學(xué)工匠精神做當(dāng)代魯班

江蘇省張家港市常陰沙學(xué)校的當(dāng)代魯班課程十分受學(xué)生歡迎。該課程主要利用廢舊木料制作生活用品及魯班鎖。同學(xué)們?cè)谶@里真正地做木工活兒——從鋸開木料，刨平木板，切割，打磨，到組裝成型。當(dāng)作品完整呈現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們的自信心和滿足感都得到大大的提升。另外，木藝課程讓同學(xué)們感受到傳統(tǒng)手工藝的魅力，在制作過程中領(lǐng)悟“匠心”，啟迪智慧。

“世界再嘈雜，匠人的內(nèi)心絕對(duì)必須是安靜、安定的?！蔽覍?duì)李宗盛在《致匠心》中的這句旁白早有耳聞，但直到走進(jìn)了學(xué)校的木藝室，心中才真正起了波瀾。

看到木藝室各種新奇的設(shè)備，在老師講解完工具的基本使用方法后，我就迫不及待地和同學(xué)一起操作了。但當(dāng)我慌張地拿起角度鋸，夾好F夾，準(zhǔn)備大顯身手時(shí)，它們并不聽我的話，時(shí)而自顧自地咯吱咯吱地響，時(shí)而卡在中間干脆不動(dòng)。這讓我意識(shí)到人生很多事急不得，想成功需要耐得住性子。

制作的過程挺難的，每一步都要小心，不然就功虧一簣。其實(shí)我好幾次想放棄，但當(dāng)看到同學(xué)們都在努力時(shí)，就繼續(xù)干起來了。我們?cè)谶@兒花了幾個(gè)小時(shí)打磨筆盒，為了更精致、更完美去尋找適合的砂紙，會(huì)去思考到底什么形態(tài)才是最適合的。這些都很有意義。

手工往往意味著緩慢、少量、勞作。我深知我們還算不上匠人，但我們有和真正的匠人一樣的專注力，以及對(duì)完美的不懈追求的精神。

——七（1）班 吳嘉鈺

第一次去木藝室，老師讓我們參觀那些用木頭雕刻的物品。它們有的是小巧的木柜，有的是雕刻出來的動(dòng)物：有丹頂鶴，有小象......丹頂鶴雕刻得栩栩如生;小象胖胖的身體、短短的鼻子，原本高大的象，雕成了只有巴掌那么大，甚是可愛！

老師向我們介紹了張貼在墻上關(guān)于各種木材的照片，榆木上有花紋，它可以用來做地板;紅木的顏色是深紅色，比較堅(jiān)硬，適合做家具;香椿木會(huì)發(fā)出獨(dú)特的氣味，耐腐蝕，耐潮濕......原來木頭有這么多種類，用處也不同。

——七（1）班 陳婷

那精致的木雕、椅子等，都看上去很容易制作，但當(dāng)你親自制作一下，那就相反了。七年級(jí)的時(shí)候，我參加了木藝社，在一學(xué)期里，收獲了不少，同時(shí)也做出了不少作品，這些都是我的成就，是我用自己靈巧的手和辛勤的汗水換來的成就。小伙伴們千萬不要小看木藝，許多精致的作品都是木匠們勤勞、刻苦制作出來的。我們也要有這種堅(jiān)持不懈的精神，有不怕吃苦的意志和持之以恒的決心。

——八（1）班 張翰文

在木藝社里，我學(xué)會(huì)了制作魯班鎖。這讓我認(rèn)識(shí)到古人是真的有智慧，連這樣精巧的東西都可以做出來，真不簡(jiǎn)單！魯班鎖可不容易做，我用了十幾個(gè)小時(shí)才做好的。要先鋸下4個(gè)相同長(zhǎng)度的木頭，然后畫上線，再鉆孔，最后打磨。鉆孔和打磨都是用現(xiàn)代的電動(dòng)工具完成的，但推想一下，古人可是全手工做成的。我很佩服古人的智慧。木藝豐富了我的生活。

——八（2）班 張舉