淺談學(xué)生早戀教育策略

胡娟

摘要：近年來，學(xué)生出現(xiàn)“早戀”的現(xiàn)象越來越多了。中學(xué)生中這種現(xiàn)象比較常見，小學(xué)高年級(jí)的男女學(xué)生也表現(xiàn)出過于親密的行為。大文豪歌德曾說：“哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？”其實(shí)，孩子對(duì)于異性的愛慕是正常的心理需要，當(dāng)他們進(jìn)入青春期之后，自然而然地會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生更多的好奇，也有著與異性交往的沖動(dòng)。

關(guān)鍵詞：早戀;青春期;教育

學(xué)生的早戀問題，正引起社會(huì)的普遍關(guān)注。學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動(dòng)，一旦彼此表達(dá)了愛幕之情，便立即親密地交往起來，常因戀愛占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，分散精力，而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他們中的大多數(shù)對(duì)集體活動(dòng)開始冷淡，對(duì)集體產(chǎn)生了離心力，和同學(xué)的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。加上輿論的壓力和家長(zhǎng)、老師的反對(duì)，往往使早戀者有一種負(fù)疚感，思想上背上包袱，矛盾重重，憂心忡忡。這種情況給學(xué)生的身心發(fā)展造成了心理上的障礙。因此，班主任必須遵循青春期教育的基本原則，防止早戀的發(fā)生，及時(shí)解決已經(jīng)出現(xiàn)早戀問題。

一、充分理解

蘇霍姆林斯基說：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈”。早戀的原因是多方面的，但大致可分為內(nèi)因和外因兩個(gè)方面。就內(nèi)因而言，主要有生理和心理兩個(gè)方面。從生理方面來說，當(dāng)代青少年由于物質(zhì)生活豐富，發(fā)育普遍提前。少年的性成熟使他們產(chǎn)生了性意識(shí)，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、愛慕和吸引之心。從生理方面來說，早戀是少年性成熟之后一種正常的自然現(xiàn)象。就外因而言，主要是家庭、學(xué)校和社會(huì)中的一些不良因素。家長(zhǎng)對(duì)子女的過分溺愛，放任自流，教育方法不當(dāng)，不注意與愛侶之間的行為;“特殊家庭”對(duì)子女缺少關(guān)愛等;學(xué)校對(duì)德育的重視不夠，忽略了性心理的教育;影視劇中男女戀愛的浪漫鏡頭，言情小說中那些激情的描述，公共場(chǎng)合中那些熱戀的男女的親昵行為，都容易激起他們對(duì)異性的好奇和向往。早戀宜疏不宜堵。亞里士多德說：“愛美是人的天性”，也就是說人有愛美的天性，生來就有對(duì)美的感受能力。青少年對(duì)異性產(chǎn)生好感之初，多數(shù)是出于女孩漂亮、乖巧、學(xué)習(xí)成績(jī)好、多才多藝或是男孩高大、英俊、學(xué)習(xí)成績(jī)較好、善解人意等美的因素，使自己怦然心動(dòng)而產(chǎn)生愛慕之情。作為家長(zhǎng)要充分理解，找孩子談話時(shí)切忌開門見山談早戀的危害，要想方設(shè)法打消孩子的顧慮，感覺家長(zhǎng)是他可信賴的人，讓他認(rèn)為家長(zhǎng)是在為他著想，才能很好地進(jìn)行師生間的交流，達(dá)到預(yù)期的效果，事后也不宜張揚(yáng)此事，以免對(duì)孩子造成心靈傷害。

二、尋找吸引異性的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)孩子繼續(xù)完善自己

當(dāng)孩子出現(xiàn)早戀的跡象時(shí)，作為班主任首先應(yīng)該承認(rèn)孩子長(zhǎng)大了，開始吸引異性的目光了，其次分析孩子身上吸引異性的優(yōu)勢(shì)之處，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身擁有的閃光之處，然后再進(jìn)一步進(jìn)行引導(dǎo)。讓孩子自己分析為什么會(huì)受到異性的青睞，自身的魅力是什么呢？男孩子們可能會(huì)說：長(zhǎng)得帥、身材高大、學(xué)習(xí)成績(jī)好、會(huì)照顧人、能力強(qiáng)、擅長(zhǎng)打球、幽默、人品好、性格開朗等等;女孩子們可能會(huì)列舉出一大堆以下理由：相貌端莊漂亮、身材好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、人品好、性格好、有內(nèi)涵富有氣質(zhì)等。對(duì)于外表的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該繼續(xù)保持干凈、整潔、清爽、帥氣的形象，繼續(xù)鍛煉身體，保持好身材;對(duì)于學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該再接再厲，在保持中不斷進(jìn)步;鑒于品德好，那以后更要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)樂于助人、拾金不昧的良好作風(fēng)，保持心地善良，擁有內(nèi)在心靈美;至于氣質(zhì)好，則應(yīng)該繼續(xù)博覽群書，提高自身修養(yǎng);性格、脾氣好，富有幽默感等，則需要進(jìn)一步保持開朗的面貌，樂觀的心態(tài)，用自己的笑容感染身邊的人，不要像小孩子似的自私、任性，帶給他們更多的正能量，擁有良好人緣。告誡孩子們，要做到這些其實(shí)并不難，關(guān)鍵是自己是否上心，一旦擁有了以上這些優(yōu)點(diǎn)，那可謂是魅力四射，以后會(huì)吸引更多的異性的目光，不要為了一棵樹而放棄一片森林，到時(shí)你可以從優(yōu)中選優(yōu)，選擇一位更加優(yōu)秀的伴侶，而不是現(xiàn)在的小男孩或小女孩。

三、青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢疏導(dǎo)必不可少

鑒于青年初期，少男少女的早戀與生理變化有關(guān)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生教育的目的在于破除學(xué)生的性無知，使學(xué)生對(duì)男女的生理特點(diǎn)及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對(duì)異性感覺神秘，也就能降低學(xué)生的“性沖動(dòng)意識(shí)”。針對(duì)學(xué)生的性知識(shí)教育還可以采取心理咨詢教育方法。心理咨詢教育應(yīng)當(dāng)采取集體咨詢形式和個(gè)別咨詢形式相配合，同時(shí)開展一些性知識(shí)教育的專題講座，搞講座時(shí)應(yīng)該將男女生分開進(jìn)行。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問題，短期教育效果比較明顯。如在一次咨詢中，一名學(xué)生用紙條提問：“當(dāng)遇到別人向我求愛時(shí)怎么辦？”筆者當(dāng)即回答：“女孩子接到男孩子的求愛信并不是壞事，這說明你已經(jīng)成熟并能引起男孩子的興趣和好感。你首先應(yīng)該向他表示感謝。但是學(xué)生時(shí)代談戀愛有許多不利的方面……”針對(duì)這個(gè)問題，筆者用事實(shí)告訴學(xué)生早戀的危害性后，又告訴她們?nèi)绾翁幚磉@類問題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對(duì)方又不會(huì)使對(duì)方感到難堪還會(huì)與自己保持友誼。這種心理咨詢方式很受學(xué)生的歡迎。而個(gè)別咨詢可以消除學(xué)生羞愧感，使問題解決得比較徹底。一名學(xué)生因失戀而求教于筆者，筆者告訴她：“早戀的成功率本來就不大，青年學(xué)生沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也不知道如何了解人。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)生活條件的變化，必然會(huì)重新考慮婚姻標(biāo)準(zhǔn)的。對(duì)于游戲式的早戀，只有自己斬?cái)噙@根不結(jié)實(shí)的情絲。既然對(duì)方已經(jīng)不愛你，你就沒有必要為此而苦惱，你應(yīng)該為這種解脫而高興，趕緊把精力用在學(xué)習(xí)上，將來一定會(huì)有合適的愛情在等待你。”后來這個(gè)學(xué)生很快擺脫了精神上苦惱，完成了學(xué)業(yè)，畢業(yè)后也找到了幸福的婚姻。

總之，學(xué)生到了一定的年齡，出現(xiàn)愛情的幻想和沖動(dòng)，這是人性的自然表現(xiàn)。因此，教育者在大力提倡男女同學(xué)之間正常交往時(shí)，不能放任自流，而應(yīng)細(xì)心觀察，明辨事非，正面引導(dǎo)，把中學(xué)生早戀消滅在萌芽狀態(tài)期間。如果出現(xiàn)了這些情況，既不能不聞不問，也不能小題大作。應(yīng)根據(jù)孩子的不同的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施不同的教育方法，千萬不能“熱處理”——當(dāng)眾訓(xùn)斥，搞得孩子抬不起頭來。

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