劉一帆 鄭文卿

摘要：不同的時代都有著屬于自己的獨(dú)特思想，至開國以來，我們一直堅持的就是中國特色主義社會。當(dāng)然，一部分人民的思想會是馬克思列寧主義事項(xiàng)思想，現(xiàn)在時代在改變，所以人們的思想也應(yīng)該隨之改變。在當(dāng)今21世紀(jì)習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會中針對新時代下的國情，提出了符合中國當(dāng)代發(fā)展趨勢的新思想。

關(guān)鍵詞：中國特色社會主義;教育理論;新發(fā)展

在新時代下，作為教育工作者的我們應(yīng)該清晰知道并深刻理解習(xí)近平總書記對我國教育事業(yè)的未來發(fā)展作出的重要論述，針對我國“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？”等一系列問題的回答，都要爛熟于心。在現(xiàn)實(shí)過程中學(xué)生最重要的任務(wù)不僅僅是學(xué)習(xí)那么簡單，也有相應(yīng)的職責(zé)就是將思想政治理論學(xué)好，對于國家來說學(xué)生是堅實(shí)的后盾。

1 深刻理解新時代教育工作的根本指針

1.1 當(dāng)下我國教育的重要地位

習(xí)近平總書記自黨的十八大以來，親自走訪、考察、座談，深入了解我國教育事業(yè)的現(xiàn)狀，多次主持以教育為議題的會議，可見習(xí)近平總書記對教育事業(yè)的重視程度。在經(jīng)過實(shí)地走訪、會議討論的工作后，習(xí)總書記提出了一系列適合我國國情發(fā)展的教育新理論、新思想。重視教育的戰(zhàn)略地位，優(yōu)先推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展是我國發(fā)展的重要舉措，根據(jù)習(xí)近平總書記曾發(fā)表過的言論，當(dāng)今世界的綜合國力競爭其實(shí)是人才之間的競爭，各國人才是推動其本國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略性資源，充分突顯了教育的地位和作用，體現(xiàn)了教育的強(qiáng)烈戰(zhàn)略性地位。標(biāo)志我國黨組織對教育事業(yè)的規(guī)律性認(rèn)識再上一層樓，為辦好新時代教育提供指導(dǎo)思想和教育方針，奠定教育工作者的信心基礎(chǔ)，給予了我們強(qiáng)大的精神動力。那么我們教育工作者要立足當(dāng)下，依據(jù)中國國情，融通中外，呼應(yīng)習(xí)近平總書記的指引，高舉深化教育改革創(chuàng)新的大旗，重視培養(yǎng)學(xué)生的個人能力，關(guān)注教學(xué)系統(tǒng)的整體性和協(xié)同性。同時要圍繞符合新時代的戰(zhàn)略布局，加快教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，向我國實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”的偉大夢想邁去堅定的步伐。

1.2 教育事業(yè)工作的任務(wù)

教育事業(yè)的工作人員應(yīng)該將對習(xí)近平總書記關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展的重要論述做出合理、正確的解讀，理解習(xí)總書記的指導(dǎo)內(nèi)涵。在當(dāng)下，在新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，這個時候教育工作者需要的不僅僅是將學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的知識傳授出來，更重要的就是進(jìn)行一些其他形式的學(xué)習(xí)，為新時代習(xí)近平中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，給足夠大的發(fā)展和學(xué)習(xí)的空間。如果不能將其重要性告知學(xué)生們，他們可能就會將這些當(dāng)為是一種課余作業(yè)，會存在可完成可不完成的想法。所以這時候教師最重要的就是能夠以明確的方式進(jìn)行指導(dǎo)，將新時代中國特色社會主義思想，傳輸?shù)綄W(xué)生們的思想中去。高品質(zhì)的思想政治教育，需要的是教師和學(xué)生們完好地配合在一起，如果不能做到很好的配合，只能存在教師傳授知識，而學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)到，或者是學(xué)生們學(xué)的糊糊涂涂的，沒有在真正意義上領(lǐng)略到其中的內(nèi)涵，那么我們的教育工作可以毫不客氣的說是失敗的。無論是課堂上還是課外，我們都要很好的將這些思想灌輸滲透，到學(xué)生們的思想中去，才會使得學(xué)生們在無形之中學(xué)習(xí)了正確的思想，不會存在僵硬化的學(xué)習(xí)模式。這樣不僅不可以調(diào)動學(xué)生們的積極性，還會使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)不愛學(xué)的現(xiàn)象。好的學(xué)習(xí)方式和正確的引導(dǎo)，不僅僅可以存在于課堂中，還可以存在于課外。將學(xué)中玩玩中學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)模式交給學(xué)生們，會給他們帶來一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2 我國教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署

2.1 加強(qiáng)新時代教師隊(duì)伍建設(shè)

將師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍廣納人才的衡量第一標(biāo)桿，健全師德師風(fēng)建設(shè)的長期穩(wěn)定體系。為保證教師人才的大量涌入，不斷提高教師待遇，保證教師的薪資待遇真實(shí)有效，確立教師在社會上的崇高地位，大力弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德。

2.2 及時解決人民對教育的需求

針對學(xué)前教育的入園機(jī)會少、入園學(xué)費(fèi)貴等問題進(jìn)行解決，保證學(xué)前教育的健康發(fā)展?？焖侔l(fā)展貧困地區(qū)控輟保學(xué)工作、依法規(guī)范課外補(bǔ)習(xí)班，將中小學(xué)生的“減負(fù)”落實(shí)到實(shí)處、推進(jìn)高中多樣化教學(xué)的改革創(chuàng)新、提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，保證為每位學(xué)子成長成才創(chuàng)造環(huán)境和條件。

2.3 形成一套系統(tǒng)的教學(xué)管理體系

系統(tǒng)提升教育方式、管理體系、辦學(xué)模式等改革進(jìn)度，有利于發(fā)展高質(zhì)量教育體系，克服傳統(tǒng)教育留下的頑疾，改變不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向。提高對世界水平雙一流高校和國家精品課程的建設(shè)速度。強(qiáng)化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、鼓勵中外教學(xué)交流，鼓勵開展高水平合作辦學(xué)，提高我國教育事業(yè)在世界舞臺上的影響力。

2.4 加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)

各級教育部門中的黨組織應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮管黨治黨的主體任務(wù)，承擔(dān)起該主體任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校各級部門、各教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)工作，堅持落實(shí)黨的路線、方針，充分發(fā)揮黨組織的作用，加強(qiáng)推進(jìn)學(xué)校教書育人的思想落實(shí)，重視學(xué)校思想政治工作，維護(hù)校園穩(wěn)定安全，加強(qiáng)對學(xué)校黨員的教育管理，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，樹立良好優(yōu)秀的校園風(fēng)氣和良好的政治生態(tài)。

對教育事業(yè)的把握就是對我們當(dāng)下的把握，更是對我們未來的把握，習(xí)近平總書記曾指出“教育…人類…未來”，該論述具有重要的理論意義，中國特色社會主義教育理論以“以人民為中心”作為核心，針對中國教育的本質(zhì)和任務(wù)進(jìn)行深入研究探討。

3 結(jié)束語

不論是在新時代的發(fā)展下還是以前的探索歷程中，我國針對教育事業(yè)的建設(shè)都是一國之大計、黨之大計來對待。那么教育工作者也應(yīng)深刻理解習(xí)近平總書記的重要論述，充分把握教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位及其深刻內(nèi)涵。中國特色社會主義教育理論要以新時代中國特色社會主義新思想為指導(dǎo)，立足中國國情，發(fā)展現(xiàn)代教育。

參考文獻(xiàn)

[1]《教育研究》編輯部.2017中國教育研究前沿與熱點(diǎn)問題年度報告[J].教育研究.2018（2）：10-24.

[2]姜艷鑫.信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)行為分析體系的構(gòu)建與應(yīng)用研究--以教育技術(shù)學(xué)專業(yè)師范生為例[D].贛南師范大學(xué)，2018.

[3]陳興德.改革開放以來我國高等教育研究的經(jīng)驗(yàn)、問題與趨勢[J].高等教育研究.2019（5）：49-56.

作者簡介：

第一作者：姓名：劉一帆，性別：男，出生年月：2001年8月6日，民族：漢族，籍貫：四川省綿陽市，學(xué)歷/職位：本科，研究方向：教育理論方向;

第二作者：姓名：鄭文卿，性別：男，出生年月：2000年8月28日，民族：漢族，籍貫：陜西省漢中市，學(xué)歷/職位：本科，研究方向：心理、邏輯學(xué)方向。

（西安歐亞學(xué)院?陜西?西安?710065）