2021年18期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- “初高中英語(yǔ)銜接及分級(jí)閱讀研究”主題研討會(huì)在珠海順利召開
- 從“心”出發(fā)，全面提高心育工作水平
- 走出課堂，近距離感受平安梅州建設(shè)
- 巧問中誘思維，體驗(yàn)中建表象
- 例析小學(xué)英語(yǔ)滲透德育教學(xué)
- 淺談中學(xué)英語(yǔ)課堂讀寫一體化教學(xué)
- 群文閱讀教學(xué)的有限開放性
- 單元整合視角下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)策略
- 實(shí)施分層教學(xué)，助推能力提升
- 小學(xué)語(yǔ)文中高年段聯(lián)動(dòng)式練筆的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)下的古詩(shī)詞教學(xué)策略探索
- 小學(xué)德育課程建設(shè)的問題及對(duì)策探析
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“幾何與圖形”教學(xué)策略探究
- 讓學(xué)生感悟中國(guó)神話神奇色彩的三種角度
- 畫畫寫話，助力小學(xué)生寫作起航
- 思維之花，在數(shù)學(xué)課堂中綻放
- 做好“批注”教學(xué)，打造高效課堂
- 我是這樣當(dāng)“家長(zhǎng)”的
- 傳統(tǒng)文化在初中《道德與法治》課堂教學(xué)中的融合探索
- “讀”占鰲頭
- 小學(xué)課堂中“師生互動(dòng)”的探索與研究
- “風(fēng)采農(nóng)場(chǎng)”綜合實(shí)踐校本課程的開發(fā)與研究
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式存在的問題與解決策略
- 基于智慧課堂小學(xué)體育高效教學(xué)的案例分析
- 健美操，讓學(xué)生蛻變成更好的自己
- 淺談基于“釘釘”平臺(tái)的小學(xué)線上教學(xué)模式
- 小學(xué)生行為習(xí)慣存在的問題與對(duì)策
- 教一條思路，學(xué)一種思維
- 新課程改革背景下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略
- 讓思維導(dǎo)圖“導(dǎo)”出學(xué)生思維的靈氣
- 依托導(dǎo)師制工作室的教師成長(zhǎng)模式的建構(gòu)和實(shí)踐
- 芻論小學(xué)英語(yǔ)循環(huán)教學(xué)的利與弊
- 信息化教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合發(fā)展策略探究
- 淺談基于兒童生活現(xiàn)實(shí)的法治課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 試論小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)情境，多樣朗讀
- 著力語(yǔ)用實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“教語(yǔ)文”的華麗轉(zhuǎn)身
- 小學(xué)高年級(jí)電腦繪畫實(shí)踐研究
- “四心”有效培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣
- 淺談合理利用自身資源進(jìn)行校本課程開發(fā)
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 孤兒學(xué)生思想道德建設(shè)的難點(diǎn)及對(duì)策
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)策略
- 試論高中田徑中長(zhǎng)跑項(xiàng)目教學(xué)中的問題及對(duì)策
- 順語(yǔ)言訓(xùn)練絢麗花勢(shì)，引閱讀教學(xué)綻放異彩
- 基于線上教育的微課程制作在小學(xué)音樂教育中的策略研究
- 淺談小組合作在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中的融合
- 少兒趣味田徑教學(xué)對(duì)小學(xué)低段學(xué)生的身體素質(zhì)影響