一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生在觀察、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。

2.學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流和付幣等活動(dòng)過程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，獲得一些簡單的購物經(jīng)驗(yàn);了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實(shí)用價(jià)值。

3.學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí);獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心;養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣并知道1元=10角，1角=10分。

難點(diǎn)：各種人民幣之間的簡單換算。

三、教具學(xué)具

課件，實(shí)物教具，人民幣，實(shí)物商品等。

四、教學(xué)過程

（一）故事引入，激發(fā)興趣

談話：老師看到同學(xué)們課前準(zhǔn)備那么棒，所以想給大家獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事，你們想聽嗎？（課件講故事--大象伯伯表揚(yáng)大家工作十分出色。要給大家發(fā)獎(jiǎng)品了?？墒牵笙蟛?遇到了一個(gè)難題，每個(gè)小動(dòng)物要的禮品各不相同。）

師：它該怎么辦呢？小朋友們，你們能幫忙想想辦法嗎？

生：去買動(dòng)物們喜歡的東西（需要用錢）

生：發(fā)錢

師：對，發(fā)錢最好。有了錢，小動(dòng)物們就可以買到他們各自喜歡的東西了。我們平常用的錢叫什么？

生：人民幣

……

師：對，現(xiàn)在我們國家使用的錢叫：人民幣。今天，我們就一起來：認(rèn)識(shí)人民幣（板書）

（二）引導(dǎo)探究，解決問題

1.認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣。

師：在你們的學(xué)具盒里有一些人民幣，現(xiàn)在請小朋友們把你認(rèn)識(shí)的人民幣拿起來認(rèn)一 認(rèn)，并跟你的同桌相互交流，看誰認(rèn)識(shí)的人民幣最多。

生：同桌互相介紹人民幣 （約2分鐘）

師：誰愿意把認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給大家聽呢？

師：請你來，（課件出示“一元人民幣”，學(xué)生指認(rèn)人民幣）

師：這張人民幣的面值是多少？你是根據(jù)什么來辨認(rèn)的？

生：一元。

師：是的，大家看這張人民幣的中間有一個(gè)數(shù)字“1”下面有一個(gè)大寫的壹圓，這個(gè)圓就是人民幣的一種單位。（板書：元）跟著老師認(rèn)讀一次。

（ 請學(xué)生接著認(rèn)以元為單位的人民幣：如1元硬幣）

師：還有誰愿意上臺(tái)來認(rèn)一認(rèn)呢？

（出示課件“一角人民幣”，學(xué)生指認(rèn)人民幣）

師：這張人民幣的面值是多少？你是根據(jù)什么來辨認(rèn)的？

生：一角

師：是的，大家看這張人民幣的中間有一個(gè)數(shù)字“1”，下面有一個(gè)大寫的壹角，這個(gè)角就是這張人民幣的單位。（板書：角）跟著老師認(rèn)讀一次。

（請學(xué)生接著認(rèn)以角為單位的人民幣：如2角、5角）

師：再請你來認(rèn)一認(rèn)。

（出示課件“一分人民幣”，學(xué)生指認(rèn)人民幣）

師：這張人民幣的面值是多少？你是根據(jù)什么來辨認(rèn)的？

生：一分

師：是的，大家看這張人民幣的中間有一個(gè)數(shù)字“1”下面有一個(gè)大寫的壹分，這個(gè)分就是這張人民幣的單位。（板書：分）跟著老師認(rèn)讀一次。

（請學(xué)生接著認(rèn)以分為單位的人民幣）

師：以分為單位的人民幣現(xiàn)在國家已經(jīng)不發(fā)行了，所以我們現(xiàn)在在市面上再也很難看到以分為單位的人民幣了。

看來，小朋友通過剛才的合作交流學(xué)會(huì)不少東西，團(tuán)結(jié)的力量真大。那誰來說說，人民幣的的單位有哪些？

生：元、角、分

2.探究元、角之間的關(guān)系。

師：認(rèn)識(shí)了這么多的人民幣，我們來看大象伯伯給小動(dòng)物們的獎(jiǎng)勵(lì)吧——每人發(fā)一個(gè)紅包。（課件）小豬得意地說：“哈哈！我有好多張呢！我是大款了！”小狗難過地說：“嗚……我只有一張?！毙」窞槭裁纯蘖?，我們幫它打開紅包看一看，好嗎？（課件）師：這是一張——（1元）

師：小豬的呢？這是一張——（1角）小豬的紅包里一共有幾張？

我們大聲地?cái)?shù)一數(shù)：1角！2角！……10角！

（生：1元1元?。?/p>

……

師：1元=10角，那大家猜猜1角會(huì)等于多少分呢？

生：10分

師：來大家數(shù)數(shù)看，1角是由多少個(gè)1分組成的？（生數(shù)）

師：1分錢雖然小，但10個(gè)1分就是1角（板書：1角=10分）這樣積少成多，不浪費(fèi)一分錢，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣！

（三）實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用知識(shí)

師：小動(dòng)物們積累了很多錢，它們是怎么做的呢？

師：小狗舍不得花，把錢拿去銀行存了起來，（課件出示圖）大家一起幫它數(shù)數(shù)吧。（知識(shí)運(yùn)用一、想想做做1）

（生先獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)。特別強(qiáng)調(diào)突出第二小題的7角8分）

師：看，（課件出示）小豬拿到了錢馬上到超市去買東西。超市老板考小豬怎么付錢呢？（知識(shí)運(yùn)用二、想想做做2）

（生先獨(dú)立完成再全班交流。）

師：小猴存了很多錢，開了一家“文具店”，老師想去小猴開的店里買幾支筆。同學(xué)們能幫幫我嗎？（出示知識(shí)運(yùn)用三、小組合作，進(jìn)行購物活動(dòng)）

師：請一位同學(xué)做售貨員，小組交流好再拿錢購物，看哪一組買的筆多。（學(xué)生進(jìn)行購物活動(dòng)）

師：聽完這個(gè)故事，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？

師小結(jié)：我們要像小猴一樣，節(jié)約用錢，把錢用在有意義的地方。

五、課堂總結(jié)，反思體驗(yàn)

學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)收獲，師再總結(jié)。

六、實(shí)踐作業(yè)，拓展應(yīng)用

今天我們認(rèn)識(shí)了人民幣，也進(jìn)行了有趣的購物活動(dòng)，回家后，請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和爸爸媽媽一起購物，好嗎？

廣西平果市第九小學(xué)?李艷舞