“四心”有效培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣

李裕英

【摘要】習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，是由一再重復(fù)的思想行為形成的。習(xí)慣包含了行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為;種下一種行為，收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣，收獲一種性格;種下一種性格，收獲一種命運?！睒O大地說明了習(xí)慣的重要性，本文結(jié)合筆者的實踐經(jīng)驗，談?wù)勅绾伟盐樟?xí)慣養(yǎng)成的時間、方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;愛心;“狠心”;耐心;恒心

作為一名教育工作者，看過了形形色色的學(xué)生以及家長。有的學(xué)生自覺、努力，家長自然輕松自在;有的學(xué)生散漫、厭學(xué)，家長自然操心、嘔心瀝血。為什么會有這種差別？很大程度上是學(xué)生的習(xí)慣問題。

習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，包含了行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。古羅馬教育家昆體良也說過：“我們天生能歷久不忘孩提時期的印象，就如同新器皿一經(jīng)染上氣味其味經(jīng)久不變;純白的羊毛一經(jīng)染上顏色，其色久不能改。越是令人討厭的習(xí)慣，越是牢不可破……正是以這樣的實踐中養(yǎng)成了習(xí)慣，以后就變成了天性?！崩ンw良的這句話告訴我們，孩提時期養(yǎng)成的習(xí)慣最為牢固，那些習(xí)氣所帶來的影響可以持續(xù)一生。俗語說：“三歲看大，7歲看老?！边@些說明個人的心理狀態(tài)和性格，三五歲的時候就已經(jīng)定型了。因此，有人說3-12歲是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，但筆者認為，6歲之前是學(xué)生養(yǎng)成生活、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，而7歲前（一年級）是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。在學(xué)生還沒有過多的意識之前，抓好學(xué)生人生的每一個第一次，先入為主，讓他知道怎樣做才是正確的。年齡越小，好習(xí)慣越容易養(yǎng)成，越容易內(nèi)化成學(xué)生的本質(zhì)。7歲以后的學(xué)生已經(jīng)有了一定的主觀意識，有了自己的想法，要養(yǎng)成好習(xí)慣或者糾正壞習(xí)慣恐怕要事倍功半。

習(xí)慣可以在有目的、有計劃的訓(xùn)練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成，而良好的習(xí)慣必然在有意識的訓(xùn)練中形成。下面結(jié)合筆者的實踐經(jīng)驗，談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)生在7歲前養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一、愛心——培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的首要條件

不可否認，愛心在教育學(xué)生中的重要性。沒有愛就沒有教育，所以愛心是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的首要條件。不管是為人師，亦或是為人父母，想要教育好學(xué)生，對他們的愛是必不可少的。這種愛不是溺愛，而是理智的愛，無私無畏、沒有條件的愛。沒有愛，是培養(yǎng)不出優(yōu)秀學(xué)生的。

二、“狠心”——培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的關(guān)鍵

在制定計劃時，每個人都會在心中描繪一幅美好的藍圖，都在幻想學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣后的喜悅。但現(xiàn)實并非如此，在實際的實施過程中，會遇到很多意想不到的事情。因此，在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的過程中，我們還需要“狠心”。這里的“狠心”，不是對敵人般的狠心，是在愛學(xué)生的基礎(chǔ)上適度的“狠心”。愛心相對于父母來說是天生的，為人父母都愛自己的孩子，但狠心卻不是每個父母都做得到。因此，相對于愛心來說，筆者覺得“狠心”在養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣中起著更為關(guān)鍵的作用。小時候的“狠”是對學(xué)生長大后的愛。

1.靜心等候，不幫忙，不插手

孩子在穿鞋子時，因為手腳不協(xié)調(diào)，動作不熟練，磨磨蹭蹭半天都沒把鞋子穿好，父母一把搶過孩子的鞋子，三下兩下幫他穿好了。這樣的情境你是否會很熟悉？有長輩說：“大人一會兒就幫他穿好了，為什么要讓他自己穿浪費時間呢？長大了自然就會了?！?諸如此類的事情還很多，比如，孩子想幫忙洗碗、掃地，大人總是以擔(dān)心孩子“打爛碗”“幫倒忙”或心疼孩子為理由，不讓孩子做這些事。確實，父母做這些事情是一會兒工夫的事情，而孩子開始可能要花多幾倍的時間，但父母卻忽略了一個精神意識上的問題：讓孩子自己做，他從小就知道這是我自己的事，是我應(yīng)該做的事;父母做，他會覺得我不做也會有人做。不管什么事，我不做都會有人幫我做。當(dāng)他長大以后，想讓他做一些事時，他就不會再愿意去做了。這就是有些父母口中所謂的“白眼狼”。其實他們不知道，這個“白眼狼”是他們自己一手培養(yǎng)出來的，正是父母的這些行為扼殺了孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的機會、意識。花費一些時間、打爛幾個碗、自己重新掃地，給孩子一個鍛煉自己的機會、一個適應(yīng)的過程，熟能生巧，換來孩子勤勞、孝順的品質(zhì)，何樂而不為？

孩子因為一邊吃飯一邊玩，打翻了飯碗，飯菜撒了一地。開始父母很生氣，為了讓孩子吸取教訓(xùn)，尚可一定要孩子自己打掃干凈。但當(dāng)看到孩子笨手笨腳拿著掃帚，怎么都掃不進垃圾鏟時，你是否還能“狠心”地在一邊袖手旁觀？筆者想，此刻我們需要做的是克制好自己的內(nèi)心，想要一把搶過掃帚自己打掃干凈的沖動，而應(yīng)在旁邊耐心指導(dǎo)他如何打掃。讓他知道一邊吃飯一邊玩的后果，同時培養(yǎng)孩子“自己犯下的錯誤自己承擔(dān)，對自己做的事情負責(zé)”的意識。

2.學(xué)會對孩子說“不”，不心軟，不心疼

孩子晚上要睡覺了，可憐地說：“媽媽，我好困好累了，你能幫我收拾一下書包嗎？”這時，你該怎么辦？幫吧，如果孩子一直這樣，你是否一直都幫他收拾？不幫吧，看著孩子可憐的樣子，著實心疼。這時，我們需要的是堅決的態(tài)度，讓孩子自己收拾，這樣他會知道自己的事自己做，必須安排好自己的時間，養(yǎng)成做完作業(yè)馬上收拾書包的習(xí)慣。

3.堅持原則，并堅持到底

每個孩子都有過這樣的經(jīng)歷：在街上看見一個玩具，不管已經(jīng)買過多少個了，但依然吵著要買，不買就哭鬧，甚至躺在地上耍賴，不管父母如何勸說，就是不肯離開。遇到這種情況，大部分父母在大庭廣眾之下為了顧及面子，都會選擇了妥協(xié)。下次再出現(xiàn)這種情況時，家長只能一而再再而三地選擇妥協(xié)。這時，父母必須堅定自己的立場，不理會孩子的哭鬧，必要時直接抱起孩子離開，堅持到底。孩子知道父母的態(tài)度堅決，就不會再用這種方法來獲取自己想要的東西了。

4.適當(dāng)?shù)膽土P

著名青少年教育專家孫云曉老師說：“沒有懲罰的教育是不完整的教育?！焙⒆拥某砷L過程中免不了做錯事，有些是無意的，有些是故意的。對于無意識犯的錯誤，我們可以通過心平氣和的談話達到教育的目的。但對于故意犯的錯誤，特別是有些孩子的意識形態(tài)不成熟，分不清對錯、辨別不了是非，為了在小伙伴面前耍威風(fēng)、炫耀一而再再而三不知悔改，我們則不能姑息遷就。如，故意破壞公共設(shè)施。但現(xiàn)實中有些家長卻會因為拉不下面子或者心疼孩子，故而袒護孩子，不愿意承擔(dān)責(zé)任。這樣做只會讓孩子變本加厲、得寸進尺，這樣的父母怎么培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣？這時，我們要做的是教孩子學(xué)會勇敢地正視事實，并讓他承受一定實際性的懲罰，比如，道歉、做義工等等，而不僅僅是口頭教育。

還有些孩子雖然沒有犯原則性的錯誤，但由于自身的意志力不夠堅強，而導(dǎo)致一些行為不好，也可以給予自然懲罰。如，有些孩子喜歡賴床，父母三番五次叫就是不起床，父母可以采用以下方法：只叫一次不再叫第二次，就讓他睡吧，遲到了他自己會緊張、擔(dān)心害怕，自然有教師批評教育。

三、耐心——培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的潤滑劑

耐心，不急躁、不厭煩，就是平心靜氣、心平氣和。學(xué)生成長的路上必然會遇到各種各樣的問題，需要成人耐心的引導(dǎo)。如，5、6歲的孩子正是認字的時候，有強烈的學(xué)習(xí)欲望，時不時地問：“媽媽，這個字怎么讀？”一會又問：“這個字又怎么讀？這句話是什么意思？他為什么要這樣做啊？”問的次數(shù)多了，你是否還能耐心地為孩子解答？有些家長會不耐煩地說：“走走走，沒看見我正在忙嗎？”這樣次數(shù)多了就會把孩子學(xué)習(xí)的熱情給澆滅，扼殺了孩子想要閱讀的興趣。當(dāng)孩子有興趣時，家長應(yīng)該因勢利導(dǎo)、順勢而為，培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣。

四、恒心——決定培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的成效

恒心，常心，持久不變的意志，是要有毅力，能夠堅持的長遠。做一件事不難，難的是堅持做好一件事。研究表明：堅持21天就能養(yǎng)成一個好習(xí)慣，實際是不同的習(xí)慣形成的時間不同，時間越長習(xí)慣越牢。但要堅持21天也并非是件容易的事。但并不是每個人都能堅持完這21天。家長和學(xué)都需要恒心。當(dāng)你想孩子從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣時，做父母的必然需要以身作則，言傳身教，營造氛圍陪孩子閱讀，而不是光動嘴巴叫孩子看書看書，而自己確無動于衷，或者陪孩子看書卻是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。我們大部分父母都知道重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，但不能堅持下去，心情好了抓一下，心情不好就隨他。如，一邊看電視一邊吃飯是很多孩子的通病，家長也都知道不能讓孩子這樣做，堅持了一段時間，偶爾一次讓孩子一邊吃飯一邊看電視了，當(dāng)再次說不行的時候，孩子就會反問：“為什么上次可以，這次就不可以？”因此，好習(xí)慣需要反復(fù)抓、抓反復(fù)。年齡越小，自制力越低。在實際的生活中，學(xué)生的一個好習(xí)慣堅持了幾天，但偶爾又會倒回去以前。如，我們教孩子脫了鞋子要放到鞋柜里面去，當(dāng)大人督促著時，孩子也許能做好。如果大人不在身邊，孩子有可能會隨便一甩就走了。所以，需要家長一段時間的監(jiān)督，讓孩子有恒心堅持下去。

讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，不是一件容易的事，但一旦養(yǎng)成就是受益終生的事。如果7歲前，學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣。那么，他們以后的學(xué)習(xí)、生活基本都能走上正軌，家長少操心了。希望每一位父母都能抓住孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，引導(dǎo)好孩子人生的每一個第一次，并持之以恒，為孩子有一個美好的未來奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]孫云曉.好孩子，好習(xí)慣[M].漓江出版社.

[2]靳和平.13歲前，好習(xí)慣決定孩子的一生[M].哈爾濱出版社.