巧設有效問題 優(yōu)化數(shù)學思維 積累解題經驗
2021-03-01 17:53:41黃昌毅叢鈺
福建中學數(shù)學 2021年11期
黃昌毅 叢鈺
解題教學是數(shù)學教學的重要組成部分，解題教學的主要目的是引導學生利用所學數(shù)學知識分析解決數(shù)學綜合問題，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力.然而當前解題教學仍處于“教師講解例題，學生強化練習”模式，學生只會模仿，一旦碰到“不熟悉”問題就束手無策.解題教學不僅僅要教會學生如何解這一道題，更要讓學生經歷利用所學知識分析問題、解決問題的過程.對于解題教學，教師應當合理設置“有效問題”，引領學生思考，積極參與解題教學中，引導學生觀察問題表征、分析問題內涵、揭示問題本質.下面筆者就一道函數(shù)不等式證明題談談自己的看法.
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