周玉明

【摘要】體育是初中階段學生必須學習的科目之一，通過學習體育知識，能夠提高學生的身體素質(zhì)，達到強身健體的目的。以往老師在開展體育教學活動的時候，注重讓學生掌握體育技能，而忽視了學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在以后的教學過程當中，老師應(yīng)該將教學重點轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的意志品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。本文將圍繞如何在初中體育教學過程當中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)為話題進行探討。

【關(guān)鍵詞】初中體育;中學生;意志品質(zhì)

前言：

對于初中階段的學生來說，不僅要具備豐富的理論知識，還要德智體美全面發(fā)展，學生的身體素質(zhì)受到越來越多人的重視，想要實現(xiàn)提高學生身體素質(zhì)這一目的。主要的方式就是通過開展體育教學活動來實現(xiàn)，體育活動的開展，能夠激發(fā)學生的體育鍛煉興趣，幫助學生掌握更多的體育知識。但是在開展體育教學過程當中，老師基本上會注重學生理論知識的傳遞，而忽視了學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使得學生不能得到全面的發(fā)展。因此，在以后的體育教學過程當中，老師應(yīng)該培養(yǎng)學生的堅強品質(zhì)和意志，讓學生能夠在學習知識的過程當中具有堅強的品質(zhì)和頑強的意志。

1初中體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的必要性

在當代教學過程中，不難發(fā)現(xiàn)，很多學生都是獨生子女，受到了父母和親戚的溺愛，導致很多學生的意志品質(zhì)相對來說比較薄弱，缺乏吃苦耐勞的精神，加之，初中生面臨著升學的壓力，家長會將關(guān)注點放在學生的成績上，而忽視了學生身體素質(zhì)的提高，使得學生缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)逐漸降低，意志品質(zhì)也得不到有效培養(yǎng)，如何在開展體育教學工作的時候培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)是值得老師思考的問題，作為體育老師，應(yīng)該意識到意志品質(zhì)對于學生來說的重要性，初中生正處于叛逆期，心理變化比較頻繁，如果在體育教學過程中忽視了學生的意志品質(zhì)培養(yǎng)，就會出現(xiàn)各種各樣的問題，例如學生在軍訓的時候暈倒，學生會因成績下降而輕生等等，為了避免上述情況的發(fā)生，需要老師將意志品質(zhì)培養(yǎng)作為教學過程中的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學生堅強的意志，使得學生能夠吃苦耐勞，促進學生身心健康的發(fā)展。

2體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)的途徑

2.1激發(fā)學習動機，提高學生參與體育鍛煉的自覺性

目標是學生學習的內(nèi)在動力，也是培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的重要途徑之一，擁有明確的目標能夠幫助學生找到努力的方向，有利于體育教學工作的順利開展，在開展體育教學工作的時候，作為體育老師應(yīng)該首先要明確教學目標，激發(fā)學生的鍛煉興趣，調(diào)動學生的積極性，使得學生能夠自主參與體育鍛煉，其次，老師還要提高自己對體育課程重視程度，明確體育教學意義，正確引導學生在體育活動中不斷突破自己，以此來激發(fā)學生的鍛煉動機，使得學生具備頑強的意志品質(zhì)。

例如老師在講解足球這一項運動的時候，首先老師要明確教學目的，認識到體育教學的重要性，調(diào)動學生的積極性，使得學生可以在足球運動中不斷突破自己，提高自己，增強學生的自信心，讓學生可以在體育學習過程中學會自我調(diào)節(jié)，努力克服各種困難。

2.2因材施教，積極創(chuàng)造條件，在實踐中培養(yǎng)學生意志力

由于學生的身體素質(zhì)和接受能力存在很大的差異性，老師在開展體育教學工作的時候，不能采用一刀切的教學方式，要做到具體問題具體分析，因材施教，使得每一個身體素質(zhì)層次的學生，都可以接受體育知識，掌握體育知識，同時，想要培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，離不開實踐活動的開展，因此在開展體育教學工作的時候，老師要通過積極開展體育實踐活動來培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，使得學生可以得到有效鍛煉。

例如老師在講解田徑這一運動項目的時候，要做到因材施教，由于男同學和女同學之間在身份素質(zhì)上還存在一定的差別，老師不能采用一刀切的方式，要針對不同的群體區(qū)別對待，對不同群體提出不同的訓練要求，讓學生可以掌握田徑運動的技巧，老師可以讓男同學進行1000米的田徑比賽，而讓女同學進行800米的田徑比賽，學生可以通過自身的努力堅持下去，克服體育鍛煉過程中的困難，學生能夠通過不斷努力，不斷增強體育自信心，提高學生的意志力和品質(zhì)。

2.3選擇適當?shù)捏w育項目培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)

培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)可以集中在理論和思想上，通過理論知識來培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)的效果微乎其微，學生實踐的機會較少，而體育又是實踐性很強的學科，學生能夠通過身體來感受生理負荷，通過身體負荷產(chǎn)生一定的情緒，同時，體育項目的種類較多，特點也各有千秋，所培養(yǎng)出來意志品質(zhì)有所區(qū)別。

例如老師在講解排球這一項體育運動項目的時候，主要是培養(yǎng)學生的集體意識和合作意識，讓學生能夠具備團結(jié)合作的精神，而針對于體操等單人項目來說，能夠培養(yǎng)學生的堅強意志和拼搏精神，因此，在開展初中體育教學工作的時候，老師要根據(jù)不同的體育項目來培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，科學、合理的選擇不同的體育項目，對學生開展針對性的體育訓練，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的目的。

結(jié)束語：

總而言之，在開展初中體育教學工作的時候，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)已經(jīng)成為了教學的重點內(nèi)容，在體育教學過程中，一定要激發(fā)學生的動力，提高學生參加體育鍛煉的積極性和自主性，還要實現(xiàn)因材施教，在實踐過程中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，促進學生不斷提高自己，改變自己。

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