摘要：怎樣加快電子商務(wù)的應(yīng)用和普及速度，當前全國每個省都在積極實施電子商務(wù)示范工程。怎樣以高效的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出高素質(zhì)的電子商務(wù)專業(yè)人才，促進電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，這是現(xiàn)階段我國每個高校都重視的問題?；诖?，本文從確定人才培養(yǎng)目標、構(gòu)建完善的電子商務(wù)專業(yè)課程體系、專業(yè)建設(shè)中師資力量的壯大以及加強實訓環(huán)節(jié)，促進學校和企業(yè)之間的合作四個方面，詳細分析了中職電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)和人才培養(yǎng)，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：中職;電子商務(wù)專業(yè);建設(shè);人才培養(yǎng)

隨著電子商務(wù)的普遍應(yīng)用，已經(jīng)逐漸成為各企業(yè)加強市場競爭力的主要方式，電子商務(wù)的繁榮發(fā)展，原本可以為很多電子商務(wù)專業(yè)學生提供工作崗位，但是根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，電子商務(wù)專業(yè)學生多數(shù)在畢業(yè)后都很難找到工作。因此，面對這種情況，中職學校需要加強電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，合理制定人才培養(yǎng)模式，這樣才可以保證學校培養(yǎng)的人才滿足企業(yè)的需求。

一、確定人才培養(yǎng)目標

電子商務(wù)屬于新興的交叉學科，特別是中職學校，培養(yǎng)目標和學科建設(shè)都是有待完善的。很多學校都過分強調(diào)高目標，一味的培養(yǎng)綜合型人才培養(yǎng)，導致培養(yǎng)內(nèi)容缺乏全面性，學生今后進入社會不能擁有一項專業(yè)技能，這與企業(yè)對于電子商務(wù)專業(yè)人才的需求明顯不同。結(jié)合中職學校學生的具體情況以及自身特征，電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標必須要充分考慮到以下幾點：其一，具有一定的應(yīng)用計算機信息技術(shù)能力[1]。其二，具有最基本的商務(wù)務(wù)實技術(shù)能力以及營銷管理能力。成為不僅可以維護商務(wù)網(wǎng)絡(luò)，而且可以確保企業(yè)網(wǎng)絡(luò)交易和網(wǎng)上營銷運營的全能型人才。因此，作為中職學校，必須要將計算機、電子商務(wù)以及商貿(mào)類等多個專業(yè)相結(jié)合，根據(jù)學校自身的特征，積極開創(chuàng)體現(xiàn)學校教學特色的電子商務(wù)優(yōu)勢專業(yè)項目。并且學校必須要根據(jù)具體需求，將一些高年級電子商務(wù)專業(yè)學生劃分成多個班級和多個方向來培養(yǎng)。并且因為每個企業(yè)以及行業(yè)對學生具有的行業(yè)知識有著不同的要求，所以學校在確定電子商務(wù)方向時必須要結(jié)合企業(yè)實際需求進行訂單式培養(yǎng)，結(jié)合每個培養(yǎng)目標，對培養(yǎng)內(nèi)容作出適當?shù)母淖兒蛢?yōu)化。

二、構(gòu)建完善的電子商務(wù)專業(yè)課程體系

電子商務(wù)專業(yè)因為其本身的特征，涉及到很多學科，比如：商貿(mào)學科、計算機學科等等，而且包含一些有關(guān)課程。怎樣才可以利用在校時間科學安排課程，讓學生可以在有限的時間內(nèi)具有企業(yè)人才所需的技能，是中職課程體系建設(shè)中的重點。然而由于沒有調(diào)研企業(yè)需求，在以往的學校課程設(shè)置中，只是單純的將計算機類課程和商務(wù)類課程相結(jié)合。對課程體系進行設(shè)置時，必須要重點處理不同類型課程之間相互交叉的問題。若僅僅是單純的評介課程，就不能實現(xiàn)整合課程的目標?，F(xiàn)階段，中職電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置有關(guān)性差的情況經(jīng)常出現(xiàn)，因而在課程體系設(shè)計過程中必須要結(jié)合各個培養(yǎng)目標和各個課程的重要程度，對不同類型課程的教時配置進行科學分配。就學習理論知識來講，必須要確保理論具有較強的適用性，盡量將電子商務(wù)工作崗位的基本理論知識都包含到;就業(yè)務(wù)實踐能力來講，應(yīng)該讓學生具有企業(yè)實踐中的主要應(yīng)用技能。綜合來講，需要結(jié)合企業(yè)和社會的實際應(yīng)用需求，科學構(gòu)建完善的電子商務(wù)課程體系，進而真正實現(xiàn)市場和校園的有效對接[2]。對于以上論述，結(jié)合各個人才培養(yǎng)目標，中職電子商務(wù)專業(yè)課程體系構(gòu)建建設(shè)具體表現(xiàn)在以下：第一，技術(shù)型人才培養(yǎng)目標。此類型課程體系通常包括多個方面，比如：研發(fā)電子商務(wù)系統(tǒng)以及維護電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)等等。第二，商務(wù)型人才培養(yǎng)目標。課程體系通常也包括多個方面，比如：電子商務(wù)流程設(shè)計以及電子商務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用等等。

三、專業(yè)建設(shè)中師資力量的壯大

對于一名優(yōu)秀的中職電子商務(wù)專業(yè)教師來說，除了具有豐富的物流和市場營銷知識，還要具備很強的電子商務(wù)應(yīng)用能力[3]。因此，需要重點培養(yǎng)專業(yè)教師，尤其是加強年輕電子商務(wù)專業(yè)教師的實踐操作能力以及專業(yè)技能。學校可以嘗試著選擇年輕教師到高校開展進修學習，而且分成不同批次抽取年輕教師到電子商務(wù)企業(yè)進行實踐。并且也可以邀請一些知名專家到學校定期開展講座。并且在實際教學過程可以引進企業(yè)中經(jīng)驗多的前線工作人員，為學校帶來前線的新知識以及新技術(shù)，涌入大量新鮮的活力，這樣除了可以培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的優(yōu)秀專業(yè)人才，也可以使學生迅速適應(yīng)企業(yè)的工作崗位。

四、加強實訓環(huán)節(jié)，促進學校和企業(yè)之間的合作

中職電子商務(wù)專業(yè)具有很強的應(yīng)用型，在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中需要將培養(yǎng)學生實踐能力作為側(cè)重點。在多數(shù)企業(yè)看來，學生沒有實踐經(jīng)驗，而許多學校認為建立實習基地是沒有任何必要的，此矛盾導致學生不能自己感受電子商務(wù)的具體操作，這樣就難以又好又快的適應(yīng)社會需求。在現(xiàn)代化社會的今天，就業(yè)競爭越來越激烈，中職學校必須要解決的問題是怎樣使學生盡快發(fā)現(xiàn)自己的出路。因此，作為中職學校，必須要積極與相關(guān)的企業(yè)組織、事業(yè)組織和行業(yè)組織構(gòu)建形式多元化的聯(lián)合辦學機制，主動聯(lián)系有關(guān)事業(yè)單位以及企業(yè)單位，設(shè)立相對穩(wěn)定的校外實習訓練基地，將更多的機會提供給學生進行實習。學校需要與企業(yè)制定合作共贏制度，學校和企業(yè)之間的結(jié)合，優(yōu)勢相互彌補[4]。除此之外，也可以積極邀請有關(guān)專業(yè)人員進到課堂上，將電子商務(wù)行業(yè)的具體情況和實踐經(jīng)驗講解給學生聽，這樣可以使學生不斷更新專業(yè)理論知識，擴大學生的知識面。

結(jié)語：

總而言之，在電子商務(wù)應(yīng)用不斷普及的背景下，很多企業(yè)對電子商務(wù)綜合人才都有相當高的需求，中職學校必須要結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求以及國家教育政策導向，深入探究和準確定位電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)前景規(guī)劃和人才培養(yǎng)方法，促進學校和企業(yè)之間的相結(jié)合，不斷摸索電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，進而真正培養(yǎng)出電子商務(wù)企業(yè)以及行業(yè)發(fā)展所需的應(yīng)用復合型人才。

參考文獻：

[1]楊凌.淺談中職學校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)[J].科技經(jīng)濟導刊，2020，28（26）：170+172.

[2]于建寧.對中職學校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].機電技術(shù)，2009，32（01）：97-100.

[3]楊加猛.電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的實踐教學體系建設(shè)[J].中國集體經(jīng)濟，2008（16）：180-181.

[4]鄒靳，陳丁，劉成華.電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)與課程體系建設(shè)研究[J].成都信息工程學院學報，2008（02）：227-230.

河南信息工程學校崔磊磊