羅小濤

【摘要】期末復(fù)習(xí)是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的大工程，要想取得一定的復(fù)習(xí)效果，就必須優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。如何提高復(fù)習(xí)效率，則成為老師們思考的核心問(wèn)題。本文介紹表格法的使用，通過(guò)表格進(jìn)行歸納、分類、匯總，盡量使知識(shí)變得通俗易懂，容易被學(xué)生接受，從而提升復(fù)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);表格法

如何提高考試復(fù)習(xí)效率，是老師思考的重中之重。抓住學(xué)生的“興奮點(diǎn)”，才能讓復(fù)習(xí)事半功倍。其中，表格法便展示了它強(qiáng)大的生命力。說(shuō)到復(fù)習(xí)方法，歸根結(jié)底分為兩部分：一是用復(fù)習(xí)提綱歸納所學(xué)的知識(shí);二是用習(xí)題檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。下面筆者就表格法在信息技術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。

一、巧用表格，突破常規(guī)，升級(jí)復(fù)習(xí)提綱

復(fù)習(xí)提綱，就是把平時(shí)分散教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理、分類、整合，通過(guò)歸納、總結(jié)，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其間的聯(lián)系，使之條理化、系統(tǒng)化，最終達(dá)到濃縮化，并建構(gòu)起一張知識(shí)網(wǎng)，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

多年以來(lái)，信息技術(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)提綱把各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)逐條列出，學(xué)生逐條復(fù)習(xí)，重點(diǎn)不突出，負(fù)擔(dān)較重。

現(xiàn)在，我們引入了表格來(lái)制作復(fù)習(xí)提綱，把要復(fù)習(xí)的知識(shí)都放到表格中去，如（圖一）。 這種復(fù)習(xí)提綱的優(yōu)點(diǎn)：條理更加清晰、重點(diǎn)更加突出、學(xué)習(xí)起來(lái)更加方便。

二、巧用表格，創(chuàng)新題目，活用習(xí)題

復(fù)習(xí)提綱是對(duì)知識(shí)的總結(jié)和歸納，而習(xí)題則是對(duì)知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)。通過(guò)做習(xí)題，可以檢查學(xué)習(xí)的效果、加深對(duì)知識(shí)的理解、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在信息技術(shù)期末復(fù)習(xí)中，一套質(zhì)量高的習(xí)題，無(wú)疑會(huì)幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提升復(fù)習(xí)備考的效率。

1.巧用表格，提升選擇題的答題速度和正確率

在現(xiàn)在的考試中，選擇題出現(xiàn)的比例越來(lái)越高，選擇題的正確率高低，對(duì)學(xué)生的總成績(jī)的好差影響非常大。通常，選擇題都是選擇正確的答案填空，具體情形如（圖二）所示。其間有5道題， 20個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生從閱讀題目到比較選項(xiàng)、選出答案，做完題，大約需要用5-8分鐘，得分率約70%，可以說(shuō)費(fèi)時(shí)費(fèi)力分還不高。

我們經(jīng)過(guò)創(chuàng)新，采用表格法后，常規(guī)的選擇題變成了選擇正確答案填表，如（圖三）所示，之前是五道選擇題，現(xiàn)在變成了一個(gè)表格，但是考查的內(nèi)容并沒(méi)有變少，考查的知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)變少;而且，學(xué)生一看這個(gè)表格，就立馬明白是考查什么內(nèi)容，大大節(jié)省了讀題的時(shí)間，無(wú)形中就增加了思考和答題的時(shí)間。

相對(duì)于傳統(tǒng)的選擇題，表格法做出來(lái)的選擇題，題目的知識(shí)點(diǎn)增加了，用于表述的文字減少了，學(xué)生的答題正確率提高了。

2.巧用表格，提升看圖填空題的速度和正確率

看圖填空題，重點(diǎn)考察的是學(xué)生的觀察能力和分辨能力，不同的題型對(duì)學(xué)生的影響非常大。以前的看圖填空題如（圖四），學(xué)生是看一個(gè)題目，就要去查詢一次圖形，再?gòu)闹姓页龃痤}線索，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。

引入表格法后，把看圖填空題改為用表格呈現(xiàn)之后，題目變成（圖五）?？梢?jiàn)題目的任務(wù)更清晰了，學(xué)生一看就知道要查詢哪個(gè)圖;經(jīng)過(guò)表格修飾后，題目的辨識(shí)度提升了，知識(shí)的結(jié)構(gòu)更有條理，學(xué)生的思路更清晰。

3.巧用表格，理清操作題重難點(diǎn)，突破操作難點(diǎn)

在信息技術(shù)會(huì)考中，每道操作題都會(huì)有5、6個(gè)操作步驟，有些步驟難度低，學(xué)生都能完成，但也有些步驟難度較大。如果用表格的形式，把各類題目的重難點(diǎn)清點(diǎn)、排列出來(lái)，將大大方便學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)，有助于難點(diǎn)的突破。

三、巧用表格，制定計(jì)劃，按部就班，事半功倍

期末復(fù)習(xí)的時(shí)間非常寶貴，對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)，每周只有一節(jié)課，復(fù)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們可以利用表格做出一份科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，力求在最短的時(shí)間內(nèi)，復(fù)習(xí)到最多的內(nèi)容。

四、巧用表格，匯總?cè)蹴?xiàng)，有的放矢，補(bǔ)齊短板

除了計(jì)劃，我們還要找出自身的薄弱點(diǎn)，集中對(duì)待。最簡(jiǎn)單的方法就是，在每一周的練習(xí)題中，把錯(cuò)題集合起來(lái)，形成一個(gè)錯(cuò)題集，及時(shí)找到自身的薄弱環(huán)節(jié)，如哪些知識(shí)定理不熟悉，哪些專有名詞沒(méi)記住，哪些圖形印象模糊等，做到心中有數(shù)，有目的地攻克弱項(xiàng)，補(bǔ)齊短板，這樣復(fù)習(xí)起來(lái)才會(huì)有效果。我們可以把薄弱的知識(shí)點(diǎn)歸納起來(lái)如（圖六）：

大家找到自身的薄弱環(huán)節(jié)之后，就要選擇一些具有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)習(xí)題的練習(xí)，對(duì)癥下藥，填補(bǔ)漏洞，解決問(wèn)題，提高知識(shí)的理解和掌握，從而在考試中更得心應(yīng)手。

中學(xué)的信息技術(shù)教師要想更好的上好信息技術(shù)復(fù)習(xí)課，提高課程的教學(xué)效率，就需要采取靈活多變的課堂復(fù)習(xí)教學(xué)形式，還要注重科學(xué)有效復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用。我們嘗試用表格法介入學(xué)生復(fù)習(xí)的全過(guò)程，無(wú)非是通過(guò)對(duì)知識(shí)聯(lián)想、拓展、延伸，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)系及縱向拓展，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找到解決問(wèn)題的途徑，從而提升學(xué)生的信息技術(shù)綜合素質(zhì)。

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