用愛(ài)播撒陽(yáng)光

劉蓓蓓

懷著一份對(duì)教師這一職業(yè)的向往，帶著一份對(duì)教師這一這職業(yè)的崇拜，畢業(yè)后我如愿加入了教師隊(duì)伍。真正體會(huì)到那首歌唱的“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，落下的是淚滴，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。”作為一位普通的農(nóng)村教師，我以自己的努力，以自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)自我。

在工作十七年的時(shí)間里，我都在超額的完成工作任務(wù)。曾連續(xù)三年擔(dān)任三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作;曾跨學(xué)年教課并同時(shí)擔(dān)任班主任和團(tuán)委書記的工作;曾同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的班主任，學(xué)年組長(zhǎng)和師訓(xùn)主任的工作。雖然強(qiáng)大的工作量讓她很疲憊，但對(duì)學(xué)生的愛(ài)支撐著我努力前行，沒(méi)有半分懈怠。我全心全意對(duì)待每一位學(xué)生，以滿腔的熱情認(rèn)真?zhèn)浜茫虾妹恳还?jié)課，為了讓每個(gè)孩子每天都有進(jìn)步，都能嘗到成功的喜悅，在班級(jí)我進(jìn)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生的不同方面進(jìn)行量化加分，并自掏腰包給孩子們買獎(jiǎng)品，學(xué)生們都笑稱我為“蓓總”。當(dāng)他們思想上有了困惑時(shí)，我會(huì)和風(fēng)細(xì)雨地進(jìn)行開(kāi)導(dǎo);當(dāng)他們學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)反復(fù)耐心講解;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我會(huì)主動(dòng)給予表?yè)P(yáng);當(dāng)他們生病時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予關(guān)懷，課上我們是師生，課下我們更似朋友。雖然每天很忙碌，但我也享受著其中的快樂(lè)。當(dāng)我上課勞累時(shí)，學(xué)生們會(huì)為我搬來(lái)有好多個(gè)坐墊的椅子;當(dāng)我沒(méi)有時(shí)間吃飯時(shí)，學(xué)生們會(huì)偷偷的把飯放在她的桌子上;當(dāng)我自己都忘記過(guò)生日時(shí)，學(xué)生們會(huì)把蛋糕放在講桌上，一起對(duì)我說(shuō)：”Happy ?birthday.” 每當(dāng)想起這些，我都會(huì)為自己的選擇而欣慰，因?yàn)槲矣X(jué)得我的選擇是對(duì)的！我的付出是值得的！雖然我不求回報(bào)，可我的真心卻換來(lái)了學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)戴！

雖然我享受著繁忙工作帶給我的充實(shí)和成就感，但高強(qiáng)度的工作還是一度使我體力透支，病倒了。當(dāng)時(shí)教三個(gè)班的我不得不放棄四班的教學(xué)工作。在我給四班上最后一節(jié)課時(shí)，看著他們我不知如何開(kāi)口，在離下課只有五分鐘的時(shí)候，我不得不告訴我的孩子們，我不能再與他們共同學(xué)習(xí)了。班級(jí)突然鴉雀無(wú)聲，緊接著傳來(lái)了哭聲，我徑直向門外走去，想趕快離開(kāi)這個(gè)悲傷的地方，不知誰(shuí)喊了一句“老師，別走！老師，別走！”我站在門口，不忍心轉(zhuǎn)過(guò)頭邁進(jìn)教室，因?yàn)槲也蝗绦目春⒆觽兡浅錆M懇求的眼睛和流滿淚水的面孔，我更不忍心邁出教室，因?yàn)槲也蝗绦碾x開(kāi)這個(gè)我撒過(guò)淚水和汗水的講臺(tái)，更不忍心離開(kāi)這群與我感情深厚的孩子們啊！在我住院期間，孩子們?nèi)メt(yī)院看望我，他們捧著一千只紙鶴和一罐幸運(yùn)星圍在我的床邊，呆呆的看著我，雖然沒(méi)有太多的語(yǔ)言，但目光中充滿了關(guān)切。孩子們走后，我看著床邊飄動(dòng)的串串紙鶴，每一只紙鶴上竟都寫著：“老師，祝您健康”！看著這些，使我忘記了病痛，只想早日回到孩子們身邊。手術(shù)后第二周，我不顧父母和醫(yī)生的反對(duì)，重回講臺(tái)。當(dāng)我邁進(jìn)教室那一刻，教室里靜靜的，黑板上畫了一顆紅色的心，寫著”祝您健康”！望著這顆紅彤彤的心，我忘卻了未愈的傷痛，滿懷激情的上完了這節(jié)讓我終生難忘的課。這件事后，我更加深愛(ài)這個(gè)職業(yè)，也意識(shí)到教師的責(zé)任與愛(ài)才是師生之間最穩(wěn)固的紐帶。

老天似乎總想考驗(yàn)我和學(xué)生之間的感情。就在2010年三月份的一天，天空飄著大雪，下班后我急匆匆坐上公交車去醫(yī)院看望住院的婆婆。可途中，車卻發(fā)生了意外。我被診斷為嘴角開(kāi)裂，牙齒斷裂和頸椎拉傷。學(xué)生們得到消息后，給我發(fā)來(lái)這樣的短信：“周一放學(xué)忙，老師受了傷，同學(xué)心發(fā)慌，齊聲對(duì)您講，老師要堅(jiān)強(qiáng)，早日變健康，回到講臺(tái)上，共同放光芒。”當(dāng)時(shí)我淚流滿面，不是因?yàn)閭诘奶弁?，而是因?yàn)檫@樣一群孩子而感動(dòng)。本來(lái)需要靜養(yǎng)一個(gè)月的我，休息不到一個(gè)星期就回到孩子們身邊，但由于嘴角的傷口還沒(méi)有長(zhǎng)好，無(wú)法修補(bǔ)斷裂的門牙，我只能帶著口罩給孩子們上課。雖然頸椎和牙齒會(huì)陣陣刺痛，但看見(jiàn)孩子們那一張張可愛(ài)的臉，我就會(huì)覺(jué)得渾身充滿力量。但由于沒(méi)有恢復(fù)好，現(xiàn)在的我還會(huì)經(jīng)常頸椎，頭痛。

2017年，我再次進(jìn)入畢業(yè)班。高強(qiáng)度的工作又一次讓我的身體出現(xiàn)了問(wèn)題。從九月份進(jìn)入畢業(yè)班到十二月份，僅僅三個(gè)月的時(shí)間，我的身體里就長(zhǎng)了一個(gè)三厘米大小的腫瘤。為了不耽誤上課，我選擇在寒假期間進(jìn)行了手術(shù)。手術(shù)后半個(gè)月，刀口還沒(méi)有完全恢復(fù)的時(shí)候，我就纏著繃帶走進(jìn)了教室。抬不起胳膊寫字，我就一個(gè)字母一個(gè)字母的給學(xué)生讀;不能大聲說(shuō)話，我就站在學(xué)生中間，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)到;站不住，我就用手支著桌子，只為了不耽誤學(xué)生一節(jié)課，讓他們?cè)诋厴I(yè)考試時(shí)能取得好的成績(jī)。在我的堅(jiān)持和努力下，那屆畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jī)名列全區(qū)第二名。好成績(jī)背后，確是她至今仍然疼痛的刀口。

好多人笑我傻，可只有我自己知道，在家休息時(shí)我對(duì)學(xué)生們的牽掛。也只有我自己知道，當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生舉杯對(duì)我說(shuō)：“老師，沒(méi)有你就沒(méi)有我們的今天”時(shí)，我那驕傲的心情和幸福的感覺(jué)。

蘇聯(lián)大文豪托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師既愛(ài)他的事業(yè)，又愛(ài)他的學(xué)生，那么他就是一個(gè)十分好的老師了”。今后的教育道路上，我將繼續(xù)用愛(ài)播撒陽(yáng)光，用雙手默默耕耘，與大家共同托起明天的太陽(yáng)！

3347500338265