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      基層黨校抓實(shí)干部教育培訓(xùn)工作的思考

      2021-03-01 14:00:21袁茂琳
      科學(xué)與財(cái)富 2021年27期
      關(guān)鍵詞:干部教育基層黨校思考

      袁茂琳

      摘 要:基層黨校的干部教育培訓(xùn)工作必須始終堅(jiān)持以干部教育培訓(xùn)重要論述為指導(dǎo),強(qiáng)化主責(zé)主業(yè)意識,加強(qiáng)課程體系研究與建設(shè),不斷優(yōu)化培訓(xùn)計(jì)劃和方案,注重師資長遠(yuǎn)培養(yǎng),進(jìn)一步加大資源整合利用,務(wù)實(shí)推進(jìn)信息化建設(shè)。

      關(guān)鍵詞:基層黨校;干部教育;思考

      基層黨校在開展干部教育培訓(xùn)工作中普遍存在課程體系建設(shè)不完善、培訓(xùn)的組織要求與學(xué)員需求認(rèn)知有差距、培訓(xùn)資源整合不夠、培訓(xùn)實(shí)效與預(yù)期目標(biāo)有差距、師資水平參差不齊、信息化建設(shè)不足等問題。為此,基層黨校的干部教育培訓(xùn)工作必須始終堅(jiān)持以干部教育培訓(xùn)重要論述為指導(dǎo),把準(zhǔn)新時(shí)代干部教育培訓(xùn)的新要求,在以下幾方面加以改進(jìn)。

      第一,強(qiáng)化主責(zé)主業(yè)意識。黨校姓黨是對黨校性質(zhì)、地位和作用的科學(xué)定位。黨校在干部教育方面,在為黨和國家培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍方面、在推進(jìn)全黨的馬克思主義理論武裝方面肩負(fù)著重要的任務(wù)和崇高的使命,具有其他學(xué)校不可替代的作用。因此,黨校教育培訓(xùn)一個重要目的,就是要加強(qiáng)參訓(xùn)干部對各種社會思潮的辨析和引導(dǎo),幫助其在思想上政治上行動上向中央看齊,向黨的理論和路線方針政策看齊。

      第二,加強(qiáng)課程體系研究與建設(shè)。按照“理論教育是根本,知識教育是基礎(chǔ),黨性教育是關(guān)鍵”的要求,嚴(yán)格落實(shí)理論教育和黨性教育必須占總課時(shí)70%的要求,不在課程題目上玩弄“障眼法”“打擦邊球”。一是堅(jiān)持把馬克思主義中國化最新成果作為教育培訓(xùn)的中心內(nèi)容,按照“基礎(chǔ)+分類+輔助+拓展課程”四個維度,不斷完善新時(shí)代中國特色社會主義思想為中心的黨的理論教育課程體系。二是形成以黨章黨紀(jì)黨規(guī)和共產(chǎn)黨人精神譜系為主要內(nèi)容的黨性教育課程體系,突出用身邊的紅色資源回溯和重現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的理想信念,用改革開放的鮮活實(shí)踐印證中國特色社會主義理論體系的強(qiáng)大生命力,幫助引導(dǎo)學(xué)員自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。三是積極打造以“政治本領(lǐng)”為基礎(chǔ),涵蓋“八種本領(lǐng)”的通識類專業(yè)化能力課程,加強(qiáng)貫徹落實(shí)新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、地區(qū)發(fā)展建設(shè)等專題課程建設(shè)。

      第三,優(yōu)化培訓(xùn)計(jì)劃和方案,提高干部教育培訓(xùn)的針對性有效性。一是把握干部教育培訓(xùn)主要需求,研究干部現(xiàn)狀,掌握干部的知識結(jié)構(gòu)、思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和干部思想存在的主要問題,強(qiáng)化組織需求和政治培訓(xùn),大力實(shí)施新時(shí)代中國特色社會主義思想培訓(xùn)計(jì)劃。適時(shí)開展對新知識、新技能、新信息培訓(xùn)的自主選學(xué)計(jì)劃,滿足干部多樣化學(xué)習(xí)需求。二是堅(jiān)持分層分類培訓(xùn)干部,將干部參訓(xùn)情況納入個人考核、晉升的硬指標(biāo),切實(shí)解決一把手、重要崗位干部調(diào)訓(xùn)難和干部參訓(xùn)冷熱不均問題。三是注重培訓(xùn)實(shí)效。建立培訓(xùn)內(nèi)容的更新機(jī)制,把黨的理論創(chuàng)新最新成果、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新鮮經(jīng)驗(yàn)、改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,及時(shí)地轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)內(nèi)容。在理論教學(xué)中積極實(shí)施“用學(xué)術(shù)講政治”,在黨性教育中堅(jiān)持用黨史講黨性,注重發(fā)揮先進(jìn)典型、革命烈士、英雄人物的感染效應(yīng),在教學(xué)方式上,優(yōu)化案例研討式、現(xiàn)場體驗(yàn)式、情景模擬式、交流互動式教學(xué)模式,進(jìn)一步升級“互聯(lián)網(wǎng)+干部教育”,運(yùn)用新技術(shù)豐富課程資源,促進(jìn)線下線上教學(xué)融合。在培訓(xùn)管理上堅(jiān)持從嚴(yán)基調(diào),增加培訓(xùn)量化考核指標(biāo),大力實(shí)施培訓(xùn)情況通報(bào)制度,實(shí)現(xiàn)干部培訓(xùn)考核結(jié)果真正與干部的年度考評、選拔任用等掛鉤。

      第四,注重師資長遠(yuǎn)培養(yǎng)。按照打造一支“專兼結(jié)合、理論與實(shí)踐兼?zhèn)洹钡母咚刭|(zhì)專業(yè)化師資隊(duì)伍的要求,一是實(shí)施個性化教師培養(yǎng)方案,加強(qiáng)本校教師教學(xué)能力的基礎(chǔ)建設(shè),幫助確定相對固定的學(xué)科研究方向,通過加強(qiáng)師資培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、同伴互助、教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、掛職鍛煉、新老教師傳幫帶,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二是積極推進(jìn)“名師培育”《名師帶教”工程建設(shè),打造名師團(tuán)、名師工作室,積極爭取上級黨校專家?guī)Ы?,在教研資政上給予精準(zhǔn)指導(dǎo)。三是加大區(qū)域黨校之間的學(xué)習(xí)交流,鼓勵教師用真誠的合作取代孤獨(dú)地摸索,在相互學(xué)習(xí)中盡快成長成才。

      第五,進(jìn)一步加大資源整合利用。一是把動態(tài)優(yōu)化干部教育培訓(xùn)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)名單、專家學(xué)者師資庫。二是整合利用區(qū)域黨校教學(xué)資源,實(shí)訓(xùn)教室、圖書館(室)、數(shù)字資源等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源區(qū)域共享機(jī)制。探索上級黨校教師到下級黨校進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的工作機(jī)制,深化片區(qū)黨校協(xié)作機(jī)制,建立完善聯(lián)動辦學(xué)制度、課題聯(lián)合攻堅(jiān)制度、骨干師資互享互用制度。三是整合利用區(qū)域紅色資源。加強(qiáng)市區(qū)縣黨校之間、區(qū)縣黨校之間合作,梳理并印制統(tǒng)一的區(qū)域紅色資源清單、現(xiàn)場教學(xué)課程指南,用好用活身邊紅色資源,著力提高黨性教育的針對性有效性,促進(jìn)干部修好新時(shí)代共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”。

      第六,務(wù)實(shí)推進(jìn)信息化建設(shè)。結(jié)合區(qū)縣黨校辦學(xué)實(shí)際,按照智慧黨校建設(shè)工作要求,強(qiáng)化服務(wù)發(fā)展、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)員的服務(wù)理念,務(wù)實(shí)推進(jìn)信息化建設(shè)。一是加強(qiáng)平臺建設(shè),有條件的黨校積極建立健全網(wǎng)站、公眾號,及時(shí)將最新的教育培訓(xùn)要求、內(nèi)容呈現(xiàn)在平臺,方便學(xué)員學(xué)習(xí)和下載,并依托開展學(xué)員在培期間管理工作。二是借力借智上級黨校優(yōu)質(zhì)平臺資源,加強(qiáng)數(shù)字資源的共建共享,為教師和學(xué)員提供學(xué)習(xí)的便利。三是結(jié)合新時(shí)代干部教育的特點(diǎn),本著適用、實(shí)用、有用原則,逐步進(jìn)行信息設(shè)備的更新?lián)Q代。四是加強(qiáng)信息化工作人才建設(shè)。大力引進(jìn)信息化工作專門人才,加強(qiáng)先后人員的專業(yè)培訓(xùn)和培養(yǎng)。

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