寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

董明龍

摘 要：隨著國家科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國家對于數(shù)學(xué)教學(xué)的要求又有所提高。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，怎樣能夠在同等的時間和條件下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是現(xiàn)在面臨的一個主要的問題。數(shù)學(xué)在如今的科技時代是越來越具有重要的地位，所以，數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是教學(xué)改革的一大重點。

關(guān)鍵詞：寓教于樂;小學(xué)數(shù)學(xué);有效性

引言：

提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是當(dāng)今的重要問題，在同樣的數(shù)學(xué)教學(xué)條件下，怎樣利用有效的教學(xué)方法就成為了教學(xué)改革的關(guān)鍵。小學(xué)的學(xué)生多數(shù)以興趣來決定是否能夠集中足夠的注意力去事情，所以在數(shù)學(xué)的教學(xué)中也要多運用教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也就是寓教于樂，這是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的一大重要措施。

一、寓教于樂教學(xué)方法提出的原因

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力

小學(xué)的孩子的自我控制能力還不足，對他們不喜歡的事物沒有辦法集中太長時間的注意力，孩子在課堂上之所以會經(jīng)常溜號，就是因為孩子對教師所講的內(nèi)容不感興趣，上課的內(nèi)容不夠有新意，不能引起孩子想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意愿。這樣的課堂幾乎就是失敗的，因為根本帶不來好的教學(xué)效果。小學(xué)課堂不比其它，對孩子的教學(xué)要掌握方法，通過寓教于樂的教學(xué)方法就可以很好的提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的注意力，孩子的注意力一旦集中了，才有了學(xué)會數(shù)學(xué)知識的條件。

（二）讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生的興趣愛好

都說興趣是最好的老師。這是因為學(xué)生一旦對什么東西感興趣，他就會用盡自己一切零散的時間去做這件事，一旦成為興趣的事做起來就不會覺得累，反而會特別開心，這樣學(xué)起來也會比較輕松，不會覺得很累、很辛苦。學(xué)習(xí)是畢生要做的事情，如果把你成為興趣的事和別人被迫做的事相比較的話，當(dāng)然是成為興趣來的更加容易，也更容易成功。寓教于樂就是把課堂上枯燥乏味的知識用幽默風(fēng)趣的形式表達(dá)出來，使課堂更加生動新穎，讓學(xué)生變得更愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)到的知識他們記得會更加深刻，也更會愿意集中注意力去學(xué)習(xí)。讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生的愛好是教學(xué)中最明智的選擇。

二、寓教于樂的教學(xué)方法

（一）教學(xué)目的[1]

小學(xué)的學(xué)生大都還不太明白自己學(xué)習(xí)的意義是什么，所以他們對學(xué)習(xí)幾乎沒有很好的自我約束能力。大多是因為老師和家長的監(jiān)督才“被迫”學(xué)習(xí)，不是他們的主動意愿，孩子愛玩是天性，他們對游戲感興趣，那何不把游戲與數(shù)學(xué)的教學(xué)結(jié)合起來，讓孩子在玩中學(xué)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，又提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。寓教于樂就是想辦法提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，讓所有的學(xué)生都愿意參與到其中，與大家一起探討數(shù)學(xué)問題、一起解決難題，這種教學(xué)方法利用了孩子們對新奇的東西有好奇的心態(tài)，目的是提高他們課堂上的注意力集中程度，也是為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

（二）教學(xué)案例[2]

1、增加課堂的新鮮感，運用生動的教學(xué)用具

教師在課前可以為課堂布置這節(jié)課的教學(xué)課堂，為課堂設(shè)置適合的學(xué)習(xí)氛圍。這樣可以加強學(xué)生課堂上的注意力集中程度，不會總是溜號，讓他們可以很容易的融入課堂的教學(xué)氛圍中。還可以使用生動的教學(xué)用具，比如在講認(rèn)識圖形的課堂是，就可以找到生動形象的教學(xué)用具，這樣會對課堂的教學(xué)效果有加成的作用。

2、增加幽默案例的引入，帶動學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生喜歡幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，很多幽默的教學(xué)案例會吸引學(xué)生的眼球。教師就可以利用這樣的特點，在課堂上經(jīng)常飲用這樣的小故事可以幫助提升課堂的吸引性，始終讓學(xué)生保持注意力集中，還可以在案例中加深對知識的理解程度。

3、增加游戲互動環(huán)節(jié)，保證每位學(xué)生參與其中[3]

小學(xué)生還是處于愛玩的階段，可以在課堂中增加一些游戲互動環(huán)節(jié)，在需要大量練習(xí)的時候就可以采取這樣的措施，讓學(xué)生們快速掌握。比如想讓學(xué)生們快速的提升計算題的解題速度，就可以在課堂上進(jìn)行游戲比拼，增加學(xué)生的參與度，讓每個學(xué)生都可以得到練習(xí)，而且這樣的游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師也可以從中看出問題，再根據(jù)每個學(xué)生的問題采取針對性的措施。

總結(jié)

寓教于樂是一種針對小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性的教學(xué)方法，它就是根據(jù)小學(xué)的孩子的特點制定的有針對性地教學(xué)方案。小學(xué)孩子愛玩是天性，就是要把他們喜歡、感興趣的事情與課堂上的教學(xué)相結(jié)合起來，讓他們在玩的同時學(xué)習(xí)到知識，這樣可以達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。但是上課的方法和課上的教學(xué)力度要掌握好，需要專業(yè)的教師來進(jìn)行。寓教于樂的加偶邪惡方式對于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效行是有很大幫助的。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙錄敏，宋偉，王偉.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2015，10（12）：168-170.

[2]張翠娟.小學(xué)數(shù)學(xué)新教學(xué)模式的研究——課堂教學(xué)生動活潑，寓教于樂[J].小學(xué)科學(xué)（教師），2016，20（07）：260-261.

[3]王豐，張思思.寓教于樂——游戲教學(xué)模式對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性分析[J].考試周刊（下旬），2018，12（15）：194-194，206.

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