對(duì)澳門(mén)中學(xué)生 開(kāi)展時(shí)政教育等建議

近日澳門(mén)《非高等教育中長(zhǎng)期規(guī)劃（二○二一至二○三○）》諮詢文本進(jìn)行公眾諮詢。據(jù)了解，新一輪教育規(guī)劃以“培養(yǎng)新時(shí)代公民”、“優(yōu)化教育生態(tài)”、“提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力”為總目標(biāo)，提出“培養(yǎng)家國(guó)情懷與國(guó)際視野”、“發(fā)展學(xué)生軟實(shí)力”、“提升幸福感”、“加強(qiáng)創(chuàng)意與科技教育”四大重點(diǎn)發(fā)展方向。所謂“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”，教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期事業(yè)，的確需要一個(gè)中長(zhǎng)期的規(guī)劃，才能確保教育政策的穩(wěn)定性和持續(xù)性，並發(fā)揮政策的預(yù)見(jiàn)性效果。對(duì)於文本中提出的四大重點(diǎn)發(fā)展方向，筆者表示非常讚同，並就此發(fā)表以下幾點(diǎn)思考及看法：

一、建議對(duì)中學(xué)生開(kāi)展時(shí)政教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷及國(guó)際視野：第一，時(shí)政教育的內(nèi)容可以是十分豐富的，涉及到古今中外的諸多領(lǐng)域，包括政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、歷史、地理、外交、軍事等方面，建議針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，幫助中學(xué)生及時(shí)了解國(guó)際及國(guó)內(nèi)發(fā)生的大事件，理解國(guó)家重大的方針政策，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和評(píng)價(jià)能力，從而完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及國(guó)際視野;第二，從時(shí)政教育的方式上看，可以生動(dòng)活潑、豐富多彩的教育形式，通過(guò)實(shí)例的分析和長(zhǎng)期的潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、實(shí)踐能力等，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、關(guān)於發(fā)展學(xué)生的“軟實(shí)力”方面：“軟實(shí)力”是在人際關(guān)係、團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)等能力上的表現(xiàn)，未來(lái)社會(huì)，大部分工作崗位都需要?jiǎng)趧?dòng)者有很高的閱讀、寫(xiě)作、演說(shuō)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)、歷史素養(yǎng)等，以廣泛適應(yīng)不斷變化的崗位需求。在提高學(xué)生軟實(shí)力方面，建議可由政府或青年社團(tuán)組織學(xué)生去內(nèi)地參訪，深入了解國(guó)家現(xiàn)況，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。此外需要大力培養(yǎng)澳門(mén)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生從書(shū)中受益，提高個(gè)人素養(yǎng)，這也是提高學(xué)生軟實(shí)力的一種有效方法。

三、據(jù)有關(guān)媒體資料顯示，澳門(mén)學(xué)生的幸福感指數(shù)欠佳，所以規(guī)劃中提出的，提高學(xué)生的幸福感非常有必要。學(xué)生的幸福感與家庭有直接關(guān)係，孩子的問(wèn)題常常是家庭的問(wèn)題。自澳門(mén)開(kāi)放賭權(quán)以來(lái)，也改變了很多家庭。澳門(mén)的離婚家庭、單親家庭、再婚家庭、以及雙職家庭等較多，孩子如果缺少父母的教和養(yǎng)，將會(huì)引發(fā)更多青少年問(wèn)題，妨礙他們的健康成長(zhǎng);家庭問(wèn)題也間接引發(fā)出一系列學(xué)生問(wèn)題，特別是現(xiàn)時(shí)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)色情等越來(lái)越嚴(yán)重。所以社會(huì)應(yīng)該多關(guān)注如何提升當(dāng)今家庭的教育功能，從根源上提升學(xué)生幸福感著手，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的積極作用。此外讓學(xué)生樂(lè)於校園生活，融入和諧校園，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的幸福感也至為重要。所以教育者應(yīng)該努力探索讓每一名學(xué)生都學(xué)得充實(shí)而又愉快的教育方法，從而提升學(xué)生的個(gè)人幸福感，而不是完成了自己的教學(xué)任務(wù)就萬(wàn)事大吉。

（澳門(mén)/卓玲）

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