鄭明霞

(甘肅省會(huì)寧縣第四中學(xué) 730799)

在新課標(biāo)新高考新教法理念下，如何構(gòu)建化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效課堂，以達(dá)到理想的教學(xué)效果，是當(dāng)前我們課題組成員所聚焦的問(wèn)題.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效課堂就是教師依據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，在新課標(biāo)新高考新教法的教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)思想的引領(lǐng)下，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的高效化，進(jìn)而在有效的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量高效率地完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)成度的最高化.

新課標(biāo)新高考新教法的核心環(huán)節(jié)是課程的有效實(shí)施，課程有效實(shí)施的最基本途徑是課堂的教學(xué)，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)恰是踐行“教與學(xué)”和提升學(xué)生素養(yǎng)的有效平臺(tái)之一.化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利而高效率的實(shí)施將依托于“以學(xué)生發(fā)展為中心”的核心問(wèn)題前提下的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，也只有把“以學(xué)生發(fā)展為中心”置于新課標(biāo)新高考新教法下的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法才能發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，才能從根本上凸顯化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師主導(dǎo)作用下的學(xué)生主體作用的教學(xué)策略與學(xué)習(xí)方式.

一、新課標(biāo)新高考新教法背景下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)構(gòu)建

新課標(biāo)新高考新教法理念下的農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)從課前挖掘?qū)嶒?yàn)素材內(nèi)涵與精心預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)方案、課堂活動(dòng)調(diào)控與達(dá)成度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的主動(dòng)性與學(xué)生間有效互動(dòng)等為準(zhǔn)則，可確定為農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂教學(xué)中對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，見(jiàn)表1.

表1 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂教學(xué)中教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

二、新課標(biāo)新高考新教法背景下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)構(gòu)建

新課標(biāo)新高考新教法理念下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)評(píng)價(jià)是課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的有效指標(biāo)之一.為準(zhǔn)確有效地對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)進(jìn)行客觀公正的合理評(píng)價(jià)，充分彰顯化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂評(píng)價(jià)的發(fā)展觀與激勵(lì)特性，必須對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)素材所蘊(yùn)含化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)而擬定給學(xué)生富有創(chuàng)新性、探究性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，依其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題過(guò)程中的各種活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行合理性評(píng)價(jià)是重要的.這樣的評(píng)價(jià)能有效地活化學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)問(wèn)題探究過(guò)程的持久內(nèi)驅(qū)力，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的達(dá)成度和高效性.因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂教學(xué)中特?cái)M定表2所列標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià).

表2 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、新課標(biāo)新高考新教法背景下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)建

新課標(biāo)新高考新教法理念下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用教師評(píng)價(jià)(主)、學(xué)生評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)三方相結(jié)合的基礎(chǔ)上，將全面、深刻、準(zhǔn)確再現(xiàn)(即質(zhì)化教學(xué)評(píng)價(jià))評(píng)價(jià)對(duì)象的特質(zhì)，力求凸顯出教學(xué)評(píng)價(jià)所具有的鞭策和引領(lǐng)作用，從而做實(shí)評(píng)價(jià)所具有提升學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的功能.依據(jù)新課標(biāo)新高考新教法理念和化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)價(jià)值指向，應(yīng)將學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中個(gè)體間的合作、探討、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、結(jié)果達(dá)成程度等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)確定為實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容.新課標(biāo)新高考新教法理念聚焦于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程與態(tài)度，提升學(xué)生個(gè)性特質(zhì)和教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)思想，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建圖1所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案.

因此，構(gòu)建與新課標(biāo)新高考新教法相匹配的農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，一定要突出價(jià)值取向特性，聚焦新課標(biāo)新高考新教法理念和化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向，精準(zhǔn)把握學(xué)生的內(nèi)感、體驗(yàn)感悟、主體性內(nèi)驅(qū)潛能的挖掘，這恰是教育前線的教師在以后漸進(jìn)深化探索和踐行的前沿課題.