子線路中的應(yīng)用方式具有間接幫助

學(xué)教學(xué)課堂;運(yùn)用方式;具體內(nèi)容引言針對(duì)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中正確的使用啟發(fā)式教學(xué)方法是需要去重點(diǎn)研究的。在使用過(guò)程中教師要保證能夠利用啟發(fā)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n堂過(guò)程中可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維。啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用作用不僅可以去積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，同時(shí)可以開(kāi)發(fā)出學(xué)生們的一些創(chuàng)造能力和思維發(fā)散能力。在數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題過(guò)程中數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維都是比較重要的，可以更好的幫助學(xué)生們?cè)诮忸}過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些新的解題方式和簡(jiǎn)便的解決辦

中歷史教學(xué);運(yùn)用方式;思考?xì)v史智能教室是一種新型的高科技產(chǎn)品，對(duì)于教學(xué)起到了很大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。歷史智能教室的運(yùn)用，能使得我們的在教學(xué)中可以事半功倍，大大提升教學(xué)質(zhì)量和效果。如何在高中歷史教學(xué)總運(yùn)用歷史智能教室？通過(guò)筆者和課題組兩年的實(shí)踐和研究，初步探索出歷史智能教室在高中歷史教學(xué)中的教學(xué)方式、應(yīng)用方式和有效路徑，并在本地區(qū)產(chǎn)生一定的示范效應(yīng)。智能化高中歷史教學(xué)是以歷史智能教室為依托的一種適合于學(xué)生自主協(xié)助探究學(xué)習(xí)的實(shí)物化和數(shù)字化教學(xué)模式。它的設(shè)計(jì)理念和

;情境教學(xué);運(yùn)用方式中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-235將情境運(yùn)用初中地理教學(xué)中，能夠?qū)⒃境橄蟮牡乩砀拍钷D(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生可以直觀感受和體驗(yàn)，對(duì)這樣的體驗(yàn)也非常感興趣。畢竟，情境教學(xué)是一種生動(dòng)的體驗(yàn)形式，是利用游戲、生活經(jīng)驗(yàn)等具有趣味性的手段，為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松、活潑的課堂教學(xué)中，提高自己的積極性，帶動(dòng)自己的興趣發(fā)展，讓自己自覺(jué)加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提升自己的能力與價(jià)值。對(duì)此，怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)

;呼吸技巧;運(yùn)用方式小號(hào)是最常見(jiàn)也是最普遍的銅管樂(lè)器之一，由于音色響亮高昂且極具輝煌感，整體表現(xiàn)力極為豐富。演奏小號(hào)需要相對(duì)較高的演奏技巧，也需要一定的激情和表現(xiàn)力。很多人對(duì)小號(hào)的認(rèn)知存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為小號(hào)是銅管樂(lè)器就是通過(guò)哨片發(fā)音，但是小號(hào)是通過(guò)唇振發(fā)音的且沒(méi)有哨片，因此小號(hào)演奏中對(duì)演奏者的呼吸技巧有著極高的要求。演奏者除了需要掌握基礎(chǔ)正確的演奏口型外，還要有相對(duì)健康的身體和優(yōu)秀的呼吸控制能力。小號(hào)演奏是通過(guò)唇部將氣流吹入擴(kuò)音管，通過(guò)呼吸技巧展現(xiàn)藝術(shù)性

;初中數(shù)學(xué);運(yùn)用方式引言初中的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)于小學(xué)的知識(shí)而言會(huì)具有更強(qiáng)的邏輯性和抽象性，因此對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更高的要求，在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師使用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法可以提高課堂的教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)當(dāng)中的很多問(wèn)題，使得教師能夠更加高效地開(kāi)展教學(xué)工作，并且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)充分的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使得學(xué)生能夠積極地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行自主的思考和練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此，教師應(yīng)該正確的使用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法來(lái)開(kāi)展高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。一、初

;小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用方式引言：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育要加強(qiáng)師生互動(dòng)，共同發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，新課程理念倡導(dǎo)互動(dòng)教育。問(wèn)答是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂最常見(jiàn)的教學(xué)手段，問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行思考，以便他們?cè)谒伎嫉倪^(guò)程中更好地理解、獲取和輸入數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂效率。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分結(jié)合適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的課堂教學(xué)手段，以寶珠學(xué)生數(shù)學(xué)思維的進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，教師需要設(shè)置合理的課堂問(wèn)題。一、題問(wèn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用小學(xué)生沒(méi)有一定的自控力，對(duì)玩耍更加感興趣。如果

的運(yùn)用價(jià)值、運(yùn)用方式、運(yùn)用原則三個(gè)方面展開(kāi)分析，從而更好地落實(shí)新聞評(píng)論課程思政建設(shè)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：新聞評(píng)論;課程思政;時(shí)事熱點(diǎn);運(yùn)用方式時(shí)事熱點(diǎn)是指國(guó)內(nèi)外近期發(fā)生的與公眾生活密切相關(guān)的重大事件，具有強(qiáng)烈的時(shí)效性和巨大的影響力，是大學(xué)生了解國(guó)計(jì)民生的重要途徑，也是大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)中不可或缺的內(nèi)容。新聞評(píng)論是新聞學(xué)專業(yè)中實(shí)踐性和政治性很強(qiáng)的一門(mén)課程，教師通過(guò)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的運(yùn)用，能夠有效提升新聞評(píng)論課程思政建設(shè)的力度，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。一

;小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用方式在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)形結(jié)合思想是眾多數(shù)學(xué)思想中其中一種，也是最重要的一種思想。數(shù)形結(jié)合思想是依托圖形進(jìn)行問(wèn)題思考，以形解數(shù)、以數(shù)解形，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)中，解決抽象的數(shù)學(xué)難題，從而提升自己的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力?！皵?shù)”與“形”的結(jié)合使得圖形與幾何完美結(jié)合，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，能夠發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。下面，本文就對(duì)數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用方式進(jìn)行探討。一、利用文化導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)趣味情境興趣

教學(xué)質(zhì)量 ?運(yùn)用方式一、實(shí)戰(zhàn)模塊教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中的作用（一）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練能夠提升學(xué)生的交流和觀察能力高校學(xué)生的交流和觀察能力在體育教學(xué)中應(yīng)得到更好的展示和提升。在高校的體育教學(xué)中，要想取得較好的成績(jī)，就離不開(kāi)學(xué)生之間的相互交流，以及與教師之間的相互交流。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)交流的方式，才能讓實(shí)戰(zhàn)教學(xué)得到更好的啟蒙和發(fā)展，才能提升學(xué)生的注意力和觀察能力[1]。（二）實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練能夠提升高校體育教學(xué)的精準(zhǔn)性在當(dāng)前高校的體育教學(xué)中，只有通過(guò)實(shí)戰(zhàn)情境訓(xùn)練的模式，才能讓體育

;班級(jí)管理;運(yùn)用方式引言：小學(xué)階段是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、進(jìn)入集體生活的初始階段，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)的培養(yǎng)和形成具有重要的教育作用。在管理小學(xué)生的時(shí)候，班主任要面對(duì)的學(xué)生，年齡小、沒(méi)有正確的意識(shí)和規(guī)則概念，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。作為班級(jí)管理的指明燈、引路人，班主任需要具備正確的溝通藝術(shù)，有足夠的耐心，用愛(ài)來(lái)教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德、集體、用于向上的觀念和精神，樹(shù)立學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果，為班級(jí)管理質(zhì)量的提升，提供有力保障。基于此

;核心素養(yǎng);運(yùn)用方式【作者簡(jiǎn)介】謝碧琪，福建省尤溪縣第五中學(xué)。引言英語(yǔ)是初中時(shí)期的重點(diǎn)學(xué)科之一，也是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)、交際能力的有效途徑，教師在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行全方位的改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，必須要始終堅(jiān)定以生為本的核心理念，科學(xué)利用思維導(dǎo)圖來(lái)構(gòu)建多元化高效課堂，從而提高整體教學(xué)的有效性，為學(xué)生提供自由發(fā)展的空間，讓他們?cè)诎l(fā)揮出學(xué)習(xí)主動(dòng)性的過(guò)程中得到核心素質(zhì)的發(fā)展，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、 初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)的概念初中是英語(yǔ)教學(xué)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，

育情境教學(xué)的運(yùn)用方式進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;情境教學(xué);運(yùn)用方式中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在新課程改革的逐步推進(jìn)下，讓更多人開(kāi)始注重課堂教學(xué)方式的多樣性，以及學(xué)生興趣的發(fā)展與培養(yǎng)。但是，傳統(tǒng)教育理念的影響依舊深遠(yuǎn)，很多體育教師在體育運(yùn)動(dòng)中，僅僅讓學(xué)生通過(guò)跑步、做操、重復(fù)和機(jī)械性運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)完成體育教學(xué)目標(biāo)，而這樣的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥、乏味，缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，難以提高運(yùn)動(dòng)效果。而情境教學(xué)是一種生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和

;小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用方式數(shù)形結(jié)合思想是依托圖形進(jìn)行問(wèn)題思考，以形解數(shù)、以數(shù)解形，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)中，解決抽象的數(shù)學(xué)難題，從而提升自己的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力。但是，在傳統(tǒng)的教育方式中，教師看重學(xué)生公式、定理的記憶，缺乏數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，難以理解抽象的知識(shí)。而運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，能夠發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。下面，本文就對(duì)數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用方式進(jìn)行探討。一、創(chuàng)設(shè)文化情境，激發(fā)興趣眾所周知，興趣是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

;初中數(shù)學(xué);運(yùn)用方式中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）18-0032-02The Effective Application of the Combination of Number and Form in Mathematics Teaching in Junior Middle School（Chabu Junior High School， Min County， Dingxi C

;小學(xué)語(yǔ)文;運(yùn)用方式隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，科技信息技術(shù)的發(fā)展，為我國(guó)人民的生活帶來(lái)更多便利的同時(shí)，也為我國(guó)教育事業(yè)也帶來(lái)了顯著的發(fā)展。而這其中，將信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)進(jìn)行融合教學(xué)，既可以為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的樂(lè)趣，同時(shí)在相應(yīng)教學(xué)方式的影響下，對(duì)于幫助學(xué)生們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解也有著積極的幫助，擁有著巨大的教育實(shí)踐意義。一、融合學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用（一）有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提高小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡相對(duì)較小，具有小孩子特有的活潑好動(dòng)的特

息技術(shù)課堂;運(yùn)用方式在當(dāng)今的科學(xué)研究領(lǐng)域，人工智能一直處于信息技術(shù)的前沿。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是國(guó)家發(fā)展的希望。學(xué)校要將人工智能與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行一定程度上的結(jié)合，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。一、運(yùn)用智能的教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)近些年來(lái)，人工智能逐步進(jìn)入人們的日常生活之中，很多的行業(yè)以及領(lǐng)域開(kāi)始選擇使用一些人工智能的產(chǎn)品，比如機(jī)器人等來(lái)代替一些人工勞動(dòng)，這在一定程度上降低了生產(chǎn)的成本。教育行業(yè)緊跟時(shí)代

確指出具體的運(yùn)用方式。關(guān)鍵詞：說(shuō)寫(xiě)結(jié)合;小學(xué)作文教學(xué);運(yùn)用方式【中圖分類號(hào)】G623.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）15-0043-02【Abstract】Teaching practice shows that the improvement of the quality of elementary school composition teaching depends to a large exten

動(dòng)作 特征 運(yùn)用方式一、音樂(lè)劇舞蹈動(dòng)作的特征概述在音樂(lè)劇表演過(guò)程中，演出人員的舞蹈動(dòng)作能夠以肢體語(yǔ)言的方式充分表達(dá)人物形象情感，以此推進(jìn)音樂(lè)劇情節(jié)發(fā)展、烘托劇情氣氛、把握劇中節(jié)奏、展現(xiàn)音樂(lè)劇作品魅力?？傮w而言，舞蹈動(dòng)作可以使得音樂(lè)劇更具備故事性、戲劇性和表達(dá)性。音樂(lè)劇作品中的舞蹈通?？梢苑譃閿⑹滦?、抒情性、兼有敘事性和抒情性三種，根據(jù)舞蹈內(nèi)容差異，對(duì)應(yīng)的舞蹈動(dòng)作也并不相同{1}。敘事性舞蹈主要是指以舞蹈的方式，對(duì)音樂(lè)劇中的故事或情節(jié)進(jìn)行講述，進(jìn)而推進(jìn)整個(gè)音

管理的策略及運(yùn)用方式等，以供參考。關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本;理念;班級(jí)管理;運(yùn)用方式一、 引言理念可以說(shuō)是教師在實(shí)行教學(xué)行為中的一種思想指導(dǎo)，而班主任所具備的教學(xué)理念也在一定程度上代表了班級(jí)管理的行為及管理的好壞。因受到傳統(tǒng)應(yīng)試觀念的影響，部分班主任的管理方式是為了提升學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生在學(xué)校接受教育的感受及情感培養(yǎng)，而以學(xué)生為本的理念誕生，各個(gè)階段的學(xué)校逐漸轉(zhuǎn)變了教育的觀念，將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，所以在以學(xué)生為本的教育理念下，班主任要拋棄傳

初中數(shù)學(xué)? 運(yùn)用方式? ?基本特征? 思維方式? ?美學(xué)修養(yǎng)大多數(shù)教師以為數(shù)學(xué)是對(duì)于提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量幫助不大，且浪費(fèi)時(shí)間，且在應(yīng)用數(shù)學(xué)相關(guān)公式定理時(shí)你數(shù)學(xué)史的關(guān)聯(lián)不大，不能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。這是目前數(shù)學(xué)是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用所面臨的難題之一。本文從站數(shù)學(xué)課堂上滲透數(shù)學(xué)是有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思維方式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)激發(fā)學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，希望能夠?qū)μ岣叱踔袛?shù)學(xué)教學(xué)

智能化管理;運(yùn)用方式引言電力物資管理是電力行業(yè)的重要工作內(nèi)容，嚴(yán)重影響電力行業(yè)的工作效果與發(fā)展情況，傳統(tǒng)的電力物資管理方式效率低下，電力物資在存儲(chǔ)與調(diào)配過(guò)程中難以發(fā)揮原有作用。探究智能化電力物資管理方式可從存儲(chǔ)管理、調(diào)配管理與開(kāi)發(fā)智能化管理系統(tǒng)三方面入手，全面提升電力物資管理的智能化程度。一、物資存儲(chǔ)管理措施（一）制定科學(xué)管控定額智能化的物資存儲(chǔ)管理應(yīng)制定科學(xué)的電力物資倉(cāng)庫(kù)管控定額，對(duì)倉(cāng)庫(kù)的規(guī)模進(jìn)行有效地控制，科學(xué)的管控定額應(yīng)遵循如下幾種原則以保證其動(dòng)態(tài)性

;激勵(lì)策略;運(yùn)用方式隨著時(shí)間的推移，人們對(duì)原有的環(huán)境和人都會(huì)產(chǎn)生疲倦感。在教育教學(xué)工作中，同樣如此，學(xué)生和老師接觸久了，老師的教學(xué)方法和教學(xué)習(xí)慣學(xué)生都基本掌握了，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生疲倦感，學(xué)生認(rèn)為老師的課堂沒(méi)有新意，就不會(huì)在意老師的教學(xué)。在這個(gè)時(shí)候，我們一線教師就要善于推陳出新，采用激勵(lì)策略進(jìn)行教學(xué)，以此吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生把全部精力和心思用在學(xué)習(xí)上。只要善于觀察的老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在班上學(xué)習(xí)成績(jī)是中等或者說(shuō)比較差的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)不夠積極，沒(méi)有信

;核心素養(yǎng);運(yùn)用方式引言：隨著《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的頒發(fā)，深入貫徹落實(shí)與培育學(xué)生地理核心素養(yǎng)成為地理教學(xué)的基本共識(shí)。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。在地理學(xué)科中，區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，能夠讓學(xué)習(xí)者對(duì)某一具體的區(qū)域進(jìn)行深度掌握和仔細(xì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，詳細(xì)了解區(qū)域知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者區(qū)域位置、區(qū)域聯(lián)系、區(qū)域特征、區(qū)域發(fā)展以及區(qū)域差異，讓學(xué)習(xí)者由內(nèi)到外整

園教育教學(xué);運(yùn)用方式不難發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)為我國(guó)幼兒園教育教學(xué)管理方面帶來(lái)了很多正面影響。當(dāng)前階段，幼兒教師應(yīng)當(dāng)將信息技術(shù)合理融入幼兒教育教學(xué)之中，與時(shí)俱進(jìn)提升自身的幼兒教育教學(xué)策略。信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用，能夠?yàn)橛變旱慕】党砷L(zhǎng)與發(fā)展提供了積極的幫助?，F(xiàn)代教師應(yīng)該積極提升自身運(yùn)用信息技術(shù)的水平，努力改善傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)管理方式，提升幼兒教育教學(xué)的管理效率。1.在幼兒園教育教學(xué)管理中運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)1.1能夠吸引幼兒的課堂注意力，提高幼兒對(duì)課堂的興

記者對(duì)手機(jī)的運(yùn)用方式進(jìn)行了探討，下文將對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)以及具體的闡述?！娟P(guān)鍵詞】融媒體時(shí)代;記者;手機(jī);運(yùn)用方式;研究中圖分類號(hào)：G212? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.24.096最近幾年，伴隨著信息技術(shù)發(fā)展速度的進(jìn)一步加快，智能手機(jī)已經(jīng)不再僅僅是簡(jiǎn)單的通訊設(shè)備，其功能也變得越來(lái)越豐富。智能手機(jī)已經(jīng)成為了集電子書(shū)、購(gòu)物、短信、通

;初中英語(yǔ);運(yùn)用方式情境教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與其相適應(yīng)的形象、有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境的教學(xué)環(huán)境中，自主理解、深入學(xué)習(xí)的一種新型教學(xué)方法。情境教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，有助于活躍課堂氣氛，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到全面提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的目的。本文從目前英語(yǔ)課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀入手，闡述了情境教學(xué)的重要性，提出了情境教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法，會(huì)直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

；學(xué)案導(dǎo)學(xué)；運(yùn)用方式【中圖分類號(hào)】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）19—0071—03在初中英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，能夠從不同層面激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取和積累更新穎、更豐富的英語(yǔ)知識(shí)，全面激發(fā)其主觀能動(dòng)性。而對(duì)于教師來(lái)講，既有助于更新其英語(yǔ)教育理念，也能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與效率的顯著提升，積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得更多靈感，進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)學(xué)方案的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。由此可見(jiàn)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用

績(jī)效管理 ?運(yùn)用方式 ?執(zhí)政能力 ?機(jī)制中圖分類號(hào)：F272.9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2020）11（b）-0080-03Abstract： As a new type of administrative management tool， performance management has achieved very good results

期間的作用和運(yùn)用方式進(jìn)行相應(yīng)的探究，以此為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的持續(xù)推進(jìn)提供更多的幫助。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;運(yùn)用方式當(dāng)前隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課程的教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，為促使教學(xué)工作質(zhì)量的持續(xù)提升，同時(shí)為有效促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，就需要將更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)手段運(yùn)用其中。而這其中，伴隨信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新時(shí)期的教育教學(xué)方式慢慢的也融入教學(xué)過(guò)程中，比如多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。而在相應(yīng)技術(shù)的幫助下，對(duì)于教學(xué)各項(xiàng)工作的開(kāi)展均有著

體驗(yàn)式教學(xué);運(yùn)用方式在當(dāng)前，我國(guó)教育改革的不斷實(shí)施，新課程改革的深入推進(jìn)，也讓地理教學(xué)更加注重教學(xué)的有效性發(fā)展，以及學(xué)生知識(shí)實(shí)際體驗(yàn)的效果。體驗(yàn)式教學(xué)是以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體的一種互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)方法，體驗(yàn)式教學(xué)的有效運(yùn)用，能夠給學(xué)生帶來(lái)最生動(dòng)、最直觀的感受，讓學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中，體會(huì)不同于傳統(tǒng)教學(xué)的感受，幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶效果。然而，就當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式教學(xué)依然有很多問(wèn)題需要學(xué)生解決和完善。對(duì)此，為了更好的改善這些問(wèn)題，需

;初中物理;運(yùn)用方式引言：初中物理課程是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)、抽象性較強(qiáng)的課程，使用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法無(wú)法滿足素質(zhì)教育對(duì)初中物理的基本教學(xué)要求。新時(shí)期下，初中物理教師應(yīng)將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到創(chuàng)新教學(xué)方法上，積極地將思維導(dǎo)圖教學(xué)方法應(yīng)用到預(yù)習(xí)教學(xué)、課堂教學(xué)當(dāng)中，有效提高課堂教學(xué)的效率。一、借助導(dǎo)圖進(jìn)行預(yù)習(xí)教學(xué)，串聯(lián)新舊知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，加深其對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的印象，對(duì)于進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率有著積極作用。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到預(yù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生在課前將新舊知

;信息技術(shù);運(yùn)用方式引言隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與優(yōu)化，人們已經(jīng)進(jìn)入到了信息化時(shí)代，信息技術(shù)不論是在生活中還是在工作中都發(fā)揮著不可忽視的作用。在信息技術(shù)與教育領(lǐng)域不斷融合的背景下，該技術(shù)不僅改變了教師的教學(xué)理念，同時(shí)還更新了授課方法，進(jìn)而使課堂變得更加豐富有趣，再加之新教改的層層深入，應(yīng)用信息技術(shù)輔助完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)成為未來(lái)的一大趨勢(shì)。一、溫故知新，課前導(dǎo)入當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高，并且隨著年級(jí)的不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)難度也會(huì)進(jìn)一步提升，如果教師沒(méi)

生活化教學(xué);運(yùn)用方式生活化教學(xué)就是將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用生活實(shí)際來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生展現(xiàn)與自己息息相關(guān)的事情，進(jìn)而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，發(fā)展興趣，進(jìn)而有效掌握相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的一種學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師使用的教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)，學(xué)生難以發(fā)展興趣，積極思考，語(yǔ)文能力也不能提高。而將生活化滲透到高中語(yǔ)文教學(xué)中，采用貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)方式，學(xué)生能夠在熟悉的環(huán)境中自由的想象和思考，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的記憶，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其

;案例分析;運(yùn)用方式中圖分類號(hào)：TM407文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A引言伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展，電力系統(tǒng)在這些年得到了快速發(fā)展，預(yù)計(jì)到2020年，將會(huì)大幅提升整個(gè)電網(wǎng)容量和電壓等級(jí)。中國(guó)超高壓輸變電網(wǎng)絡(luò)的主干主要是以500千伏線路為主，有些特高壓興旺的地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始采用超過(guò)750千伏和1000千伏級(jí)，變壓器是重要的能源傳輸裝置，其內(nèi)部故障檢測(cè)技術(shù)更是重中之重，未來(lái)整個(gè)電力工業(yè)的發(fā)展和電力建設(shè)將來(lái)的目標(biāo)方向都會(huì)受到電力設(shè)備的影響。1、變壓器故障分析1.1抗缺乏短路

點(diǎn)提前干預(yù)的運(yùn)用方式進(jìn)行探討，旨在提高學(xué)生的解題正確率。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);易錯(cuò)點(diǎn)提前干預(yù);運(yùn)用方式在數(shù)學(xué)解題中，要想提高學(xué)生的解題正確率，降低學(xué)生的出錯(cuò)率，教師就要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)重難點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)提前干預(yù)的方式，找出學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題的原因，再設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的引導(dǎo)策略，讓學(xué)生在教師的干預(yù)下減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。這樣能夠強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在出錯(cuò)之前就引導(dǎo)學(xué)生向正確方向思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。一、設(shè)計(jì)陷阱的干預(yù)方式，

情感藝術(shù) 運(yùn)用方式【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）02B-0094-02中職學(xué)生相較于高中生與大學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，在基礎(chǔ)教育階段常處于劣勢(shì)地位，有不少的心理問(wèn)題，管理難度較大。情感藝術(shù)作為以情感紐帶為基礎(chǔ)的管理手段，可以有效提升學(xué)生的理解程度與配合程度，是中職班級(jí)管理的有效方法。一、情感藝術(shù)在中職班主任管理工作中的作用（一）拉近師生關(guān)系。中職學(xué)校的主要學(xué)生群體年齡較低，心理與思維尚未完全成熟，看待人與事件受

陶瓷藝術(shù) 運(yùn)用方式 有效性美術(shù)學(xué)科是中小學(xué)階段非常重要的學(xué)科之一，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀在欣賞美術(shù)作品的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。陶瓷藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)文化中重要的組成部分之一，隨著教育教學(xué)理念的不斷更新，陶瓷藝術(shù)也更加頻繁地出現(xiàn)在了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，使中小學(xué)生都對(duì)這一具有個(gè)性化的藝術(shù)進(jìn)行了透徹認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到陶瓷藝術(shù)在提升學(xué)生美術(shù)綜合能力方面的重要性，并將文化內(nèi)涵融入其中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的理解和吸收。1 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)美術(shù)新

，提出具體的運(yùn)用方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);微課教學(xué);運(yùn)用方式由于小學(xué)教育不斷受到新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，并且小學(xué)階段學(xué)生正處于心理和個(gè)性發(fā)展的重要階段，需要教師不斷轉(zhuǎn)化以往的教學(xué)思想，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力來(lái)提高自身水平和未來(lái)的全面發(fā)展。因此，教師將微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行相互融合，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)仿真英語(yǔ)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，提高學(xué)生自身的英語(yǔ)水平。一、課前教學(xué)利用微課設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)在整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是比較重要的，它可以

，提出具體的運(yùn)用方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);微課教學(xué);運(yùn)用方式由于小學(xué)教育不斷受到新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，并且小學(xué)階段學(xué)生正處于心理和個(gè)性發(fā)展的重要階段，需要教師不斷轉(zhuǎn)化以往的教學(xué)思想，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力來(lái)提高自身水平和未來(lái)的全面發(fā)展。因此，教師將微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行相互融合，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)仿真英語(yǔ)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，提高學(xué)生自身的英語(yǔ)水平。一、課前教學(xué)利用微課設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)在整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是比較重要的，它可以

生活化教學(xué);運(yùn)用方式生活化教學(xué)，就是將日常生活中常見(jiàn)的案例和課本知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合，從中產(chǎn)生的教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，進(jìn)而讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。目前小學(xué)教育受到新課程改革進(jìn)一步推進(jìn)的作用下，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展就成為了教育工作者當(dāng)前所關(guān)注的重點(diǎn)。因此，教師就可以運(yùn)用生活化教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中積極思考，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量課堂教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其未來(lái)的全面發(fā)展。一、運(yùn)用情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是具有極強(qiáng)

驗(yàn)業(yè)務(wù)管理;運(yùn)用方式引言：當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展而產(chǎn)生的專門(mén)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室各類信息系統(tǒng)也得到廣泛的應(yīng)用，促進(jìn)了藥品檢驗(yàn)的信息化。藥品檢驗(yàn)，是國(guó)家藥品監(jiān)管體系中的關(guān)鍵所在，當(dāng)今天人們用藥安全有效的更高社會(huì)需求，對(duì)檢驗(yàn)的工作也提出了越來(lái)越高的要求。對(duì)于管理層來(lái)說(shuō)，他需要改進(jìn)管理手段，提高管理效率，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)人員來(lái)說(shuō)，他需要改變固有的工作模式，提高工作效率和水平，實(shí)現(xiàn)檢測(cè)工作的自動(dòng)化和無(wú)紙化。因此，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓藥品檢驗(yàn)工作能夠與計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有

;微課教學(xué);運(yùn)用方式在經(jīng)濟(jì)全球化的帶動(dòng)下，英語(yǔ)作為國(guó)際之間交流的語(yǔ)言，被越來(lái)越多的教育研究者所關(guān)注和重視。隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，也讓教師開(kāi)始注重課堂教學(xué)有效性的構(gòu)建以及學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，依然存在多種教學(xué)問(wèn)題，而這些問(wèn)題不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也不利于有效課堂的構(gòu)建。對(duì)此，本文就對(duì)初中英語(yǔ)運(yùn)用微課教學(xué)的方式進(jìn)行探討，旨在提高教學(xué)效果。一、利用微課開(kāi)展課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要組成部分，經(jīng)過(guò)良好的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生獲得知識(shí)以及

導(dǎo)入;原則;運(yùn)用方式課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，它不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生更快的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)點(diǎn)與知識(shí)之間存在的密切關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生尋找到更為簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)思路，加深學(xué)生的記憶程度，提升課堂的氛圍。以下我們將針對(duì)課堂導(dǎo)入運(yùn)用的原則進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。一、中學(xué)政治教學(xué)中課堂導(dǎo)入運(yùn)用的基本原則分析（一）趣味性政治課的教學(xué)，它所涉及的內(nèi)容涵蓋了社會(huì)、生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面，在實(shí)際的教學(xué)中，課堂導(dǎo)入方法的運(yùn)用，其引入點(diǎn)要以激

思想;解題;運(yùn)用方式前言：對(duì)于高中生而言，掌握正確的數(shù)學(xué)思想對(duì)其解答實(shí)際的問(wèn)題起到一定幫助作用;而在實(shí)際教學(xué)中，化歸思想貫穿了整個(gè)高中數(shù)學(xué)，是學(xué)生需要掌握的重要數(shù)學(xué)思想之一。為此，本文對(duì)化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題中的運(yùn)用展開(kāi)研究具有一定的意義。對(duì)于如何運(yùn)用化歸思想，本文從以下幾點(diǎn)進(jìn)行研究。一、化歸思想在解答函數(shù)問(wèn)題中的運(yùn)用高中數(shù)學(xué)函數(shù)屬于重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，需要學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)思想，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行一一的剖析，才能有效的找到解題的突破口，從而快速的解答問(wèn)題。然而，在實(shí)

活化教學(xué)? 運(yùn)用方式中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.132 當(dāng)前根據(jù)國(guó)家教育部有關(guān)小學(xué)道德與法治課程的指導(dǎo)意見(jiàn)，教育工作者通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了生活化教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的顯著作用。生活化教學(xué)的教育模式已經(jīng)在實(shí)踐過(guò)程中逐漸體現(xiàn)出其獨(dú)特的作用，尤其是針對(duì)初級(jí)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與道德與法治的課程要求，其教學(xué)成果更加明顯?，F(xiàn)在我們便來(lái)對(duì)生活化教學(xué)模式進(jìn)行分析，從中找到生活化教學(xué)方法的具

女排;發(fā)球;運(yùn)用方式;效果一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象本文以2018年世錦賽中國(guó)女排與世界高水平女排不同發(fā)球技術(shù)運(yùn)用效果為研究對(duì)象。（二）研究方法1 文獻(xiàn)資料法;2 技術(shù)統(tǒng)計(jì)法;3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。二、研究結(jié)果與分析（一）中國(guó)女排與世界高水平女排不同發(fā)球種類的比例結(jié)構(gòu)隨著世界排球的發(fā)展，現(xiàn)在女子排球的發(fā)球方式已經(jīng)逐漸分為三大類，跳發(fā)飄球、站立式飄球和跳發(fā)大力球。根據(jù)表1可以看出，中國(guó)女排與其他三支隊(duì)伍在發(fā)球方面都是采用跳發(fā)飄球?yàn)橹?，尤其是世界一流?duì)伍的荷蘭

初中英語(yǔ) ?運(yùn)用方式中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.042 英語(yǔ)學(xué)科作為一門(mén)以外來(lái)語(yǔ)言學(xué)習(xí)為授課內(nèi)容的教育模塊，擁有與其他學(xué)科較為不同的教育模式。相對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)性特點(diǎn)，初中英語(yǔ)教學(xué)則需要傳授學(xué)生一些更為靈活且能與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的英語(yǔ)內(nèi)容。在這種要求下，需要提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力以及文化習(xí)俗類內(nèi)容的學(xué)習(xí)。互動(dòng)教學(xué)法在這一過(guò)程中顯露出其獨(dú)特的教育優(yōu)勢(shì)。 一、互動(dòng)

思想;解題;運(yùn)用方式中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2020）20-0013-02作者簡(jiǎn)介：林霞（1974.12-），女，福建省霞浦人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.在以往教學(xué)中，大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師仍然比較看重教學(xué)的效率，將大量的數(shù)學(xué)理論知識(shí)直接傳授給學(xué)生，并沒(méi)有深入培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè).針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本文以轉(zhuǎn)化思想為研究方向，從以下幾個(gè)方面探討轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)

中信息技術(shù);運(yùn)用方式中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-203）小組合作是一種省時(shí)、高效的學(xué)習(xí)方法，它將不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行合理分組，為學(xué)生設(shè)計(jì)具有難度的小組任務(wù)，學(xué)生在小組中相互討論，進(jìn)行溝通交流，這樣突出了學(xué)生的主體地位，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)有效性的提高。并且，學(xué)生的思想在相互碰撞中，獲取了新的學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，深刻理解知識(shí)，在不斷的合作探究中，提高課堂教學(xué)的有效性提高。一、合理分組，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)組建學(xué)習(xí)