摘要：在網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)字化時代，對高校傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作與管理方式產(chǎn)生了極大的沖擊。很多高校開始建立針對學(xué)生管理工作的學(xué)生信息管理服務(wù)平臺，采用信息技術(shù)的方法不斷融合高校學(xué)生管理工作的效能，進(jìn)一步減少工作量、切實增強(qiáng)工作效率。在日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，從網(wǎng)絡(luò)的作用效果分析而言，網(wǎng)絡(luò)既包括正面影響，又包括消極影響，因而需要在高校學(xué)生管理工作中切實引入教育管理的概念，最大程度上引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;高校學(xué)生管理;問題及對策研究

一、學(xué)生管理內(nèi)涵

高校學(xué)生管理工作主要是指高校對學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)計劃、組織、協(xié)調(diào)以及控制的總稱，其分為對學(xué)校教育管理組織工作的指導(dǎo)教育等多種模式，最終目的也是為了從根本上促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面的全面發(fā)展。[1] 一方面學(xué)校是作為學(xué)生管理工作的主體，但其并不能劃歸于唯一的主體。教育行政主管部門通過制定法律、規(guī)章制度等多種模式，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)管理活動中的重要地位，并通過這一途徑從宏觀層面上達(dá)到對學(xué)生管理的效果。另一方面是學(xué)生管理工作需要在定義關(guān)系上與教學(xué)管理工作重新界定。從定義的角度來說，學(xué)生管理工作更多是一種教務(wù)管理工作組成部分的補充，其不僅僅包含在教學(xué)管理模式中。對于學(xué)生管理工作而言，學(xué)生管理不僅僅是教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一，還包括學(xué)籍管理、檔案管理等諸多詳細(xì)的內(nèi)容，學(xué)生管理中也有很多教學(xué)管理沒有涵蓋的內(nèi)容，例如：學(xué)生社團(tuán)管理等等。

二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職院校學(xué)生管理存在問題及原因分析

（一）傳統(tǒng)管理理念導(dǎo)致高職院校的管理模式封閉

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展為高校管理工作創(chuàng)造了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣，現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在高校學(xué)生工作管理系統(tǒng)中得到了充分地發(fā)展，基本實現(xiàn)了管理數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，這也極大地改變了對傳統(tǒng)管理模式、管理手段的認(rèn)知。[2] 很多高職院校的學(xué)生管理人員在信息管理方面意識相對淡薄，缺乏對網(wǎng)絡(luò)管理的主動性。高職院校對在校學(xué)生的心理健康認(rèn)知理念方面的不足。長期以來，由于各種因素的限制，我國在高等教育的體系構(gòu)建中過于重視學(xué)生的智力培養(yǎng)，忽視了學(xué)生心理素質(zhì)的提升，這也形成了輕個性、輕感性的狹隘心理觀念。[3]

（二）高校管理制度缺乏創(chuàng)新

高職院校學(xué)生管理工作缺乏改革創(chuàng)新經(jīng)驗主要體現(xiàn)在學(xué)生管理渠道單一。有些學(xué)校的硬件設(shè)施條件方面相對滯后，尤其是在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展需求背景下，未能跟得上網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展需求。

（三）高校學(xué)生管理隊伍建設(shè)相對欠缺

高職院校學(xué)生管理隊伍建設(shè)相對欠缺，在現(xiàn)有的高校學(xué)生管理工作的體制中，高校學(xué)生管理工作體制結(jié)構(gòu)主要是從學(xué)生管理工作的副校長到學(xué)生工作處再到院系，最后到輔導(dǎo)員體系，共計分為四級體系。[4] 輔導(dǎo)員再通過院系的學(xué)生會，通過學(xué)生會這一渠道對學(xué)生進(jìn)行管理，加上這一流程，共計分為五層機(jī)制。這在一定程度上降低了信息傳播的時效性。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校提高學(xué)生管理水平路徑的探析

（一）更新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生管理觀念

明確互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職院校學(xué)生管理觀念需要重點針對教育工作的發(fā)展需求，根據(jù)高職院校學(xué)生的自身發(fā)展特點，進(jìn)一步統(tǒng)籌本校的學(xué)生工作發(fā)展戰(zhàn)略，提供綜合的學(xué)生管理建議。第一，要從創(chuàng)新型發(fā)展的角度，強(qiáng)調(diào)個性化學(xué)生的發(fā)展理念。第二，是要不斷注重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的主體價值。[5]

（二）不斷完善高職院校學(xué)生管理制度

不斷完善高職院校學(xué)生管理制度可重點從滿足學(xué)生實踐的角度出發(fā)，進(jìn)一步梳理學(xué)生管理工作中存在的諸多問題，將其應(yīng)用到具體的制度完善中，進(jìn)而形成不斷完善高職院校學(xué)生管理制度的模式。

（三）創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職院校的軟硬件環(huán)境

創(chuàng)建良好的硬件環(huán)境需要通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行管理，需要在高校學(xué)生管理工作的實踐中以院、系、班級等三級單位機(jī)制建立起學(xué)生管理網(wǎng)站，學(xué)校的網(wǎng)站作為統(tǒng)籌方，下面三個網(wǎng)站作為重要的參與方，最終形成閉環(huán)體制。學(xué)生在參與模式上，通過學(xué)生注冊參與的模式，尤其強(qiáng)調(diào)網(wǎng)上學(xué)生管理中的思想教育交流模式。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展為前文所提到的高校網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件以及便利。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曾秋菊. 新形勢下高校學(xué)生教育管理工作面臨的問題及對策[J]. 創(chuàng)新科技，2013，（06）：44-45.

[2] 馬利娟. 民辦高校學(xué)生管理問題與對策研究[D].東北師范大學(xué)，2010.

[3] 楊曙霞. 學(xué)分制條件下高校學(xué)生管理的問題與對策[J]. 大理學(xué)院學(xué)報，2011，（07）：79-82.

[4] 李萍. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2011.

[5] 佟會文.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生管理工作的對策的研究 [J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報.2011.8.

作者簡介：吳青林（1993.08-），男，漢族，重慶涪陵人，本科，助教。研究方向：測控技術(shù)與儀器